小学体育教学要重视培养学生运动兴趣

小学体育教学要重视培养学生运动兴趣

何立平

湖北省潜江市高石碑镇义新小学

摘要：随着社会的进步和人们生活水平的提高，越来越多的家长开始重视孩子的体育锻炼，小学体育教学也受到了更多的关注。然而，仅仅关注技能的培养还不够，更需要关注学生的运动兴趣。本文将探讨小学体育教学中培养学生运动兴趣的重要性，并提出相应的方法和策略。

关键词：小学体育教学；重视；培养；学生；运动兴趣

引言：小学体育教学重视培养学生运动兴趣对学生的健康成长、全面发展、品格塑造、学习动力和社会融入具有重要的意义，有助于学生的综合素质提高和个人发展。因此，教育者应该加强对体育教学的重视，注重培养学生的运动兴趣，为他们的全面发展和未来的成功做好准备。

一、小学体育教学重视培养学生运动兴趣的意义

（1）健康成长

培养学生对体育运动的兴趣对他们的健康成长具有重要作用，通过参与体育活动，学生逐渐养成良好的运动习惯，这不仅有助于他们保持身体健康，还能够增强身体素质。持续参与体育运动可以提高学生的免疫力，降低患病风险，预防肥胖和各种慢性疾病的发生。此外，通过体育运动，学生的心肺功能得到锻炼，身心得到放松，有利于促进身心健康的全面发展，因此，培养学生对体育运动的兴趣是保障他们健康成长的重要途径之一。

（2）塑造良好的品格

热爱运动的学生通常具备积极向上的人格品质，通过参与体育活动，学生能够培养自信心、责任心、合作精神等良好品格。在体育运动中，学生需要不断挑战自我、坚持不懈，这有助于培养他们的毅力和坚韧性格，同时，团队合作是体育活动中不可或缺的一部分，学生在团队中学会倾听、理解和尊重他人，形成积极的人际关系，培养良好的社会适应能力，因此，体育活动在塑造学生良好品格方面具有重要的作用。

（3）提高学习动力

学生在体育活动中获得成功和快乐的体验，对于提高他们的学习动力具有重要意义，通过体育活动，学生能够体验到挑战和成就感，这激发了他们对学习的热情和动力。成功的体育经历可以增强学生的自信心和自尊心，使他们更愿意尝试新的事物、面对困难，从而更积极地参与学校的各项活动，提高学习效率。因此，培养学生对体育运动的兴趣不仅有助于其身体健康，还能够促进其学习动力的提升。

二、小学体育教学重视培养学生运动兴趣的策略

（1）以游戏闯关展开趣味教学

体育学科核心素养中对学生的体育品质进行了要求，期望学生在强身健体的同时，也能拥有直面困难的勇气，锤炼精神品质。对此，在利用游戏开展体育课的教学活动时，教师不妨为学生引入闯关类游戏活动，促使学生在不断挑战难关中积攒勇气、磨炼心智。例如，在组织学生练习“立定跳远”的运动项目时，教师可以先组织学生学习立定跳远的练习要点，引导学生掌握立定跳远的一般技巧。教师可以依次为学生呈现闯关游戏的名称，并向学生介绍每一关的要求，如第一关为“小试牛刀”，要求学生跳出50厘米的成绩，而最后一关为“终极挑战”，要求学生跳出160厘米的成绩。在了解游戏规则后，学生一一展开挑战，以便在不断超越自我中完成难关，熟悉立定跳远的技巧，累积迎面挑战困难的勇气，形成坚定、勇敢的品质。因此，以游戏闯关展开趣味教学可以有效提升学生学习体育知识的热情和积极性，帮助学生更好地学习和成长。

（2）利用现代信息技术进行教学分析与点评

在对学生进行反馈和评估的过程中运用现代信息技术，能有效地支撑教师的教学。教师可以引导学生观看视频动作，将画面与动作感受结合在一起，分析造成自身或团体失误的原因，从而避免再犯。教师根据教学内容的特点，对学生进行具体的说明与演示，使教学工作有了新的突破。学生通过对自身的反思与剖析，能够更好地理解和记忆动作，降低犯错概率，从而提高学习体育的效率。教师可以在教室中使用手机拍摄照片或视频，对需要即时反馈的典型错误动作进行引导，使学生能及时改进，并在实际操作中掌握正确的动作。在学生完成该作业后，教师要对其进行分析与评价，以便学生能清晰地了解到学习的整个过程。例如，在篮球比赛中，教师组织了“三步上篮”的基本动作，在进入学习阶段后，教师不但要对学生进行现场指导与评估，还要通过手机现场记录学生的错误和问题，使其进行观察和分析，并在实践中实现运动动作的提高，此类方式可以使学生迅速地了解与认识正确的动作，并对错误动作迅速地进行调整。

结束语：小学体育教学要重视培养学生的运动兴趣，这不仅有利于学生身心健康的发展，还有助于塑造他们积极向上的人格品质和团队合作精神。因此，教师在体育教学中应该注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法，创设良好的教学环境，给予积极的激励和奖励，共同努力培养学生的运动兴趣，为他们健康成长打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张萍萍.趣味教学在小学体育课堂耐久跑教学中的运用策略探究[J].教师，2022（6）：66-68.

[2]程月.寓教于乐，趣味课堂——体育游戏在小学体育教学中的应用[J].健与美，2023（4）：98-100.

[3]张仁.依托趣味田径，打造多彩体育课堂——趣味田径在小学体育教学中的有效开展[J].田径，2022（9）：73-75.