注重德育,德育为先——关于中职班主任德育教育的思考

注重德育,德育为先——关于中职班主任德育教育的思考

庞晶

黑龙江省鹤岗卫生学校  黑龙江鹤岗  154102

摘要：中职班主任德育教育的开展可以培养学生良好的学习习惯、引导学生树立正确的价值观和人生观，这对学生未来的就业和发展具有重要的意义。因此在中职教学中教师应重视德育管理的创新和改革，结合学生的价值观、人生观开展有针对性的德育教育，同时深入挖掘教材中蕴含的德育教育资源，又或者是做好言传身教开展德育教育等等，通过多样化的手段、多种方式开展德育教育，实现中职德育教育的有效开展，推动素质教育的实施，贯彻落实新课标提出的教学要求。下面本文将对中职德育教育开展的有效策略进行探究。

关键词：中职班主任；德育教育；策略探究

德育教育作为素质教育的重要组成部分其教学质量直接影响了素质教育的实施，而素质教育的有效开展是培养学生良好习惯和引导学生树立正确价值观的重要途径，这对学生未来的学习与发展有着直接的影响。但是现阶段中职班主任在开展德育教育的过程中采用的形式单一，又或者是缺乏教学的针对性，所以导致德育教育质量下降，无法通过德育教育提升学生的多方面能力，因此中职班主任在日常工作中要重视德育教育的创新，探索科学、有效的德育教育方式。

一、中职德育教育中常见的问题

（一）教育形式缺乏创新影响学生学习兴趣

中职班主任开展德育教育需要创新教学形式，这样学生才能主动的参与到德育的学习中，通过德育学习提高学生的多方面能力。但是当前部分中职班主任在开展德育教育的时候缺乏创新意识，比如有一些中职班主任在开展德育教育的时候会讲述一些大道理，又或者是一些中职班主任在开展德育教育的时候会要求学生做出某些行为等等，这些德育教育方式并不鞥你真正使学生感受到德育的意义、德育的价值，再加上中职学生本身就处在性格叛逆期，长期处在这种德育教育方式中会导致学生产生较强的叛逆心理，甚至还会取得适得其反的教学效果，无法通过德育教育促进学生德智体美劳的全面发展。因此中职班主任德育教育中教师应创新形式，使学生在多样化的形式中感受到德育学习的乐趣。

（二）缺少实践教学无法培养学生良好习惯

缺少实践教学，德育教育的开展注重于形式，这也是当前中职班主任德育教育中常见的问题。比如有一些中职班主任在开展德育教育的时候会讲解教材中相关的德育内容，又或者是结合学生的实际生活讲解生活中的德育有关案例和行为，但是却忽略了实践教学的开展。但是德育教育有着较强的实践性和探究性，学生们在实践中学习德育可以产生更加深刻的感触，然而当前中职班主任德育教育中缺乏实践教学的开展，最终导致德育教育的质量下降，学生的未来就业和发展也因此受到影响，所以中职班主任德育教育中教师应注重实践教学的开展，使学生在实践中感受德育的意义，激发学生的学习兴趣。

二、中职班主任德育教育创新的重要性

中职班主任德育教育创新可以使学生更加主动的参与德育学习，并且教师采用的德育教育方式更加符合学生的个性化需求，因为在创新德育教育方式的过程中教师会增加和学生互动的机会，又或者是在德育教育创新的过程中重视实践教学的开展，使学生在多样化的教学方式中感受德育的意义，同时培养学生良好习惯，引导学生树立正确的价值观，这些都可以体现出德育教育创新的重要性。再加上中职班主任本身就承担着德育教育的重要责任，所以在创新德育教育的过程中班主任也会做好言传身教，有助于在整个班级内部营造出浓厚的德育氛围，这对学生未来的就业与发展都有着重要意义，所以中职班主任德育教育创新有着极强的重要性。

三、中职班主任德育教育开展的策略

（一）通过言传身教实施德育教育

对于中职学生而言，他们的一日生活和学习中班主任是接触最频繁的人之一，再加上班主任有着知识传授的责任，所以很多学生会学习班主任的举动和行为，这也就意味着班主任的行为和举动直接影响着学生良好习惯的培养和价值观的形成，所以想要提高中职班主任德育教育的效率需要教师重视言传身教，通过自身的行为去影响学生，熏陶学生，使学生可以在教师的言传身教下养成良好习惯，形成树立正确的价值观，实现中职班主任德育教育的创新。比如班主任可以在日常工作中做到认真负责、爱岗敬业，这样学生就可以通过教师的这些行为和精神提高自身的品质，使学生在学习中可以有坚持不懈和认真的态度与精神，再或者是生活中班主任可以主动和学生进行交流，建立和学生平等的关系，这样可以使学生感受到班主任对自己的关心和认可，使学生的学习积极性得到提升，良好的学习习惯得到培养，正确价值观形成，实现中职班主任德育教育的有效开展，构建高效的德育教育模式，促进学生德智体美劳的全面发展和保障学生的就业。

（二）深入挖掘教材中的德育教育资源

在素质教育的背景下当前教材中增添了很多德育教育资源，中职班主任在开展德育教育的时候应深入挖掘教材中蕴含的德育教育内容，使学生可以有更多德育学习的素材，从而引导学生树立正确的观念，实现中职德育教育的深度、高效开展。此外，中职德育教育中深入挖掘教材中蕴含的德育资源可以丰富学生的知识积累，使学生在未来就业的时候可以提高就业能力。例如在讲解专业技能知识的时候教师可以拓展德育教育的内容，挖掘工作中的一些爱岗敬业故事，或者是讲述具备工匠精神人物的精神和品质等等，这些都可以实现德育教育的有效开展。不仅如此，学生们可以在这些教育资源的影响下树立正确的工作观念，被这些岗位实际故事影响，进而激发学生学习的兴趣，引导学生树立远大的理想，保障学生日后的学习和发展。再加上当前教材中有丰富的德育教育内容，这些德育教育内容正好为德育教育的开展创设了有利条件，所以挖掘教材中的德育教育资源正是德育教育创新的体现，也是促进学生德智体美劳全面发展的重要途径。

（三）结合学生实际生活开展德育教育

德育教育和学生的实际生活有着密切的联系，所以在德育教育中教师应结合学生的实际生活，使学生在生活中感受德育的重要性，在德育的学习中养成良好的习惯，提高学生的道德品质和文化素养，使德育教育可以取得更好的教学效果。比如中职班主任可以在班级内创设出生活化的情境开展德育教育，又或者是模拟生活中的一些行为和举动实施德育教育等等，使德育教育的实施和学生的实际生活产生密切的联系，达到提高德育教育针对性的目的。例如教师可以在班级内创设出生活中某同学之间相互帮助、团结友爱的行为和举动，又或者是让学生讲述生活中哪些行为是良好习惯的体现等等，将德育教育引入到学生的实际生活中，这样就可以创新德育教育形式，构建高效的德育教育模式，使中职学生在未来就业的时候、生活中养成良好习惯，树立正确的价值观与思想观，保障学生未来的就业与发展，同时实现中职德育教育的创新，贯彻落实新课标提出的教学要求，推动素质教育的实施。

结束语：

总之，中职班主任德育教育的创新推动了素质教育的实施，促进了学生德智体美劳的全面发展，实现了中职德育教育高效课堂的构建。因此中职德育教育中教师应创新形式，以新的思想、新的方式和新的观念开展德育教育，进而探索科学、有效的德育教育方案，提升学生就业竞争力，贯彻落实新课标提出的教学要求，培养具备工匠精神、行为习惯良好的现代化人才，为企业发展和经济发展奠定基础。

参考文献：

[1] 注重德育,贵在得法——关于中职班主任德育教育的思考[J].郑志飞.时代汽车.2021,第001期

[2] 注重德育 贵在得法——关于中职班主任德育教育的思考[J].李映福.中学生作文指导.2021,第020期

[3] 深化德育，贵在得法--对中职班主任德育教育的探索[J].卢洁宁.文理导航.2014,第002期