网络直播背景下高职学生德育模式的构建

网络直播背景下高职学生德育模式的构建

李娟

江苏省张家港中等专业学校 215600

摘要：互联网科技高速发展背景下，自媒体的兴起带动了网络直播行业的发展与盛行，在当今社会中，网络直播已经成为部分人日常生活的重要组成部分。然而，通过对网络直播行业的观察与研究发现，当前部分网络直播平台存在监管不力或平台本身不合法等问题，导致如色情、暴力、炫富等错误的行为和观念对高职学生造成消极影响。为解决这一问题，高职院校既要充分利用好网络直播平台传播正能量，也要构建以网络平台为基础的新型德育教育模式，从而有效促进德育教育水平提升。

关键词：网络直播；高职学生；德育模式

当前阶段，国内外不少学者对网络直播背景下的高职学生德育教育有效模式展开了研究和探讨，主要集中在网络直播技术应用、教育质量评估、调动学生自主性等几个方面。本文在收集相关资料的基础上，从依托网络平台实现德育目标、制作高质量德育栏目以及评价教育成效三个方面展开论述，提出一种切实可行的德育构建模式，旨在为高职德育教学水平提升作出积极贡献。

一、依托网络平台实现德育目标

网络直播背景下，高职院校德育教育工作应尽可能依托网络平台展开，利用新媒体的传播优势提升教学成效。具体而言，网络直播平台加持下的德育模式符合高职学生的学习和生活习惯，因此能够作为一种提升教学成效的最直接、有效的方式应用于德育教学中。然而，在实际应用这种方法的过程中，高职院校还应重点关注网络直播平台对学生的影响问题，从而更加灵活地运用网络平台实现德育教育的目标。综合上述，当前应用网络平台进行高职教育时应重点关注以下几点问题：首先，结合学生实际，制定切实可行的完善网络教学计划和目标，明确在教学过程中预期达成的目标和效果，并以此为基础规划教学内容和响应的评价方案。其次，选择合适的网络直播平台。当前阶段，较为流行的公共网络直播平台主要有B站、抖音、虎牙等，高职院校可以合理利用这些公共直播平台开展德育教育，并定期在公共账号中发布与德育有关的内容，做好德育宣传工作。最后，高职院校应定期评估德育成效，并结合评估结果持续改进教学模式和方法，从而切实保证教学质量[1]。

二、制作高质量德育栏目

高职院校应积极探索切实可行的德育模式，尽可能满足学生的多样化需求，也能够对学生具有一定的吸引力。为此，高职院校可以借助新媒体平台制作高质量的德育栏目，发布德育相关的内容，加强德育宣传。首先，高职院校应积极培育网络红色主播，借助网络直播的力量，从高职院校教师中挑选出具有亲和力、了解网络直播、教学手段新颖的教师组成线上教学直播队伍负责网络直播授课，从而为学生接受德育奠定良好基础。其次，高职院校可以打造将学生喜爱的教师打造成明星主播，定期直播，为学生解答生活中、学习中遇到的与道德、人际交往等问题相关的疑问，利用网络直播这种学生喜闻乐见的形式，与学生之间展开高效的交流与互动。这种方式既能够拉近师生之间的距离，也有助于通过实际的教学案例，拓展思政教育的广度和深度，从而达到更加良好的教育效果。最后，高职院校应积极占领网络红色主阵地，在这一过程中，一方面，政府应积极发挥其宣传和引导作用，为高职院校间的联合建立高效的渠道，打造官方校园直播平台，形成教育合力，共同为提升学生道德水平而努力；另一方面，高校之间也要加强交流与合作，共同探讨网络直播背景下的高效德育方式，为网络红色阵地的打造奠定良好基础[2]。

三、科学评价德育教育成效

高职院校应采取切实可行的有效方式评价德育教育成效，并结合评价结果不断调整和优化教育模式，为后续德育水平提升奠定良好基础。具体而言，高职院校应从三个维度展开评价，分别是网络直播教学效果、网络平台直播规范以及学生道德行为是否改变。为此，首先，高职院校可以通过设计和发放调查问卷、组织深度访谈、加强校园观察等方式，收集学生在接受网络德育后在道德认知、情感道德、道德行为等方面是否发生转变，从而评价高职院校的网络德育是否切实发挥作用。其次，高职院校应构建一套科学、系统的评价指标体系，全面、客观地反映网络直播德育教育的成效，并将评价结果如实反馈给教师和学生家长，为教师调整教学策略提供参考和依据，同时，也能够让学生家长了解德育教育成效，保证德育教育的持续性和有效性。最后，高职院校可以通过观察网络直播间人气、账号互动量等方式，评估直播节目对学生的吸引力，并积极学习其他优秀网络直播节目的优势，找出自身直播过程中存在的不足，从而不断提升直播节目质量，为促进德育水平提升作出积极贡献[3]。

结束语：综上所述，网络直播背景下，高职院校应积极转变传统德育模式，探索符合时代发展趋势和潮流的高质量教育方式，从而有效应对互联网时代的挑战，为社会发展培育高质量人才。

参考文献：

[1]申娟娟.网络直播背景下高职学生德育模式构建研究与思考[J].中国新通信,2023,25(19):162-164.

[2]熊娟.高职院校应对学生参与网络直播行为的正向引导策略探析[J].重庆电子工程职业学院学报,2023,32(4):52-59.

[3]吴健巍,杨敬娜.网络环境下高职院校德育工作难点与对策[J].河北软件职业技术学院学报,2013,15(4):14-16+20.