初中体育教学中的快乐田径课堂构建探析

初中体育教学中的快乐田径课堂构建探析

江顺

福建省三明市第四中学   365000

摘要：学校教育包括德育、智育、体育、美育和劳动五大要素，其中体育是五大要素之一。健康的身体是从事任何活动的根本，在青少年的学习生活中，体育课堂教育始终对青少年身体的锻炼起着十分重要的作用。无论在哪个年龄段，都要进行体育教学，以提高学生的身体素质。“德智体美劳全面发展”是教育政策的要求，而其他教育的根本在于培养新一代青少年的身体素质。体育课程是一种体育活动的载体，它应该让年轻人爱上体育活动，把青少年的思想品德和素质培养融入体育活动之中，并根据他们的心理特点开展幸福教育，创造一个幸福的田径课堂。

关键词：初中体育快乐田径；课堂构建

引言

在传统的教学观念下，老师们对体育课堂的关注不够，甚至还会有抢占课的情况，利用语数外等理论课程来霸占体育教室，这一现象具有功利性和目的性，不仅使学生对理论课程的学习热情受到了阻碍，而且对学生的体质也造成了不利的影响。现在，在新课改的推动下，在核心素养的概念下，老师们逐渐改变了对体育教学的看法，不认为体育课堂是一种浪费学生学习时间的多余的课堂，所以，我们要继续探讨新的体育教学方法，让初中体育教学中的快乐田径课堂更好地发挥出来，从而使学生的身体和心理素质得到全面发展。

1.体育教学中田径课堂对初中生的重要性

初中生正处于身体和心理成长的关键时期，这个时期的初中生正面临着人生的一个重要转折点——高考，他们的学习任务更加繁重，他们的空闲时间大多都用来复习功课，体育课已经成为他们的唯一活动方式，所以，体育课程对于初中学生的全面发展有着非常重要的意义。田径是一种最基本的运动形式，它是培养学生体质最简便、最有效的手段，因此，在中学体育教学中建设幸福田径课堂，可以有效地调动学生的学习热情。在体育教学中建设快乐田径课堂，这是新课程改革发展的需要，也是对传统的、枯燥的体育课堂进行改造的必由之路。建设快乐田径课堂可以增强学生的自我锻炼意识，使他们的身体和心理素质得到良性发展，这与核心素养思想的发展相一致。

2.初中体育教学中的快乐田径课堂构建策略

2.1.改进教学模式，营造良好的课堂氛围

首先，体育教学模式可以从人际交往、交往互动等方面加以完善。如团体体育教学。即把有共同爱好的同学分成小组，共同完成一项运动。这不仅能增加课堂教学的灵活性，还能培养学生的交际能力。其次，对体育教学模式进行行为控制，使学生变被动为主动。兴趣是促使学生主动学习的关键。在体育教学过程中，教师应增加趣味性，使学生积极主动地参与其中。比如说，我们可以根据现在的情况，设计出一些新的运动项目，而不是只做传统的运动项目。提高体育教学风格，提高体育教学质量。教师可借由改善教学风格，与学生相处得更愉快，更深入到学生群中，取得较好的教学效果。最终，在探究式学习的基础上，完善体育教学模式，使学生由学习运动技能向学习运动技能转变。田径比赛不仅仅是考验身体素质，更是考验运动员的技巧。教师应积极引导学生对体育理论知识进行深入的探究，使学生在思考的过程中轻松愉快。

2.2.调整青少年的心态，进行快乐体育学习

虽说在十几岁的时候，没有了社会的压力，但学习压力还是很大的。目前，很多青少年都存在着一定的心理问题，这对他们的学习和生活都有很大的影响，有些甚至会影响到他们的人身安全。因此，调节青少年的心理状态非常重要。

运动是一种调节年轻人心态的好方法，运动可以缓解压力。学生能从运动中找到自我认同，从运动中得到放松。作为老师，要让学生在体育运动中找到自我认同感，比如对某一种田径比较擅长的学生分组，不让他们学自己不喜欢的体育运动，要因材施教。

2.3.注重在田径课堂中的赏识教育，营造快乐课堂

赏识教育能使学生由被动学习转变为主动学习，愉悦感是促使学生主动学习的重要因素。对于在田径课上状态不佳的学生，教师要给予足够的重视，有的学生在某些田径项目上表现不好，教师要进行激励教育，发现学生在体育中的闪光点。在体育教学中，良好的教学策略直接关系到学生的学习效果。采用更恰当的教学策略，才能取得较好的效果。体育生自信心不足，教师对其进行赏识教育，能增强其自信心，使其勇于展示自我。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，使他们在尝试新运动项目的同时，享受运动的快乐。

2.4.丰富田径课堂教学形式，进行趣味教学

现在各种教学手段层出不穷，老师们也要迅速接受新的观念，就拿多媒体软件在教学中的运用来说，现在网络上的信息种类繁多，种类繁多。利用多媒体技术，教师能够突破单一的教学模式，如在讲的基础上，将视听相结合，能起到更好的效果，提高学生的学习积极性，使学生掌握更多的知识，由于多媒体技术所展示的教学内容更加丰富，风格多样，学生所能看到的东西也更加直观，开阔了学生的眼界，锻炼了他们的思维。多媒体的应用一方面可以极大地调动学生的学习积极性，另一方面也能很好地打破课堂的沉闷，所以，在初中体育教学中巧妙地运用多媒体教学，可以极大地提高课堂的教学效果，更好地启发学生的智慧，转变他们的思维。例如，在体育课堂上，可以给学生们播放一些国际赛事田径比赛的录像，展示我国运动员的风采，通过观看相关的体育赛事，增强学生的民族自信心。

3.结束语

综上所述，家长送孩子上学，是对学校教育抱有很高的期望，老师们不辜负父母的期望，尽自己最大的努力做好教育工作。在体育教育中，可以促进青少年的身心健康，提高他们的智力水平，培养他们良好的个性品质，同时也注重对青少年的美感美商的培养。使学生德、德、美、劳全面发展，使学生既能学习文化理论知识，又能得到良好的体育教育，使学生真正成为新时期社会需要的人才，真正实现快乐教育。

参考文献

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