微课引航，智慧课堂——微课在小学语文教学中的应用探析

微课引航，智慧课堂——微课在小学语文教学中的应用探析

黄月云

阳西县沙扒镇中心小学 529825

摘要：微课在小学语文教学领域正迅速普及，其鲜明的特点——生动有趣的教学内容、海量的教学资源以及多变的教学手法，为这一学科带来了新的活力和生机。微课不仅能够提高学生的学习兴趣及主动性，还能培养学生在语文学习中的积极参与及探索能力。在教学中科学地运用微课确实有助于语文教学效果的提高。本文对小学语文教学中的应用的意义和策略进行探究与分析。

关键词：微课；小学语文；应用

　　引言：微课是一种新兴的在线教学模式，学生不受场地、时间的限制，可以反复观看学习，改变了课堂上传统授课方式的局限性，极大地提高了学生的效果。在小学语文教学中，微课是课堂教学的辅助手段，探究微课的应用有着一定的现实意义。

一、微课在小学语文教学中的应用意义

（一）激发学习兴趣

微课通常呈现出生动有趣的教学内容，能够快速地吸引学生的注意力，形象直观的画面使学生对教学内容产生浓厚兴趣，调动学生学习的主动性，让学生更容易理解和接受。

（二）进行个性化教学

根据学生的学习能力进行个性化推送，做到“因材施教”，给学习能力强的学生推送深层次的学习内容，而学习能力弱点的学生则推送基础性的学习内容。学生按需选择学习，既可查漏补缺又能巩固知识，增强学生对知识点的掌握与应用。

（三）引导学生进行自主学习

可以调动学生的学习动力，帮助学生培养自主学习的能力及习惯，从而提高语文教学的效果。

（四）丰富的学习资源

微课通过多媒体技术的应用，有着丰富的教学资源，教师选择与教学内容相关联的微课，通过家长微信群发送给学生观看学习，增加学生的学习途径。

　　综上所述，微课在小学语文教学中的应用意义很大。它有着丰富的学习资源，能够激发学生学习的兴趣，促进个性化学习，引导学生进行自主学习，然而在应用微课教学时，教师需要不断提升自己的专业技能，提高制作微课的能力，合理安排学习任务，改进微课的设计及教学策略，从而提高语文教学的效果及质量。

二、微课在小学语文教学中的应用策略

（一）在课前预习的应用

微课用时短，灵活方便，不受场地的限制，可以应用在课前预习、课中讲解、课后复习等多个环节。下面我来说说怎样引导学生用微课来进行课前预习的：首先给学生布置预习任务，然后在资源网站搜索到相关微课或自己制作微课，发送到家长微信群或“班小二”学习平台让学生点击观看，学生在观看时做好笔记。课堂上我会有针对性地对学生就微课内容进行提问以检测学生的预习情况，如有学生就微课内容有疑问或困惑，我们在课堂上一起探讨解决。使用微课进行预习可以让学生提前学习课程内容，真正做到先学后教，教师能够根据实际教学需求灵活选择微课的应用方式。

（二）在课堂教学中的应用

在课堂教学中教师可以将一些抽象的难以理解的教学内容设计成形象直观的微课视频，通过观看学生很快就能理解并掌握了知识点。如在教写景的课文时，教师可以在网络上下载相应的景物图片或视频制作成微课或者直接在资源平台下载微课，在学生在朗读想象后播放微课视频，里面知识点的讲解以及课文描述画面的呈现，让学生更好地体会作者的思想感情。微课生动地呈现教学内容，激发学生的兴趣，让学生感受到语文的魅力。例如：在教学《海上日出》中，我在制作微课时选择美丽的海上日出的图片和视频，让学生通过视觉感受到大海的宽广及日出的美丽，同时配以海浪拍岸的声音、海鸥的鸣叫声等自然音效，让学生通过听觉感受到大海的声音及自然的美妙。通过微课让学生更好地理解及感受到海上日出这一伟大奇观，激发学生对大自然的热爱之情。又比如在教《纳米技术就在我们身边》这篇课文时，纳米、纳米技术及其应用这些概念对学生来说很抽象、模糊，学生理解起来有一定的难度。为了让学生形象地感知纳米，我就是通过微课带领学生进入纳米的世界中去，让学生感受到纳米技术的神奇。再通过提问“纳米技术还有哪些应用？”让学生在看完微课后探讨纳米技术的未来，帮助学生了解前沿科技的发展，拓宽他们的科学视野。

我还会在微课中设计了互动环节，让学生参与到课堂中来。比如在《黄继光》中设计引导性的问题，让学生进行思考及讨论：“文中描写黄继光动作的语句直接体现了人物的品质，第7、8自然段中两处描写敌军火力猛烈的语句对表现人物品质又起到了怎样的作用呢？”引导学生探讨交流， 通过互动式的学习形式，激发了学生的学习主动性，提高学生的理解及运用能力。

　 （三）在写作教学中的应用

学生在写作时常常感到困惑，难以下笔，而通过观看写作微课，包括写作步骤、作文结构，写作指导等，可以帮助学生更好地掌握写作技巧和写作方法。为了让习作更生动，让学生在习作中学会运用一些修辞手法来学习描写景物，我下载了一些关于比喻和拟人写作技巧的微课资源，指导学生进行练写，相信通过一段时间的练习，学生的写作能力会得到提高。

（四）在课后复习的应用

学生语文素养的提高，除了课堂上的知识传授外，还需要大量的课外阅读巩固练习加以强化。教师应当利用微课，辅助学生高效地复习和加强学习效果，提高教学质量。例如，在进行缩句句子训练中，我先分析句子成分，再讲解题技巧：先要理解原句意思，找出句子主干，删掉修饰性成分，保留句子的主干部分。把解题思路制作成微课，发送到家长微信群或“班小二”学习平台供学生自行点击观看，学生可以根据个人理解水平自由控制学习进度，包括暂停播放或回放视频，以便自主消化和吸收所需知识。接下来我又安排了几个句子练习，让学生把学到的方法以致用，最后再讲评，经过这样一系列操作下来相信学生基本上能掌握了缩句的方法。微课拓展了课堂教学范围，增强了学生对教学内容的掌握与应用。

总而言之，微课在小学语文教学中的应用有助于提高教学质量和效率，促进教师的专业发展，有效地扩大教师教学的范围，增加学生的学习动力。微课丰富多样的学习资源是对课堂教学的补充和延伸，是一种有效的教学方式。当代教育中，我们应该摒弃固守传统教学模式的旧观念，转而采纳多样化的教学策略，以便更有效地促进学生能力的全面发展。

参考文献：

[1]卢洁姣.微课在小学语文教学中的应用探析[N].科学导报,2024-02-06(B02).

[2]佘兴丽.微课在小学语文写作教学中的应用实践[J].中小学电教(教学),2023,(11):91-93.

[3]郑行成.微课在小学语文阅读教学中的应用研究[J].中华活页文选(教师版),2023,(14):19-21.