中职机械专业实施现代学徒制的策略探究

中职机械专业实施现代学徒制的策略探究

阚凤德

江苏省锡山中等专业学校 

摘要：在新时代发展背景下，中职院校为了可以培养更多的社会人才，实施了现代学徒制人才培养模式，彻底转变了以往的传统教学模式。在现代学徒制教学制度中，不仅可以减轻学生的学习压力，还可以将实践与理论彻底融入到教学之中，全面实现了理论与实践的一体化教学理念。基于此，文章主要针对中职院校机械专业实施现代学徒制人才培养模式进行了分析，并对当前中职院校中存在的一些问题，提出了一些指导性的建议，以供参考。

关键词：中职；机械专业；现代学徒制

引言

我国社会经济的发展离不开机械行业，而机械行业更是工业化的基础，对此机械行业的应用在社会各领域中较为广泛。伴随着时代的变革，机械制造业也随之不断发展，这就需要中职院校对于机械专业的学生加大培养力度，以此来为社会提供有用的人才。然而，目前中职院校对于学生的培养还存在一些不足之处，部分地区仍保留着传统教学模式，缺少实践操作教学，重点培养学生学习理论知识，从而导致学生的动手能力不强。对此，当前中职院校对于机械专业的人才培养现状并不理想。　

一、当前中职院校机械专业现代学徒制的现实问题

（一）师资力量薄弱

在实施现代学徒制教学模式中，中职院校需要具备丰富的教学资源，只有这样才能于社会实践相接轨。现阶段，中职院校中机械专业的教学设备虽然已经逐渐完善，但由于师资力量的薄弱难以发挥教学设备的作用，从而造成学生自身的专业知识能力低下。此外，在中职院校中，机械专业教学设备多数是一些常见的通用机械设备，在开展校企合作期间，企业技术人员在传授学生实践操作能力中，如果中职院校对于一些专用设备投入匮乏，就会导致企业技术人员不能全方位对学生进行展示技术能力，这样对于学生技能方面的培养有着极大的影响。

（二）学校缺乏管理经验

由于现代学徒制教学模式实施时间较短，没有建立相应的教学体系与教学制度，从而导致在教学过程中会出现一些不可避免的问题。此外，在中职机械专业教学期间，还缺乏对现代学徒制教学模式的管理，且还缺少结合实践教学对现代学徒制教学方法进行完善，从而缺少教学管理经验，这样会直接影响到教学效率，阻碍到学生提升自身的专业技术能力。除此之外，现代学徒制教学模式与传统的教学模式不同，如果在实施现代学徒制教学模式中采用传统教学管理方法，不仅会影响到教学效果，还难以发挥出现代学徒制教学模式的作用。

（三）教学理念落后

现阶段，在中职机械专业教学中，现代学徒制教学模式已经逐步开展，但由于中职院校受长期传统教学理念影响，机械专业教师还会将理论知识作为教学重点，从而忽略了重点培养学生的实践操作能力。长期以往，学生由于在长期的应试教育模式下，难以提升自身的专业技术水平。除此之外，在中职院校中仍有部分教师对现代学徒制教学理念定位不准确，缺乏与企业技能人员的交流，从而不能制定出相应的教学方法，如此会直接导致学生实践操作能力低下。

二、推进中职机械专业现代学徒制的策略

（一）加强企业合作，开展联合教学模式

在开展现代学徒制教学模式中，只有全面推动校企合作才能够全面发挥出现代学徒制教学的作用。而实施校企合作前提下，就是需要做好与中职院校与企业的合作交流，并依托合作企业建立实训教学基地，以此形成一个集学习、实训与生产的完美生产线。此外，还需要在中职院校建立机械加工实训中心，为机械企业提供储备。由此可见，只有做好校企合作，并建立实训学习基地，才能为学生创造良好的学习环境，让学生在实践操作中不断提高自身的专业技术能力，同时也直接凸显出了现代学徒制教学模式在机械专业中的作用。

（二）校企共同建设，推进现代学徒制教学

要想满足合作企业对人才方面的需求，中职院校就需要对此制定相应的教学模式，并根据企业的要求来全面培养学生自身的技能，如此才能推动现代学徒制教学模式在中职院校中的发展。在开展理论知识学习的前提下，中职院校还需要与企业相联系，做到理论与实践协同进行，从而让学生能够更快的吸收自身所学习的知识。与此同时，学生在实习实训过程中，要正确引导学生以企业岗位要求出发，全面提高自身的专业技术能力，此外，还需要采用轮岗制，让学生能够更快的适应企业岗位要求，这样不仅可以让学生不断提高自身的能力，还可以让学生正确的选择适合自己的岗位，这也为学生今后的职业生涯奠定了坚实的基础。

（三）改革师资培养模式，加强双师型队伍建设

开展现代学徒制教学模式的前提下，就是需要完善师资团队建设。机械专业的教师与其他专业教学不同，及时需要具备实践能力与专业知识，进而对于中职院校机械专业的教学培养，需要重点集中在两个方面。一方面则是需要老师具备扎实的基础理论知识，另一方面则是机械专业教师需要具备一定的实践工作能力以及职业素养。为培养提升专业老师的全面能力，中职院校需要安排专业教师下厂实践工作，并实行轮岗制度，利用假期时间在企业中进行锻炼自身的能力。与此同时，还需要组织专业教师进行定期的实训能力考核，并且还需要学习企业的管理制度以及企业文化等，其目的则是为了更好推动中职院校专业师资团队的建设。此外，中职院校还需要全面加强名教师团队建设，为机械专业教师提供培训、进修、自学等机会，只有这样专业教师才能够不断提高自身能力，提高自身的职业素养。

（四）教学与生产零距离对接，实现学生毕业即就业

全面培养学生自身的专业技术能力主要为了让学生具备一定的技能，也是为社会人才需要尽一份力。对此，中职院校应建立毕业即就业教学模式，在开展现代学徒制教学模式期间，学校需要加大与企业之间的交流合作，采用“工学交替”模式。企业承担的任务分别是：学生实习、师资培养、课程设计、员工培训、技术支持和项目开发。学校承担的任务是:实现了“教、学、做”一体，使学校的实训基地更趋向与企业对接，促进了学生实训系统化，培养了学生职业意识，同时也为企业后继人才的培养以及人才储备搭建了良好的发展平台，为企业经济发展提供强有力人才支撑。学生可以根据自身能力来选择自身的合适岗位，为学生开辟就业渠道，发挥学生自身的价值。

（五）推进学徒制，构建和谐师徒关系

不管是现代学徒制教学模式还是传统的教学模式，要想全面培养学生自身的能力，就需要加强老师与学生之间的交流。在开展现代学徒制教学模式期间，老师需要摒弃传统的教学理念，增进与学生（徒弟）之间的感情，并变革现代学徒制教学方法，只有这样才能在中职机械专业教学中体现出现代学徒制教学的价值。只有加大与学生之间交流，了解学生自身的学习情况，老师才能制定出相应的教学方法，并补足学生在专业能力上的不足之处，如此才能进一步提高学生自身的专业技术能力。

结束语

综上所述，现代学徒制教学模式不同于传统的教学模式，利用现代学徒制教学模式能够真正实现校企一体化教学，并且还能够为学生选择今后的职业岗位做好铺垫。对此，在开展现代学徒制教学模式中，中职院校必须要加强师资队伍的建设，还需要将理论课程与实践课程相互结合，全面培养学生自身的专业技术能力与素养，只有这样才能为社会提供有用的技能型人才。

参考文献：

[1]高帆. 中职技校机械专业现代学徒制的完善策略研究 [J]. 内燃机与配件, 2020, (19): 233-234.

[2]沈敏娇. 中职机械专业实施现代学徒制的策略研究 [J]. 文理导航(中旬), 2020, (05): 95+97.

[3]施加祥. 现代学徒制下中职数控专业课程实施策略研究 [J]. 南方农机, 2020, 51 (07): 206.

阚凤德；性别：男；学历：本科；职称：高级讲师；研究方向：职业教育管理