“互联网+”视域下高中政治分层教学路径分析

“互联网+”视域下高中政治分层教学路径分析

赵佳

海亮外语中学

摘要：随着中国科技水平的不断发展，互联网技术与教育的结合越来越紧密，深刻地改变了我国各级各类学校的教学模式。在高中政治教学过程中，教师可以充分利用互联网技术开展分层次的教学策略，根据学生的实际情况将学生划分为不同的结构层次，并根据每一层次学生的具体特点制定有针对性的教学策略，从而促进学生政治素养的不断提高。

关键词：“互联网+”；高中政治；分层教学

传统模式下进行的分层教学只能根据学生的水平进行划分，教师没有考虑到学生的实际情况来更新教学方法，导致分层教学效果不理想，为了改善这一现状，有必要运用互联网等现代技术，使分层教学更加深入和广泛，将分层教学融入高中思想政治教学的各个阶段，提高学生的政治素养，满足学生的发展需求。

一、“互联网+”视域下高中政治分层教学作用

分层教学的发展需要坚持因材施教的教育理念，构建师生互动课堂，为学生的全面发展提供支持。教师应考虑到学生的发展现状，合理开展分层次教学，确保学生在学习中得到更好的发展。第一，分层教学可以为促进素质教育提供支持。学生作为独立的个体，处于不同的教育环境和成长条件中，教师应考虑到学生的实际需求，明确学生思维习惯和偏好的差异，主动开展多元化教学，确保所有学生都能取得进步，这对素质教育的深化至关重要。第二，分层教育可以将集体教育与个体教学联系起来。在传统模式下，教师在教学中注重课堂节奏，导致学生只能参与集体学习，缺乏接受个体教学的机会。从长远来看，学生很可能会失去学习的信心，分层教学要求教师考虑学生的实际需要，将分层融入课堂教学的各个环节，以增强学生的逻辑思维能力。分层教育可以对于这一问题做出处理，教师可以应用现代化信息技术打破时间和空间的束缚，及时和学生开展沟通。并根据集体教学中学生出现的薄弱点开展教学，展现出协同育人优势。最后，分层教学可以缩短教师和学生的差距。教师要考虑到学生最近发展情况对于分层教学方式进行优化，确保学生可以具有较强创新能力，主动表现出自己的看法，对于知识点形成更加深刻的认识。

二、“互联网+”视域下高中政治分层教学路径

（一）做好分层备课

只有从备课环节将分层教学内容落到实处，才能够在课堂中明确重点，保证教学效果。高中政治教师要在互联网资源支持下，分析政治教学内容，精准定位。比如说，在准备进行《神奇的货币》这一课程教学时，教师需要准备不同的教学资源，介绍货币的基本职能、货币的发展历程，并挑选相关习题，在课堂中为学生提供习题训练的机会，确保学生的自主学习能力可以得到增强。

（二）教学过程分层，展现互联网便捷优势

在思想政治教学中，师生之间应该有互动和交流，尤其是网络下的高中思想政治课更应该体现这一点，才能充分展现网络的魅力。由于不同学习基础的学生课堂听力注意力不同，吸收和把握能力不同，反馈热情不同，教师在教学实践中必须尽可能关注每个学生的学习情绪和听力情况，不能求快，而应稳扎稳打，避免急躁，以免给分层教学带来负面影响。比如在讲解《传统文化的继承》时，教师发现后进学生开始分心的时候，就可以把一段展示川剧变脸艺术的小视频从资源库里调出来给学生播放，激发学生的学习兴趣，观看完毕之后让学生站起来回答问题：“变脸技术如今已经成为我们国家的机密，你喜欢变脸这种川剧形式吗？你觉得它给你带来什么样的观感？”借此引导学生树立对传统文化的热爱；而对于中等生，教师可以让他们说一说变脸艺术之外，还见过哪些有趣的传统文化，比如剪纸、皮影戏等，学生每讲出一种，教师就可以通过互联网多媒体进行展示，给学生以直观、立体、形象的感受，开阔学生的眼界，促进学生了解丰富多彩的传统文化；对于优等生，教师可以让他们讲一讲怎么看待国家对“变脸”这种传统文化形式的保护，结合国家对非物质文化遗产的保护政策及包括日、韩等国家对传统文化的重视等，促使学生去思考传统文化的重要性，提升学生的鉴赏和分析能力，增强学生的民族文化自信。

（三）“互联网+分层学习”的相结合，促使学生更加高效的进行学习

“互联网+”时代的优势在于，它为学生提供了更加个性化和多样化的学习方法和工具，结合分层教学，可以更好地发挥“互联网+”的优势，促进学生更高效地学习。例如，教师可以为不同层次的学生提供个性化的学习计划和学习资源。通过在线学习平台或教育应用，学生可以根据自己的学习需要选择学习内容和学习进度，学生可以利用在线学习平台上的学习工具和应用程序进行自主学习和自我评估。

根据以上分析，在“互联网+”视角下，分层教学已经成为开展教学的关键措施，在一定程度上可以决定教学水平和教育功能。为了构建高效的课堂，高中政治课教师需要从实际出发，分析互联网技术应用的优势，制定明确的教学目标。在这个过程中，教师还需要尊重学生的个性化发展需求，为学生提供展示的机会，确保学生通过学习能够拥有较高的政治核心素养。

参考文献

[1]晏伟灵."互联网+教育"背景下的高中政治教学探讨[J].中学课程辅导（教学研究）, 2021, 000(012):70.

[2]薛美华.分层教学策略在高中政治学科教学中的应用探究[J].课堂内外(高中版),2021(23)