初中物理课外实验课课例研究

初中物理课外实验课课例研究

梁培斌

广东省云浮市新兴县实验中学527400

摘要：随着教育理念的不断发展和对学科素养的日益重视，初中物理课外实验作为一种促使学生深入思考、亲身体验物理现象的教学手段逐渐备受关注。通过课外实验，学生得以在实践中培养观察力、实验设计和数据分析等实践技能，提高对物理知识的理解程度。然而，在这个日新月异的教育环境下，如何更好地设计和引导初中物理课外实验，以促进学科发展，成为亟待解决的问题。

关键词：初中物理；课外实验课；策略；模式

初中物理教学应注重理论与实践结合，课外实验是弥补这一缺陷的有效途径。本文深入分析了初中物理课外实验的课例，强调其在提高学生实践能力和知识理解方面的重要性。为教育者提供有益的指导和启示，探讨有效的设计策略和模式。通过课外实验，引领学生主动参与、深度思考，实现学科知识与实际生活的有机融合，培养其科学素养。

一、初中物理课外实验的重要性

（一）提高学生的实践能力

初中物理课外实验作为学科教学的重要组成部分，其首要目标之一是提高学生的实践能力。通过亲自动手操作，学生能够在实验中锻炼观察、记录、分析和解决问题的能力。实践能力的培养不仅有助于学生更好地理解物理理论，还促使他们形成批判性思维，培养创新能力。通过参与各类实验，学生在实践中逐渐形成对自然规律的直观感受，为将来的学科学习打下坚实基础。

（二）加强学生知识理解

课外实验不仅能够提高学生的实践能力，同时有助于加强他们对物理知识的理解。通过亲身经历和操作，学生更容易理解抽象的物理概念和定律[1]。实验中所观察到的现象将有助于加深学生对知识点的记忆，并激发他们对相关知识的兴趣。这样的学习方式使得知识更具体、更生动，有助于提高学生对物理学科的整体把握力，培养对知识的主动探索欲望。

二、初中物理课外实验的课例设计策略

（一）做好课堂演示实验，引导学生课外动手

在课堂中，通过设计生动、直观的演示实验，可以引发学生的兴趣和好奇心。这种实验方式能够在短时间内向学生展示一些复杂的物理现象，激发他们对实验内容的兴趣。通过讲解实验原理和结果，引导学生主动思考问题，培养他们的实验观察力和分析能力。随后，鼓励学生在课外时间尝试进行类似的实验，巩固在课堂上学到的知识。这种引导性的实验设计，旨在培养学生主动学习的态度，提高他们的实践能力。此外，可通过组织小组合作实验，让学生在合作中分享观点、解决问题，培养他们的团队协作和沟通能力。这种策略有助于建立积极向上的学习氛围，激发学生对物理学科的浓厚兴趣。

例如，在教学“声音的特性”时，教师设计了一个有趣的课堂演示实验。首先，准备三个装有不同水量的玻璃杯，然后用相同的力度敲击它们，让学生聆听音调的高低变化。接着，教师让学生们自己动手尝试，通过加水或倒水来改变杯中水量，再敲击观察音调的变化。这一过程不仅让学生亲身体验了音调的特性，还激发了他们的探究欲望。课后，教师布置了一项课外动手作业：学生们回家后，可以尝试用身边的物品如梳子、尺子等制作简易的乐器，并尝试演奏简单的曲调。这样的实践活动，不仅巩固了课堂所学知识，还锻炼了学生的动手能力和创造力。通过这样的教学方式，学生们对声音的特性有了更深入的理解和感知，为后续的学习打下了坚实的基础。

（二）从课堂延伸到课外，合理设置课外实验

为了更好地发挥课外实验的作用，需要将课堂中学到的知识有机地延伸到课外实验中。通过设计简单易行、能够在家中完成的实验项目，鼓励学生在课外时间进行实践操作[2]。这样的实验设计不仅能够巩固学生在课堂上学到的理论知识，更能够培养他们自主学习的习惯。在课外实验中，学生有机会发挥创造力，设计自己感兴趣的实验，提高问题解决的能力。合理设置实验报告，要求学生在实践中思考问题、总结经验，形成完整的实验报告。这有助于培养学生对实验过程的系统思考和对结果的分析能力。通过这种方式，学生将更好地理解物理理论，并形成对知识的深刻认识。

例如，在教学“电压”时，教师注重将课堂知识延伸到课外，通过合理设置课外实验来加深学生的理解。教师设计了一个简易的水果电池实验，让学生们在课后动手尝试。他们只需准备一些铜片、锌片、导线和水果，将铜片和锌片插入水果中，然后用导线连接起来，就可以制作出一个简单的水果电池。通过这个实验，学生们不仅亲身感受到了电压的存在，还激发了他们对电学知识的兴趣。这样的课外实验设置，既巩固了课堂所学知识，又培养了学生的动手能力和科学探究精神，为他们的全面发展奠定了坚实基础。

结论：初中物理课外实验的课例设计对学生的实践能力和知识水平有着深远的影响。通过做好课堂演示实验，引导学生主动参与实践，以及从课堂延伸到课外的合理设置，能够更好地发挥课外实验的作用，使学生在实践中获得更为全面和深刻的学科体验。希望本文的研究能够为初中物理教育者提供有益的启示，促进课外实验在学生学科发展中的更好应用。

参考文献：

[1]张华. 初中物理课外实验课教学策略研究[J]. 课程教育研究, 2021(27): 195-196.

[2]孙述余.初中物理课外实验教学模式的创新[J].新智慧, 2019, 000(014):98.