民间美术剪纸教学在小学美术课程中的有效开展

民间美术剪纸教学在小学美术课程中的有效开展

李楠

山东省枣庄市薛城区实验小学

摘要：我国有着漫长的发展历史,文化内涵极其丰富,在当前的文化传承之中,剪纸艺术更是其中最具有代表性的一种文化内容。结合已出土的文物特点进行分析,剪纸艺术到当前的发展实践已经有上千年的历史。随着时代的高速发展,多种多样的民间艺术也逐渐的被人们所遗忘。本文从民间剪纸艺术在小学美术课程中的意义出发,对于当前小学美术之中的民间剪纸艺术的进行指导,为后期的美术教学工作奠定基础。

关键词：小学美术；民间美术；剪纸教学；有效策略；

引言：在传统教育教学课堂之中,教学的成绩分数是衡量学生学习状态的基础标准,为此体育、音乐、美术综合这些对于学生综合素质提升的学科也受到了很多家长的忽视,即使在当前素质教育要求相对较高的如今社会,关于美术课堂教学内容、民间美术艺术教学内容、剪纸艺术的教材内容和教师群体等都相对较为缺失。为此,我们就应当深入思考美术教学工作之中剪纸艺术的开展的实际意义。

一、推进小学美术课堂教学与民间剪纸艺术链接的实际意义

1、提高学生的创新能力

当今社会,科学技术正在蓬勃发展,这就需要大批人才来支持,也需要大量人才的创新能力和创造才能来实现。如果学生的想象力、创意还处在萌发状态,就需要我们的老师来培育、来呵护,使之茁壮成长。所以,在小学美术教学中,要突出学生这方面的兴趣才能培养艺术教育,而剪纸教学活动则能明显反映学生的想象力、创造性。所以老师应鼓励学生"随心所欲"的自由剪裁,对自己所喜爱或感兴趣的教学内容,要进行赞扬和引导。让每个学生有信心,根据自己的设想来进行自我的创造,最大限度地鼓励学生充分发挥创造的潜力。

2、培养学生的观察能力

在剪纸课程中,要训练学生对事物细致的观察理解能力。因此,如果我们剪纸材料来自于人们的真实日常生活,将日常生活中观看到的事物采用剪纸的方式来展示出来,剪出来的物品首先就应该与观看到的物体在形态上很接近,这就需要把握事物的性质与特点,所以就需要仔细的研究。

二、民间美术剪纸教学在小学美术中的应用策略

1、搜集剪纸资料,深度感受

关于民间剪纸在小学美术教学中的融入,教师要逐渐带领学生深度感受剪纸艺术的内涵和魅力,让学生能够真正爱上剪纸这门艺术,并且为传承和弘扬民间剪纸这一传统文化贡献自己的价值。为此在美术教学实践中,教师要有意识的来搜集剪纸资料,引导学生了解剪纸的历史背景、起源发展、趣味故事等,再通过视频、图片等多样化的手段将其传达给学生。

比如教师可以先给学生展示一些民间剪纸纪录片的视频内容,让学生了解到民间剪纸作为传统文化之一的价值;之后可以给学生出示一些影视作品,现在有很多影视作品中都有剪纸艺术的存在,通过这些影视作品可以激发学生的动力,以剪纸为纽带来引导学生了解其背景。此时教师再去讲解和传授一些民间剪纸艺术的技法,学生会更有学习和练习的兴趣,而且可以在理解的基础上学习,这样学习起来也会更加轻松。

在进行剪纸教学的过程中,教师应当全面结合剪纸艺术的实际特色和具体的基础知识内涵对学生进行指导教学,这样也能让学生对剪纸有一个更加深刻的认识。同时也能有利于学生艺术创作水平的提升,教师在进行学生指导的过程中,要充分对剪纸的方式、表达的内容、图案的形态、具体表现形式等有一个较为全面的指导。教师也要耐心地进行示范,告知学生剪纸的危险性,让学生注意剪纸过程中的安全。同时积极的引导学生通过临摹练习的方式对剪纸技能进行掌握,从而带动学生的学习积极性。

2、创新课堂教学方式,传承民间传统文化

随着经济社会的不断发展,传统的教育思维已经不再适用于当下,因此,教师就要不断转变自己的教学思维,创新教学方法,才能更有效地提高学生的学习兴趣。在实际的美术教学中,想要充分培养出学生的艺术能力,不能单单只对教材内容进行讲解。美术以一个富有艺术特点的学科,其所涉及的范围特别广,其中画作、雕塑、剪纸等都属于美术的范畴之中。只有真正的看到、接触到美术作品时,才能更容易的接受和理解美术作品。传统民间艺术作品中多以剪纸和绘画为主要内容,教师就可以创办一些教学活动,鼓励学生自己动手创造艺术作品,在动手实践的过程中,体会传统民间文化的魅力。让民间文化走进课堂,从而引导学生感受民间技艺的力量,从而加强民族认同感以及文化自豪感,使传统民间记忆得以传承。

例如,在讲解小学美术中《剪纸的阳刻和阴刻》这一课时,教师首先就应该为学生讲述剪纸在民间传统文化中的重要地位,并且简单讲解剪纸中阴刻和阳刻的区别,让学生得到一个浅层的理解。再为同学放一些民间传统剪纸的图片例子,让学生的想象力得以提升。随后,教师就可以为学生发一些剪纸,鼓励学生发挥想象力剪一些图案。然后在课堂上与其他同学分享自己的创作思想和创作内容,同学之间相互借鉴,以此来提高学生的动手能力。在剪纸的过程中实际上就是学生体验民间传统文化的过程,深入其中感受民间传统文化的魅力,加深对文化的认识,从而对其传统技艺进行传承。

3、多元化教学方式应用,提升学生动手能力

通过分析当前教学的主要内容,观察美术教学的工作模式,我们可以发现,现阶段的美术教学方式已经发生了翻天覆地的变化,美术的教学内容也得到了一定的提升,多种传统美术艺术的教学已经收到了社会各界人士的全面关注。在教师教学的过程中,教师应当针对学生的实际特点和学习的主要方式,因材施教进行指导。教师也要在这种教学方式的基础上进行鼓励引导教学,让剪纸教学工作能够得到全面的提升。当前我国信息化发展速度不断加快,信息技术本身已经广泛地使用在课堂教学的各个环节之中,因此教师在实际的教学过程中,教师应当结合当前学生的实际认知特点进行全面的引导教学,积极地鼓励学生对当前学到的相关知识进行有效的动手操作,让学生的学习能力的提升。利用多媒体教学设备对当前的剪纸艺术操作方式进行展示,教师结合不同的操作环节进行全面的引导和讲解,鼓励学生积极的参与到操作训练之中,激发学生的操作积极性,让学生的学习注意力得到全面的提升。

结束语

民间美术剪纸教学与小学美术教学的融合,能够使小学美术课堂教学更加丰富,在提高学生美术学习兴趣的同时,促进我国优秀传统文化的传承与发扬。为了使民间美术的应用促进小学美术教学效果的提升,教师应充分了解我国的民间美术。通过各种教学手段,使学生正确认识我国的民间美术。充分利用民间美术对学生的想象力进行培养,以此才能更好地发挥民间美术在小学美术教学中的作用。

参考文献

[1]白建芳.将民间美术资源引入小学美术教学的实践探索[J].学周刊.2021,(25).

[2]乔云.民间艺术如何丰富小学美术教学[J].科普童话新课堂(上).2021,(12).