技能大赛融入数控专业课程的路径研究

技能大赛融入数控专业课程的路径研究

贾智淏尹云龙

哈尔滨技师学院

摘要：技能大赛是展示职业教育教学成果、促进职业教育教学改革、推动职业教育高质量发展的重要途径。本文从技能大赛与数控专业课程的关联性出发，就如何将技能大赛融入数控专业课程提出了以下路径。

关键词：技能大赛；数控专业；研究路径

引言

随着科技的快速发展和制造业的不断升级，数控技术作为现代制造业的核心技术之一，其重要性日益凸显。为了培养具备数控技能和创新能力的高素质人才，将技能大赛融入数控专业课程成为一种有效的教学改革方式。本文将从技能大赛的意义、数控专业课程的特点以及技能大赛融入数控专业课程的路径三个方面进行探讨。

一、技能大赛的意义

（一）提高学生实践能力和学生创新精神

技能大赛注重学生的实际操作能力，通过比赛可以让学生更加深入地了解数控技术的实际应用，提高学生的实践能力和动手能力。技能大赛通常设置多个难度级别的赛项，鼓励学生进行创新和探索。在比赛过程中，学生需要不断尝试新的方法和思路，从而培养其创新精神和实践能力。

（二）提升学生综合素质

技能大赛不仅关注学生的技能水平，还注重学生的综合素质，如沟通能力、团队协作能力等。通过比赛，学生可以锻炼自己的综合素质，为未来的职业发展打下坚实基础。

二、技能大赛与数控专业课程的关系

技能大赛是以实际操作技能为主要内容的比赛，强调技能的实用性和综合性，能够检验学生的实践能力和职业素养，反映出职业教育的教学质量和办学水平。而数控专业课程则是培养学生数控技能和素养的重要途径，通过学习数控专业知识和技能，学生能够掌握数控机床的操作、编程、调整和维护等能力，具备数控技术应用的基本素质。技能大赛与数控专业课程有着紧密的联系。一方面，技能大赛的比赛项目和内容都是围绕数控专业课程设置的，比赛项目涵盖了数控车床、数控铣床、加工中心等多种数控机床的操作，以及零件的加工工艺、数控编程等方面的内容。另一方面，通过参加技能大赛，学生能够将所学的数控专业知识和技能应用于实际比赛中，提高实践能力和职业素养，同时也能够促进学生对数控专业课程的学习兴趣和积极性。 因此，将技能大赛融入数控专业课程，既是提高学生实践能力和职业素养的有效途径，也是提高数控专业课程教学质量和办学水平的重要手段。

三、技能大赛融入数控专业课程的路径

（一）赛事与课程内容的结合

在数控专业课程的设计中，可以将技能大赛的赛项内容和要求作为课程内容的一部分，将比赛所需的技能和知识点融入到日常教学中。这样既可以让学生在课堂上学习到比赛所需的知识和技能，也可以让学生在比赛中检验自己的学习成果。技能大赛的比赛项目和内容都是根据职业岗位需求和行业发展趋势设置的，具有较强的针对性和实用性。因此，在设置数控专业课程时，可以以技能大赛为导向，将技能大赛的比赛项目和内容融入到课程教学中。具体来说，可以根据技能大赛的比赛项目和内容，将数控专业课程划分为几个项目模块，每个项目模块包括相应的理论知识和实践技能。例如，可以将数控机床操作、数控编程和零件加工工艺等内容分别设置为一个项目模块，每个项目模块可以设置多个学习任务，每个学习任务可以对应技能大赛的一个比赛项目。通过这种方式，可以将技能大赛的比赛项目和内容贯穿到整个课程教学过程中，使学生在学习过程中能够逐步掌握技能大赛的比赛项目和内容。 此外，在设置数控专业课程时，还可以结合技能大赛的评价标准，优化课程评价体系。例如，可以将技能大赛的评价标准融入到课程评价中，将学生的课程成绩与技能大赛的成绩挂钩，鼓励学生积极参加技能大赛，提高学生的实践能力和职业素养。

（二）教学模式的改革

传统的数控专业课程通常注重理论教学和实践教学的分离，而技能大赛则更加注重学生的实践能力和创新能力。因此，在教学模式上可以进行改革，将理论教学和实践教学相结合，引入项目式、案例式等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和创新能力。同时，技能大赛是展示学生实践能力和职业素养的重要舞台，也是检验职业教育教学质量的重要手段。因此，在数控专业课程教学中，可以以技能大赛为载体，提高课程教学质量。具体来说，可以将技能大赛的比赛项目和内容作为课程教学的案例，通过分析技能大赛的比赛项目和内容，引导学生掌握相应的理论知识和实践技能。例如，在讲解数控编程时，可以将技能大赛中的典型零件作为教学案例，引导学生根据零件的结构和工艺要求，选择合适的数控机床和刀具，编制合理的数控程序。此外，在数控专业课程教学中，还可以结合技能大赛的比赛要求，采用理实一体化教学模式，将理论教学和实践教学融为一体。例如，可以将数控机床的操作和编程等实践技能融入到理论教学中，通过实际操作和编程练习，加深学生对理论知识的理解和掌握。

（三）师资队伍的建设

要想将技能大赛融入数控专业课程，需要具备一支具备丰富实践经验和创新能力的师资队伍。学校可以通过引进优秀人才、加强教师培训等方式，提高教师的实践能力和创新能力，为技能大赛的融入提供有力支持。

（四）实践平台的搭建

数控技术是一种实践性很强的技术，需要学生具备充足的实践机会。学校可以积极搭建实践平台，如数控加工中心、实验室等，为学生提供更加丰富的实践环境和机会。同时，也可以与企业合作，开展校企合作项目，让学生在实际生产中锻炼自己的实践能力和创新能力。

（五）评价体系的完善

在将技能大赛融入数控专业课程的过程中，需要完善评价体系，将比赛成绩作为课程评价的一部分。同时，也需要注重学生的综合素质评价，如沟通能力、团队协作能力等。这样可以更加全面地评价学生的学习成果和能力水平，为学生的未来发展提供更加全面的支持。

四、结语

总而言之，将技能大赛融入数控专业课程是一种有效的教学改革方式，可以提高学生的实践能力、创新能力和综合素质。在实施过程中，需要注重赛事与课程内容的结合、教学模式的改革、师资队伍的建设、实践平台的搭建以及评价体系的完善等方面的工作。只有这样，才能真正实现技能大赛与数控专业课程的有机融合，培养出更多具备数控技能和创新能力的高素质人才。

参考文献

[1]张俊.应用型本科高校世界技能大赛基地建设的思索与探讨
——以武汉工商学院为例[J].创新创业理论研究与实践.2022,5(9).

[2]牛锁良,李平,张纪勇,等.基于“培养创新思维”的线切割实训中教学模式的研究[J].宁波职业技术学院学报.2014,(1).

作者简介：1. 贾智淏，女（1981-），哈尔滨技师学院，讲师，研究方向：计算机辅助设计与制造。2. 尹云龙，（1981-）哈尔滨技师学院机械工程系数控教研室主任，哈尔滨尹云龙CAD/CAM技能大师工作室领办人。研究方向：世界技能大赛

该课题是黑龙江省技工教育“十四五”规划2023年度科研课题（课题编号JG20230033）课题成果之一