幼儿教学活动中师幼互动的表现及措施

幼儿教学活动中师幼互动的表现及措施

陈坤

广西南宁市隆安宝塔幼儿园 532700

摘要：师幼互动能够增进师生情感，激发幼儿学习兴趣，使教学内容更贴近生活，从而达到事半功倍的教学效果。因此，开展丰富多彩的师幼互动活动，已成为当前和今后一个时期幼儿教育的重要主题。本文通过分析师幼互动的表现形态以及教师应采取的促进措施，讨论如何在教学实践中有效开展师幼互动，以推动我国幼儿教育质量的提高。

关键词：师幼互动；表现；策略；质量；提高

引言：随着我国对儿童教育的重视，幼儿教育也得到了长足的发展。在传统的填鸭式教学中，教师与幼儿间存在明显的地位高低差异，师生关系较为僵硬，不利于幼儿的全面发展。因此，“师幼互动”这一教育理念应运而生并被广泛重视。它强调在教学活动中发挥幼儿的主体性，与教师平等交流，共同推进教学过程，以适应幼儿身心发展的特点。

一、师幼互动的表现

（一）幼儿问题解答

在教学活动和日常交流中，幼儿常会主动提出自己的问题和疑惑，比如“为什么蚂蚁会爬那么快？”“我们为什么要刷牙？”面对这些问题，教师首先要耐心倾听，认真对待每一个幼儿提出的问题。然后要根据自身知识尽最大努力去解答，哪怕问题再简单，也要细致地解释，不能忽视或敷衍。如果实在解答不了，也不要直接打击幼儿的好奇心，可以鼓励他们继续探索，说“这个问题真棒，我们可以去图书馆找找有没有相关的图书”。这些都体现教师真诚地尊重每一个幼儿。

（二）组织互动性学习

教师要善于组织一些互动性强的游戏活动，让幼儿与教师、与同伴之间在游戏互动中达到快乐学习、生活化教学的效果。例如，讲故事时，可让幼儿猜后面会发生什么事，大家你一言我一语编出精彩的故事情节；进行角色扮演游戏时，教师也要积极参与进来，与幼儿一同出演某个角色，增进互动；组织运动会项目中，教师要与幼儿同台竞技，激发幼儿的积极性。这些丰富生动的互动都能最大程度调动幼儿的主动性、想象力与创造力。

（三）日常生活中的互动

在日常生活的方方面面都需要加强与幼儿的互动。如洗手前，教师要逐个询问幼儿“想好用温水还是凉水洗手呀？”；上厕所后要细心检查每个幼儿是否洗干净了手；吃饭时要关注幼儿是否饱了，遇到挑食要耐心引导；睡前要帮助幼儿掖好被角，回应幼儿的各种问题等等。教师还要把握时机，对一些习惯养成和道德行为规范进行解释引导，帮助幼儿逐步养成良好的生活习惯。

二、提升师幼互动质量的策略

（一）站在幼儿角度思考问题

教师在与幼儿的互动中，要设身处地站在幼儿的角度来思考问题。比如面对幼儿的失误，教师不应先急于纠正，而要思考幼儿失误的原因，可能是注意力无法持续，也可能是理解能力尚未成熟等等。这些对幼儿而言都是正常的。有了这种理解，教师就能够采取合理的方法帮助幼儿改正。再如面对幼儿的问题，教师不应拒绝回答，而要设身处地感受幼儿求知的渴望之情，耐心解答。只有站在幼儿的角度和高度看问题，才能更好地引导幼儿健康成长。

（二）鼓励幼儿探索发问

教师要鼓励幼儿大胆探索和提问，哪怕某些问题显得幼稚或者难以回答。面对这些问题，教师 应出于正确性的考量急于否定或批评，而要以开放和包容的心态接纳，给予称赞和肯定，如“这个问题非常有趣”“你问得好”等。在回答问题时，如果教师暂时回答不上来，也不必勉强，可以说“这个问题需要我们再一起学习、再一起探索”，这样就将问题留给了孩子们持续去研究、去探索的空间，从而激发幼儿的求知欲和主动性。

（三）加强师生互动交流

教师要在教学和生活中积极主动与幼儿互动交流，如讲故事时要利用故事情节引出问题，听听孩子们的看法，一起讨论；日常生活中遇到问题，教师也可以抛出类似“大家有什么好主意吗”的问题，听听孩子们的想法；遇到幼儿之间发生矛盾时，教师也可以主动过来，让当事幼儿各自阐述，并给出自己的想法，协助他们和解。这种平等、民主、开放的师生交流，即使教学更加生动有趣，也能增进师生情感，让幼儿在轻松愉悦中获益。

（四）营造轻松愉悦的氛围

教师要营造一个轻松、快乐的互动氛围。如在教学活动前后组织一些小游戏活动，使幼儿的注意力得以松弛和转换；正式教学中也要注意语言表达上的委婉、友好、幽默，避免过多强制和批评，将严肃的内容讲述得诙谐生动；在日常生活中，教师也要保持愉悦的心情，与幼儿频繁微笑、打趣、说笑。这种轻松、温馨、活泼的师幼互动可以消除教学压力，使幼儿更加积极主动地投入到快乐互动之中。

结束语：通过上述分析可以看出，师幼互动是当下幼儿教育的重要理念。开展丰富的师幼互动，对增进师生情感，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿全面发展都有重要意义。在具体教学实践中，教师要做到平等对待每一个幼儿，关心倾听幼儿的想法，鼓励幼儿主动探索，组织趣味性互动等等。日常生活中的照顾交流也要注重与幼儿的情感交流。只有这样，幼儿才会在轻松愉悦中主动与教师互动，教学效果才能事半功倍。

参考文献：

[1]康红红.中班幼儿教学活动中师幼互动的表现及策略探究[J].试题与研究,2022,(19):163-164.

[2]苏艳红,牛美锋.聚焦师幼互动，提升教育质量[J].教育家,2023,(51):56.