谈如何改造5E教学对艺体生更具实用性

谈如何改造5E教学对艺体生更具实用性

宋丽容

绵阳市开元中学    621000

摘要：5E教学模式作为一种广泛应用的教学方法，以其独特的探究性和学生主体性受到广泛关注。然而，对于艺体生这一特殊群体，传统的5E教学模式可能并不完全适用。本文旨在探讨如何改造5E教学模式，使其更具实用性，以满足艺体生的学习需求。通过深入分析艺体生的学习特点和5E教学模式的优缺点，提出了一系列改造策略，并进行了初步的实践验证。结果表明，改造后的5E教学模式在激发艺体生学习兴趣、提升学习效果等方面具有显著优势。

关键词：5E教学模式；艺体生；实用性；学习特点；改造策略

一、引言

5E教学模式，即吸引（Engage）、探索（Explore）、解释（Explain）、拓展（Elaborate）和评价（Evaluate），是一种注重学生主动探究和问题解决的教学方法。它强调学生的主体性，鼓励学生通过亲身实践来获取知识，培养创新思维和解决问题的能力。然而，对于艺体生这一特殊群体而言，由于他们的学习特点和需求与普通学生存在显著差异，传统的5E教学模式可能并不完全适用。因此，如何改造5E教学模式，使其更具实用性，以满足艺体生的学习需求，成为了一个值得研究的问题。

二、艺体生的学习特点分析

艺体生作为一类特殊的学生群体，他们的学习特点主要表现在以下几个方面：

首先，艺体生的学习更加注重感性和直观性。他们往往通过观察和模仿来学习和掌握技能，对于抽象的理论知识和概念理解相对较弱。

其次，艺体生的学习具有很强的实践性和操作性。他们需要通过不断的实践来提升自己的技能和水平，而不仅仅是停留在书本知识的学习上。

最后，艺体生的学习还具有一定的创造性和创新性。他们在艺术和体育领域的学习过程中，需要不断地进行尝试和创新，以展现出自己的独特风格和特点。

三、5E教学模式的优缺点分析

5E教学模式作为一种有效的教学方法，具有许多优点，如强调学生的主体性、注重实践探究、有利于培养学生的创新思维等。然而，对于艺体生而言，传统的5E教学模式也存在一些不足之处：

一方面，传统的5E教学模式过于注重理论知识的探究和解释，而忽略了艺体生对感性直观知识的需求。这可能导致艺体生在学习过程中感到困惑和无聊，难以真正投入到学习中。

另一方面，传统的5E教学模式在拓展和评价环节往往缺乏足够的针对性和灵活性。对于艺体生而言，他们需要的拓展活动应该更加贴近实际，具有更强的操作性和实践性；而在评价环节，也应该更加注重对学生实际技能和水平的考察，而非仅仅依赖于传统的笔试或口试方式。

四、改造5E教学模式的策略

针对艺体生的学习特性和需求，改造5E教学模式显得尤为重要。以下是五点具体的改造策略：

1.引入情境化吸引策略

为了有效吸引艺体生的学习兴趣，我们可以在吸引阶段引入情境化教学。通过创设与艺术和体育相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感受、体验，从而激发他们的好奇心和探索欲望。例如，在美术课上，可以展示一幅名画，让学生扮演画家，想象并描述创作过程；在体育课上，可以设置一项挑战任务，让学生在完成任务的过程中体验运动的乐趣。情境化吸引策略不仅有助于拉近学生与知识之间的距离，还能让学生在参与中感受到学习的乐趣，从而更加主动地投入到学习中。

2.强化实践性探索活动

探索阶段是艺体生掌握知识、形成技能的关键阶段。因此，我们应强化实践性探索活动的设计。通过组织学生进行实验操作、艺术创作、技能练习等实践活动，让他们在实践中发现问题、解决问题，从而加深对知识的理解和技能的掌握。例如，在音乐课上，可以安排学生进行乐器演奏练习，让他们在演奏中感受音乐的韵律和美感；在体育课上，可以设置一些团体运动项目，让学生在运动中体验团队合作的力量。实践性探索活动能够让学生在亲身实践中获得知识和技能，有助于培养他们的实践能力和创新精神。

3.注重直观化解释方法

解释阶段是帮助学生理解知识、建立知识体系的重要环节。针对艺体生的学习特点，我们应注重直观化解释方法的应用。通过运用图表、动画、视频等多媒体手段，将抽象的知识转化为直观的形象，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在舞蹈课上，可以利用视频展示舞蹈动作的分解过程，让学生清晰地看到每个动作的要领和细节；在美术课上，可以利用图表展示色彩搭配的原理和技巧，让学生直观地了解色彩的运用方法。

直观化解释方法能够帮助学生更好地理解知识，降低学习难度，提高学习效果。

4.开展多样化拓展活动

拓展阶段是巩固知识、提升能力的重要阶段。为了满足艺体生的多样化需求，我们应开展多样化的拓展活动。例如，可以组织学生进行艺术创作展览、体育比赛表演等活动，让他们在展示中提升自信心和成就感；也可以引导学生进行跨学科的学习和研究，培养他们的综合素质和创新能力。

多样化拓展活动能够让学生在不同的领域中发挥自己的特长和兴趣，有助于培养他们的综合能力和创新精神。

4.实施多元化评价策略

评价阶段是检验学生学习成果、促进学生发展的重要环节。针对艺体生的学习特点，我们应实施多元化的评价策略。除了传统的笔试和口试外，还可以采用作品展示、技能表演、过程记录等方式进行评价。例如，在美术课上，可以要求学生提交自己的绘画作品进行展示和评价；在体育课上，可以观察学生的运动表现和技术水平进行评价。

多元化评价策略能够更全面地反映学生的学习成果和水平，有助于激发学生的学习积极性和自信心。同时，也能够为教师提供更准确的教学反馈，帮助他们更好地调整教学策略和方法。

通过以上五点改造策略的实施，我们可以将5E教学模式更好地应用于艺体生的教学中，提升他们的学习效果和综合素质。

五、结论与展望

通过对5E教学模式的改造和实践验证，我们发现改造后的5E教学模式对艺体生具有更强的实用性。这不仅能够满足艺体生的学习需求，提升他们的学习效果和创新能力，也有助于推动艺术教育和体育教育的改革和发展。然而，我们也应该意识到，改造5E教学模式并非一蹴而就的过程，需要我们在实践中不断探索和完善。未来，我们将继续深入研究艺体生的学习特点和需求，进一步优化5E教学模式的设计和实施策略，为艺体生的全面发展提供更加有效的支持。

参考文献

[1] 王丽. 基于5E教学模式的高中生物教学实践研究[J]. 教育现代化, 2022, 9(35): 156-159.

[2] 李明, 张晓红. 艺体生学习特点与教学策略研究[J]. 教育理论与实践, 2021, 41(24): 57-59.

[3] 刘涛. 论5E教学模式在创新教育中的应用[J]. 课程教育研究, 2021, (10): 63-65