传统文化在小学英语课堂中的有效渗透

传统文化在小学英语课堂中的有效渗透

向丽

重庆市石柱县第四小学校  重庆  石柱  409100

摘 要：在新课程改革的背景下，开展中华优秀传统文化教育是当前教育教学的重点。因此，如何在小学英语教育教学中有效渗透传统文化教育，是值得当前所有教育工作者共同思考的问题。

关键词：传统文化  小学英语  课堂教学  有效渗透

多年来，在我国英语教材内容的选择上，往往忽略了融入我国优秀传统文化知识的重要性，同时部分学生也因国外文化的影响，对我国传统文化不感兴趣，这样的教育状况显然是我们不想看到的。本文笔者结合自身实际教育工作经验，详细分析了传统文化在小学英语课堂中文化教育的现状与实践意义，并针对于传统文化渗透的有效对策，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。

一、英语教学中文化教育的现状与实践意义

就如今的社会领域而言，在网络中、在电视中、在商场中，我们经常看到不少西方文化的存在，这些国外文化的存在对于小学生而言，会形成潜移默化的影响。在现阶段，我们不难发现，有不少学生常常会交谈有关西方文化的知识，而对我国优秀传统文化的了解却是微乎其微，可谓是丝毫不感兴趣。按照当前学生的常用词汇来评价，就是老旧、老土、不时尚，而导致当前学生形成这种观点的主要原因就是缺乏有效的传统文化教育，在课堂中学生们总是被一些英美文化所吸引，再加上教师不注重传统文化的课堂渗透，从而导致了学生认为我国传统文化是老土的、是陈旧的，这种观点的产生显然不利于小学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。因此，在现阶段小学英语教学中，有效渗透中国传统文化是必要的，不仅有助于学生建立起传统文化的学习意识，还能够将传统文化教育融入学生的日常学习与生活中，对学生形成潜移默化的影响，使得学生能够发现传统文化的魅力与乐趣，从而进一步促进学生综合素养的形成与提升。

二、小学英语课堂教学中传统文化渗透的有效对策问题

1.增加英语教材中的传统文化内容

在小学教育教学中，开展传统文化教育的主要目的，是为了培养学生形成传统文化学习意识，让学生能够进一步了解传统文化、喜爱传统文化。对外开放促进了我国与西方国家的频繁来往，而在这样的一种背景下，英语逐渐成为一种重要交流工具，英语教学受到高度重视，但是在这一过程中忽略了我国母语文化的学习，这对于我国传统文化的弘扬与发展势必会造成严重阻碍，只有学生亲身进行体会，才能够让学生真正了解和掌握传统文化，才能够达到在小学英语教学中渗透传统文化的目的。无论是教师的教学还是学生的学习，都离不开教材的支持。就目前来看，小学英语教材中有关中国传统文化内容少之又少，所以教师必须要对教材内容有深入研读，并适当地增加一些中国传统文化内容。例如：在向学生介绍西方的圣诞节（Chrismas）时，在这一过程中就可以将中国的春节（the Spring Festival）融入到其中。对于西方国家来说，圣诞节是一年中最为重要的节日，需要全家来共同庆祝;而春节同样作为我国的一个重要节日，也是也需要合家团圆。这样不仅能够让学生更好地理解和掌握，同时还可以对中国传统文化有所了解。再例如：西方国家比较注重星座，英语教师在介绍过程中，可以将中国的十二生肖融入到其中，因为星座与生肖有共同之处，这样让学生在掌握课堂知识内容的基础上还可以更好地了解到我国的独特文化。

2.注重多样化英语学习活动的开展

就目前而言，教师普遍认为传统文化教育只能够在语文教学中开展，导致学生能够接受的传统文化知识过于片面，无法真正融入学生的日常生活以及日常学习之中。中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，它对于陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高学生的文化素养起着重要作用。对于小学英语教学，教师一定要认识到渗透传统文化的重要性，并探讨和研究渗透的策略和方法。小学生年龄较小，比较好动贪玩，很难在课堂上长时间地集中注意力，教师需要了解和掌握小学生的这一发展特点，在课堂教学中多组织一些学习活动，以调动学生课堂参与的主动性和积极性，为学生营造一种轻松自由、积极活跃的课堂学习气氛。例如：可以组织学生开展英语故事会，将传统文化故事以英语的形式表达出来，然后让学生根据自己的喜好来进行角色扮演，以活跃课堂积极气氛。还可以为学生提供一个自我展示的平台，让学生课下收集好中国成语，然后以英语的形式表达出来，如“世上无难事，只怕有心人”（Where there is a will there is a way）等，并鼓励学生大胆表达，而在这一过程中教师则要做好学生的正确指导，对于表达中存在的错误及时进行纠正。这样的学习活动既能锻炼学生的英语口语表达能力，还可以让学生進一步了解中国传统文化。

综上所述，在现阶段小学英语教学中，渗透我国优秀传统文化知识是必要的，不仅能够促进学生综合素养的形成与提升，还有助于学生建立起传统文化的学习意识，对于学生的未来发展有着十分重要的意义。因此，今后的小学英语教学中，英语教师需要运用多种方式、多种渠道，加强传统文化知识在小学英语教学中的有效渗透，让学生能够在学习的过程中感受到快乐，从而在保障学生英语学习效率的基础上，促进学生传统文化学习意识的形成，为学生后续的学习与生活都打下良好的基础。

参考文献：

[1] 周景《中国传统文化在小学英语课堂中的渗透》，《课堂内外·教师版（中等教育）》2019年第9期。

[2] 宋艳艳《传统文化在小学英语课堂中的有效渗透》，《基础教育论坛》2018年第26期。