浅谈舞蹈元素融入音乐课堂

浅谈舞蹈元素融入音乐课堂

雷虎琴

陕西省榆林市绥德县第一中学     邮编：718000

摘要：音乐作为普通高中美育基础课程，是学校实施美育的重要途径，具有情操教育，心灵教育，以美育人。音乐与舞蹈相结合，有益于学生的审美培养与身体素质的发展。

关键词：高中音乐  舞蹈元素  课堂

音乐和舞蹈在一定程度上有着密不可分的联系。无论古今中外，音乐与舞蹈的密切合作的传统在民间歌舞中一直水乳交融地流传下来。而高中音乐教学的过程中，需要将舞蹈元素也逐渐的融入到实际的教学过程中，这样不仅能够提高学生的参与积极性，而且能够提高音乐自身的情感表现力，在一定程度上可以使学生们认识到音乐的魅力，让音乐能够更加形象具体的展现出来，在保证学生能够提高对音乐的理解力的同时，能够有效的提高音乐教学的整体质量和水平。在实际的操作过程中，需要将舞蹈元素有效的融入到音乐教学中，教师就需要将学生的实际需求作为出发点，提高舞蹈元素在高中音乐课堂当中的渗透，从而提高学生对于音乐的感悟能力，这样不仅能够帮助学生积极向上的面对学习和生活，而且能够提高学生自身的音乐审美能力和鉴赏能力。

　　一、舞蹈元素融入当前音乐教学的重要性

　　1.降低学生的音乐学习难度

　　在当前的高中音乐教学过程中，由于音乐知识相对来说包含的内容比较丰富，如果教师只是单纯的进行理论知识的讲解，在无形当中就会增加音乐学习的难度，导致学生很容易调动不起学生音乐的兴趣和积极性，而在这种形势下，舞蹈元素的融入，教师可以在其自身的影响和作用下，将音乐逐渐的形象化，引导学生在舞蹈元素中找寻音乐的共性，这样才能够让学生逐渐的认识到音乐当中的情感，不仅能够提高学生自身对于音乐的鉴赏能力，而且能够最大限度的帮助学生降低其学习音乐的难度。而将舞蹈元素融入到当前的高中音乐教学中，不仅能够让学生逐渐的养成良好的音乐认识习惯，而且能够从根本上满足学生对于音乐的实际学习要求，而在舞蹈元素的融入下，能够逐渐认识到自己的不足，并且在整个过程中，逐渐的找到适合自己的学习方法，将音乐元素与舞蹈元素进行有效的结合，从而有效的提高学生的音乐审美以及鉴赏能力.

　　2.提高学生对音乐的理解力

     舞蹈是一种以人体的动态形象反映人类社会生活的最古老的艺术形式之一。而音乐和舞蹈都是属于艺术的一种，在一定程度上这两种艺术的形式可以相互辅助、相互存在、相互促进，而在高中音乐教学的过程中，教师可以充分的将舞蹈融入到教学中，不仅能够有效的提高学生对于音乐的理解能力，而且能够让学生逐渐的感受到音乐当中所包含的情感以及所要表达的中心思想，从而将音乐的变化规律进行一定程度的掌握。而在高中音乐教学中融入了舞蹈元素之后，对于一些音乐悟性能力相对来说比较差的学生，能够更加容易的了解音乐的相关内容，而通过舞蹈动作的展示能够更加深刻的对音乐当中所要表达的内容和思想感情有更深层次的了解，从而加深学生对于音乐的理解程度，这样才能够从根本上提高学生音乐教学的整体教学质量和水平。

　　二、舞蹈元素融入音乐教学中的教学体现

　　1.舞蹈元素与音乐元素的讲解

　　在当前高中音乐教学的过程中，教师要将舞蹈元素和音乐元素的讲解进行到位 ,这样才能够让学生在舞蹈元素的融入下积极有效的展开音乐学习。而对于现代音乐的形式在日常生活当中已经处处可见，但是受到不同因素的影响，学生对于音乐的种类喜好存在着一定的差异性，而音乐基础的理论知识在一定程度上又比较的抽象化，所以在一定程度上这些内容都是能够影响学生学习音乐积极性的重要因素之一。所以在这种形势下，教师要通过舞蹈和音乐的有效讲解，让学生能够逐渐认识到音乐的重要性和必要性，不仅能够丰富学生的音乐审美能力，而且能够提高学生对于音乐的理解力，在无形当中逐渐的形成一种惯性，从而提高学生对于音乐情感的共鸣。比如，在学习《我和我的祖国》的时候，教师可以根据这些教学内容搜集到一些相关的舞蹈视频，在利用多媒体平台播放这些视频的时候，学生能够逐渐的被这些舞蹈画面所感染，并且逐渐的认识 《我和我的祖国》是一首满怀爱国深情的歌曲，歌词真挚，亲切，感人，曲调流畅，激越，抒情。歌曲为二部曲式结构。第一乐段由四个乐句构成，流畅的旋律，比喻的手法，诉说我和祖国的亲密关系，第二乐段激情迸发，表达了对祖国热烈的挚爱感情。最后在重复扩充的高潮中结束。不仅能够在整个过程中，培养学生正确的爱国意识和爱国精神，而且能够让学生将舞蹈和音乐的情感达成统一，让学生能够逐渐的形成良好、正确的音乐学习认知。

　　2.增强舞蹈元素在音乐教学中的表现力

　　在当前的高中音乐教学过程中，由于受到一些传统教学理念和教学方式的影响，学生在课堂上的积极性和参与程度并不是很高，而教师在面对这一现象的时候，要积极的做好教学课堂的相关设计工作，提高舞蹈元素在音乐课堂上的整体表现力，这样才能够逐渐的让学生对音乐有更深层次的了解和认识。所以在这种形势下，教师需要将舞蹈元素科学合理有效的融入到音乐教学中，才保证能够提高音乐课堂教学的整体质量和水平的同时，能够让学生逐渐的养成良好的音乐学习习惯，这样才能够最终的实现高中音乐教学的整体目标。比如在进行《茉莉花》这首民歌的学习过程中，及时可以引导学生自己去编排一些舞蹈动作，来将茉莉花自身的特点充分的展示出来，学生自己编排的舞蹈动作不仅能够加深学生对于茉莉花这首民歌的理解程度，而且能够在舞蹈的编排过程中，逐渐认识到其自身存在的魅力和意义，以及这首民歌所要表达的深刻含义，而不同的学生编排的舞蹈动作也是不同的，在整个过程中，能够让学生体会到团队合作的重要性，帮助学生发散思维，让学生逐渐认识到团体合作的重要性和必要性。增强舞蹈元素在高中音乐课堂的实际表现力，让学生能够编排属于自己的舞蹈动作，不仅能够让学生在编排的过程中，体会到我国民族音乐的特点和优势，而且能够在整个过程中，有效的发散学生的思维，提高学生的音乐理解能力和音乐欣赏能力，对提高音乐教学的整体质量和教学效率都有很大的帮助和作用。

　　总体来说，在当前的高中音乐教学过程中，有效的融入舞蹈元素，不仅能够提高学生对于音乐的理解力，而且能够加深学生的学习印象，从根本上提高学生的学习积极性，降低音乐的学习难度，让学生能够更深层次的理解音乐、认识音乐，从而提高学生的音乐学习能力和鉴赏能力。