慢性牙周炎病人种植修复治疗中应用视频教育配合强化口腔护理的临床效果

(整期优先)网络出版时间:2024-04-08
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慢性牙周炎病人种植修复治疗中应用视频教育配合强化口腔护理的临床效果

于佳

绵阳市安州区中医院  622651 四川 绵阳

摘要】  目的观察视频教育配合强化口腔护理在种植修复治疗慢性牙周炎患者中的应用效果。方法于2021年11月-2023年11月对我院收治的种植修复治疗慢性牙周炎患者86例进行研究,采用随机数字分组法将所有患者平均纳入试验组、对照组,每组43例。试验组采用视频教育配合强化口腔护理,对照组采用视频教育。对比护理前后组间患者龈沟液中炎症因子水平。结果护理后试验组对照组各项指标优于对照组,统计学有差异,P<0.05。结论将视频教育配合强化口腔护理应用于种植修复慢性牙周炎患者中,有助于更加有效调节患者龈沟液中炎症因子水平,值得应用。

【关键词】  慢性牙周炎;种植修复治疗;视频教育;强化口腔护理

视频教育作为一种直观、易理解的教育手段,能够有效提升患者的口腔卫生意识和自我护理能力,帮助患者了解牙周病的发病机制、种植体的维护方式及日常护理知识,从而减少种植体周围炎的发生率。联合应用视频教育配合强化口腔护理,在促进患者养成良好的口腔卫生习惯,提高种植成功率及长期稳定性方面发挥了不可替代的价值,为慢性牙周炎患者提供了一种全面、有效的治疗与护理新模式[1]。为进一步探讨视频教育配合强化口腔护理应用效果,现报道如下:

1资料与方法

1.1  一般资料

对2021年11月-2023年11月期间我院就诊86例种植修复治疗慢性牙周炎患者患者进行研究,以随机数字分组法分组,其中43例纳入试验组,男女比例25:18,年龄38-79岁,平均年龄(56.12±1.14)岁;另43例纳入对照组,男女比例26:17,年龄39-80岁,平均年龄(57.14±1.13)岁;组间一般资料统计,无数据差异,P>0.05。

1.2  方法

对照组:行视频教育。①视频内容制作。开发一系列视频教程,详细介绍种植后的口腔护理步骤。视频中应使用医学模型和实际操作演示,如何正确使用软毛牙刷、牙线和专用牙间刷来清洁牙齿和种植体,每种工具的使用时间和频率也应具体说明;②演示口腔卫生维护技术。通过视频直观展示牙周健康的自我检查方法,例如检查牙龈颜色和肿胀情况,以及如何正确识别异常症状(如牙龈出血或种植体周围红肿)并及时求医;③定制化护理计划:视频中引导患者如何根据个人口腔状况制定日常护理计划,包括刷牙、使用牙线的最佳时间(餐后及睡前),以及定期使用漱口水的建议,强调定期口腔检查的重要性,建议每半年或一年进行一次专业口腔清洁。

观察组:①个性化口腔卫生评估。初诊时对每位患者进行全面的口腔卫生评估,包括牙周状况评分(如探诊深度PD、附着丧失AL等指标)和口腔卫生指数(如牙菌斑指数PI、牙石指数CI)。基于评估结果,制定个性化的口腔护理计划;②定制化护理指导。根据患者的具体情况,为每位患者定制一套口腔卫生维护方案。包括推荐特定软毛牙刷的使用、指导正确的刷牙技巧(如Bass刷牙法),以及牙线和牙间刷的正确使用方法,特别强调种植体周围区域的清洁技巧;③专业清洁与维护:建议患者每3-6个月进行一次专业口腔清洁,由牙周专科医生或口腔卫生师使用专业工具(如超声波洁牙器、局部药物释放装置)进行深度清洁,同时对种植体周围进行特别护理,以去除牙菌斑生物膜和牙石,减少炎症发生。

1.3  观察指标

1.3.1  龈沟液中炎症因子水平:TNF-α、IL-1β、MMP-2。

1.4  统计学分析

SPSS27.0软件处理相关数据。实施X2检验、t检验。计数、计量资料分别以百分数/(±S)描述。P<0.05,价值存在。

2结果

2.1 龈沟液中炎症因子水平

试验组护理后60d龈沟液中炎症因子水平低于对照组(P<0.05),如表1。

1 炎症因子水平[(x±s)]

组别

例数

TNF-α(μg/mL)

IL-1β(μg/L)

MMP-2(ng/mL)

护理前

护理后60d

护理前

护理后60d

护理前

护理后60d

试验组

43

4.47±0.36

2.54±0.25

0.21±0.02

0.14±0.02

254.30±30.78

101.19±15.44

对照组

43

4.49±0.37

2.71±0.30

0.22±0.04

0.20±0.03

255.32±30.66

110.21±15.42

t值

0.254

2.854

1.466

10.912

0.154

2.710

P值

>0.05

<0.05

>0.05

<0.05

>0.05

<0.05

3讨论

慢性牙周炎病人在种植修复治疗过程中呈现出牙周组织炎症持续、牙槽骨吸收及牙齿松动等显著特点[2]。这类患者的口腔健康状况较差,种植体周围的微环境亦受到不良影响,从而增加了种植修复治疗的复杂性和失败风险。视频教育能够通过直观、形象的方式向患者展示正确的口腔护理方法和技巧,有助于提高患者的自我护理能力和治疗依从性。在此基础上,配合强化口腔护理能够更全面地改善患者的口腔环境,降低炎症因子水平,促进牙周组织的修复和再生,从而为种植体的稳定提供良好的生物学基础。这种综合护理模式的应用不仅能够提高慢性牙周炎病人种植修复治疗的效果和成功率,还能显著提升患者的生活质量和口腔健康水平

[3]

本次研究结果显示:试验组护理后60d龈沟液中炎症因子水平低于对照组,P<0.05。说明视频教育具有生动、形象的特点,能够直观地展示口腔护理的每一步操作,使患者更容易理解和模仿。同时强化口腔护理的实施确保了患者能够按照正确的方法和频率进行口腔清洁,从而有效地去除了牙菌斑和食物残渣等刺激因素,减轻了牙周组织的炎症反应。

综上所述,在慢性牙周病患者进行种植修复过程中,结合视频指导与加强的口腔保健措施,能显著优化患者牙龈沟液中的炎症介质浓度,值得普及。

参考文献

[1] 周翠丽,姚玉娟,陆娟娟. 视频教育结合强化口腔护理在慢性牙周炎患者种植修复治疗中的应用[J]. 中西医结合护理(中英文),2023,9(1):79-81.

[2] 夏进连. 知信行理论的护理干预对慢性牙周炎患者口腔健康、疾病认知度及生活质量的影响[J]. 黑龙江医药科学,2023,46(4):37-39.

[3] 周娜. IKAP延续性护理对慢性牙周炎患者自我效能感、牙周指标及口腔健康状况的影响[J]. 临床研究,2023,31(1):147-150.