网络时代小学班主任德育管理措施

网络时代小学班主任德育管理措施

李司雄

广东省清远市英德市黎溪镇中心小学 广东省 清远市 513025

摘要：随着科技的进步和发展，我国已经进入了网络科技时代。当前，在广泛运用网络的新时代，我国的教育部门也越来越重视学生的德育教育。因此，小学学校和小学班主任要加强对小学生的德育管理，积极有效地开展德育教育的教学课堂，帮助学生从小就树立起正确的人生观、价值观，养成阳光、积极的健康心理。本文对在网络时代小学班主任如何开展有效地德育管理作出分析，并提出相关策略。

关键词：网络时代；小学班主任；德育管理

小学时期是小学生成长发育的关键阶段，在此阶段，对小学生开展有效的德育管理工作，能够使小学生养成良好的行为习惯，提高思想品德和文明素养。在网络泛滥的时代，小学班主任教师作为班级的管理者、引领者，要加强对学生的网络指导，树立正确、健康的网络运用意识，小学班主任并要懂得运用网络开展积极有效的德育管理，促使学生能够全面健康发展[1]。

一、对学生导入道德观教育

在当前科技网络迅速发展的新时代，小学生已经通过手机、平板、电脑等设备接触到网络游戏、网络信息、影视节目，其中的一些网络游戏其实都带有暴力因素，网络信息也掺杂很多不健康的信息，这些不良因素都会对小学生的成长和发育产生不利影响，对小学班主任开展德育管理工作也带来很大的挑战。所以，小学班主任要对学生进行道德观教育，帮助小学生树立正确的价值观念，能够具备明辨是非对错的能力，能够辨别网络中的一些不良信息、不健康因素，培养学生养成健康的网络意识，正确运用网络，养成良好的行为习惯。小学班主任在开展班级管理德育教育工作时，要选择符合学生年龄、学情、理解、认知等管理方法，进而保证德育班级管理工作的有效性、科学性[2]。

例如，小学班主任教师可以把一些学生难以理解的德育道理知识结合生活实际的例子进行讲解，通过结合实际生活能够加深学生的理解能力、学习能力，具备明辨是非、辨别好坏的能力。小学班主任可以让学生懂得长时间上网带来的危害，并明确知道这样是不对的，也是非常不健康的一种生活习惯，但是在对学生进行管理时，班主任一定要懂得注意方式方法，避免引发学生的叛逆心理。小学班主任教师可以运用学校的多媒体设备为学生播放一些长时间上网对身体和心理造成的危害，比如，对眼睛的伤害，会使眼睛近视，会影响大脑的发育，还会养成畸形、不健康的心理，并且长时间上网也会导致睡眠不足、记忆力出现减退等，长此以往，就会影响身体的发育。让学生明确知道这些不良影响，在进行上网时可以注意时间的控制，多参加一些积极的健康运动，把精力转移，逐步戒掉这个不良习惯。小学班主任教师还可以和家长及时沟通，让家长在家庭当中也起到督促、管理的作用，进而帮助小学生养成良好的学习习惯、生活习惯。

二、制定班级的网络管理制度

小学班主任在开展班级德育管理工作时，要正确引导学生如何才是健康、科学地上网，如何利用网络资源丰富自身的知识积累，又如何懂得运用网络的便捷，正确筛选网络信息，规避不良的网络信息。因此，小学班主任可以为学生制定出班级的网络管理制度，规范学生的网络行为、管理学生的网络时间[3]。

小学班主任教师可以先设定班级网络管理制度的第一条，限定学生上网的时间，一天上网不得超过一个小时，每次不能超过半小时。这样一来，让学生对上网时间有个大概的认知，进行上网半小时之后主动休息，帮助学生开展网络时间管理，养成正确的网络习惯，避免学生长时间上网沉迷网络。其二，对学生规定上网的范围。班主任可以正确指导学生进行健康的网络浏览器使用，给学生搜集一些科学、健康的网络APP，让学生在健康、正向的网络中查找资料、浏览信息。其三，班主任还是要和家长进行沟通互动，让家长在家庭生活中也能够对学生的上网时间、上网内容进行监督，使学生能够真正落实，进而在班主任和家长的共同努力下，帮助学生懂得如何正确、科学地上网，并自主控制上网的时间，在进行网络查阅时，要懂得运用正确的网页和APP，逐渐养成良好的上网习惯，进而使小学班主任的德育管理工作能够顺利推动。

三、营造良好的班级氛围

在网络科技智能化的信息时代，网络已经非常广泛地运用到我们生活中了，是我们生活、学习、工作都离不开的重要工具，也是人与人沟通的桥梁，也是学生学习、交流的重要平台，和我们的生活密不可分。虽然小学生能够运用网络的时间、范围等有限，但是他们也需要经常上网学习、交流，丰富知识储备、拓宽视野。小学班主任要抓住网络的这些优势和小学生的特点，帮助学生建立良好的班级学习氛围，指导学生正确运用网络，在进行网络传播时，也要传播一些健康、积极、正向的网络内容，懂得如何正确运用网络的便捷，在良好的网络沟通交流中提升学生的思想道德[4]。

例如，班主任可以向学生推荐一些适合学生浏览学习的德育网站，然后让学生在进行交流互动时能够传播一些积极的知识，让学生彼此之间进行监督，谁都不可以传播不良信息。然后班主任教师可以利用自习课，运用学校的多媒体软件带领学生观看一些法治节目、德育节目，比如带领学生一起观看《感动中国十大人物》，通过观看此节目让学生学习这些人物的伟大事迹，无私奉献的精神，给学生传播一些积极、健康的正能量，使学生能够受到熏陶。班主任还可日常多把一些关于德育相关的信息分享到班级微信群，让学生和家长一起浏览、学习。还可开展一些德育实践活动，带领学生一起去动物救治站、养老院等。这些都能帮助学生养成阳光、积极的健康心理，进而能够减少不良行为和习惯，在进行上网时，也能懂得分辨是非，正确、科学地进行查阅资料。

四、结束语

总而言之，在信息发达的网络时代，小学班主任教师要引导学生进行积极、正向的健康上网，帮助学生养成正确的是非观、价值观，具备明辨不良信息的能力，懂得控制自己的上网时间，运用正确的网页和APP进行浏览、查阅，养成良好的上网习惯，通过观看德育视频、德育实践等，养成良好的思想品德，促使小学班主任的德育管理工作能够有效开展。

参考文献

[1]张永烜.网络时代小学班主任德育管理对策[J].家长,2022(01):79-81.

[2]吴水英.网络时代小学班主任德育管理策略分析[J].当代家庭教育,2023(01):218-221.

[3]杨洋.网络时代小学班主任德育管理对策分析[J].智力,2021(30):148-150.

[4]杨卉婷.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施[J].知识文库,2021(07):58-59.