构建职校独特书香文化，促进学生综合素质提高

构建职校独特书香文化，促进学生综合素质提高

陆燕翔

中山市建斌职业技术学校 广东省 中山市 528415

内容摘要：在职业学校开展以“书香浸润，文化育人”为主题的读书活动，把读书活动与班级管理和专业学习实践相结合，达到“塑造未来工匠.成就幸福人生”的目的，既能使学生通过读书学以致用，又能塑造学生良好的品格，提高学生的综合素养，增强职业技能，起到一举多得的作用。本文主要介绍开展书香校园文化建设的做法和经验总结。

关键词：书香校园 读书活动 班级管理

围绕“塑造未来工匠.成就幸福人生”的育人目标，开展以“书香浸润，文化育人”为主线的“荐书、读书、品书、谈书、用书”五书活动，提高学生品读诗书的情趣，领悟书籍的文化内涵；把读书活动“融入专业技能实践、融入班级文化建设、融入学生素养提升、融入爱国主义教育”四融过程，打造书香班级，建设书香校园，达到“读好书强技能，品书香育匠才”的育人目标。下面从活动背景、总体设计、实施过程、活动成果、经验与反思五个方面谈谈书香校园建设和提高学生综合素养的情况。

一、 “书香浸润，文化育人”读书活动项目背景

在职业学校的德育管理中，常规的管理手段已不足以跟上时代对综合型高素质人才的需要，传统的以老师说教为主的教育方法难以打动学生的心灵，说教的内容难以内化成学生长久的精神品质，教条式的规章制度难以入心入脑。本项目系列主题活动旨在以读书为引，将德育管理和专业教学有机结合，打造一个有德育特色、拉动学生专业成长、促进学生成才的平台，以各种活动为载体营造一个书香校园环境，以班级和个人评比为拉手，形成有过程管理、有结果反馈的读书长效机制，激励和推进项目的持续开展。通过项目开展促进学生自我教育、自我成长，而最终的目标是立德树人，造就德技双馨，堪为大用的人才！

二、“书香浸润，文化育人”读书系列活动总体设计

设计目标：把读书活动贯穿到班级管理和专业学习过程中，既促进班级管理，又丰富学生的课余生活增长学生知识，开拓学生视野，提高学生审美情趣，提升学生自我管理、自我情绪调节、社会交往等方面的能力及个人感受力和理解力，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观，坚定正确的理想和信念，提高学生的阅读能力和获取信息的能力，让他们从阅读中获取知识和智慧，把读书变成终身受用的一项技能和习惯。

组织形式：以专业部为单位，以活动为载体，把读书活动与班级管理、学生个人修身与专业学习融合在一起，开展针对不同专业、不同班级的丰富的个性化读书活动，发挥学生专业特长，促进专业成长。老师荐书，师生共读，线上线下分享展示相结合。以分组阅读进行管理，形成可评可测的过程管理。

三、“书香浸润，文化育人”读书系列活动总体实施

开展读书活动启动仪式：以隆重的启动仪式开启一项对学生人生影响重大的活动，营造全员共读、人人重视、大家参与的氛围，明确读书的意义。在启动仪式上，有老师的阅读分享，有优秀学生的精彩诵读，有学生的读书成果展示。

召开读书主题班会：班主任以《悦读成长》为主题，设计一节主题班会课或主题活动课，以明确读书的意义、促进学生阅读、营造读书氛围、班级读书活动开展形式等为内容。把主题班会作为班级读书活动的启动仪式。专业部组织有经验的老师听课，对课件、活动内容、班会课开展情况进行评比，课后开展评课，提出意见和建议，以评促建。在班会课上，把全班学生分成若干小组，选出组长。

优秀教师推荐好书：组织一批优秀教师推荐共读书目，写推荐理由。推荐书目内容涵盖历史、人文、个人修养等方面，如伟人传记、革命历史、匠心培育、自我管理、心理调节、人际交往、文学修养等书目。由平面设计专业的学生设计推荐阅读海报，在学校显眼的场所及微信公众号上宣传推广选读书目供师生选择。各班选择好共读书后报送给德育部长汇总备案。

网络平台荐书读书同步进行：在微信公众号推荐好书，促进读者对图书的了解，利用超星学习通、学习强国等平台开展阅读。

晨诵、午赏、暮省古诗文鉴赏：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，鼓励学生多读书，读好书。发挥语文老师的专长，编写适合学生诵读的经典诗文集，班级学生分小组每天清晨在微信群进行语音诵读打卡，培养学生早起阅读的好习惯，午休时间读书兴趣小组进行午睡前半个小时读书，晚休时间住宿生结合读书内容开展读书分享，对照诵读内容与生活实际进行反思，提高个人修养。

做读书笔记，写读书心得：分专业部推选具有学部特色的学生读书笔记本，推优评比。学生在读书过程中摘抄精彩句段，写读书心得，由组长挑选优秀读书笔记和优秀心得，由班主任在学生微信群和家长微信群分享，期末进行优秀读书心得评选，并做成合辑在师生、家长群中传阅，增强了学生的获得感。

结合专业开展主题竞赛：以传播技术部为例，开展与专业相关的读书主题竞赛，如在后期影音制作班开展以“爱读书.乐读书”主题摄影比赛，在平面设计班开展“书香浸润.文化育人”主题读书节海报设计比赛和“书香伴我成长”读书心得封面设计比赛，在平面媒体印刷班开展“书香润泽生命，读书成就未来”宣传画册设计印刷比赛，在美术班开展“书香浸润,阅读成长”手抄报比赛。以上比赛作品在学校文化长廊进行展示，增强了学生的自信心和自豪感，提高了学生的自我价值感，对消除中职生的自卑心理起到积极的作用。

通过一系列与专业相结合的比赛，让学生在活动中运用知识，熟练技能，提高专业水平，营造了浓厚的专业氛围。

读书活动融入班级管理：开展以“书香班级”主题班级文化建设比赛，用环境育人的功能使学生在潜移默化中得到熏陶，自觉进行读书。如设计读书主题黑板报、设置读书角、张贴读书主题宣传标语、全班共同定班级口号、小组名称、读书格言等，强化读书意识。

读书活动融入爱国主义教育：开展“读百书.阅党史”主题读书活动，进行“阅党史，诵党恩”班级朗诵比赛,增强班集体凝聚力，加深师生对中国共产党党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的了解与感悟，深化爱党爱国爱社会主义情怀，提升“书香浸润，文化育人”读书内涵。

四、“书香浸润，文化育人”读书系列活动效果

增加了学生阅读量，学生由原来一年不读一本书到一个月读一本书；引导激励学生爱读书、读好书、善读书，帮助学生提高图书质量甄别能力，形成读好书、会读书的好习惯；提升了师生的阅读素养、科学素养，培养了学生的思维能力；培育了一批读书标兵，树立先进典型，起带头引领作用；通过班级文化和校园文化建设，营造了浓厚的校园读书氛围，打造了具有浓郁书香气息的班级和校园，帮助学生养成终身快乐阅读的好习惯；通过“五书”“四融入”，助力班级管理，提升学生技能，促进“匠才”成型。

五、经验与反思

（一）亮点与特色

亮点一：读书活动与班级管理相融合，促进班级文化建设和学生良好习惯的养成；

亮点二：形式丰富不拘一格，读书活动与专业成长相结合，“学、思、用”并行提升专业技能。

（二）不足与改进设想

活动仍在不断实践探索阶段，还需时日沉淀以形成系统。今后要加大人力物力的投入比，加强过程与结果研究，总结经验，开发新项目，搭建新平台，推进读书项目，把活动做得更扎实、更多姿多彩，让成果更丰富，最后成为校园特色品牌。

参考文献：

1.杨世臣.悦读立人:校园阅读文化体系构建策略[M].江苏教育出版社.2015.

2.杨云.书香校园[M].儿童文学研究出版社.2022.