浅谈高中英语阅读理解能力的培养策略

浅谈高中英语阅读理解能力的培养策略

陆波

沭阳县正德中学 江苏 宿迁223600

摘 要：阅读是英语学习的重点和难点，随着新课程改革不断推进，对于高中英语阅读教学的要求也不断提高。为了达到教学要求，需要相关教师结合教育要求和学生实际学习情况进行教学创新，培养学生的阅读理解能力，提高英语综合能力。本文主要分析目前高中英语阅读教学存在的问题，并以此为依据提出相应的教学策略。

关键词：高中英语；阅读理解能力；教学策略

目前，高中英语教学面临了更多的教育要求，也面临了更多的培养目标，需要将英语阅读作为一项语言方面的技能以及学习的重要项目，融入到英语的日常教学活动当中。这样就可以将英语阅读有效地转变成为学习的项目，进一步提升英语阅读的重要性。对于学生的阅读理解能力进行培养，可以帮助学生掌握阅读技巧，提高学生自主学习能力，英语效果得到有效的加强。

1目前高中英语阅读教学存在的问题

高中阶段的教学任务较重，教师不仅需要按照教育要求完成育人任务，还需要根据考试大纲提高学生自身学习成绩，大部分教师有时并无法很好的完成所以教学目标，所以容易出现教学问题，在英语阅读教学中主要表现在以下几个方面。

   1.1阅读教学过于形式化

大部分教师受传统教学理念的影响，在英语阅读教学过程中并拘泥于传统授课方式，过于关注基础知识的掌握，过度的对语言技能的教学有所强调，导致学生也更多的关注单词和句子，这种阅读方式决定了学生的阅读效果可能无法达到理想的状态，缺乏思考比较等阅读技巧的应用。因此在阅读的时候，学生阅读的内容不符合参考书目的要求，对于学生来说存在一定的问题，即使学生参与到阅读活动当中也可能会产生半途而废的现象。此外，需要教师在教学过程中忽略学生阅读能力的培养，学生课堂主体地位低，并未引导他们养成良好的阅读思维，导致他们的思维局限于文章表面意思，不愿进行深入思考，进而使得阅读过于形式化，并无法有效的掌握更多知识。

1.2学生缺乏阅读的良好习惯

提高学生阅读理解能力并不止需要教师做出一定的努力，更需要养成一定的阅读习惯，投入更多的时间进行阅读。但是就目前实际情况来看，许多学生确定一定的阅读思想，尤其是高中阶段的学生学习任务繁重，并不愿意花费更多的时间沉下心来进行阅读，这便导致英语阅读教学质量一直无法得到有效提高。此外，大部分学生在阅读过程中更偏重英语单词和长难句的把握，并未养成自己的阅读思维，导致阅读效果无法得到提高。

2高中英语教学培养学生阅读理解能力的具体策略

2.1融入阅读背景文化，创建阅读情境

英语文化与我国文化存在一定差异，许多学生在阅读过程中并无法根据自己的文化储备进一步加深理解，所以导致阅读效率低下。针对这一问题，需要教师在阅读教学开始前做出一定的准备。教师可以为学生介绍相应的文化背景，挖掘出其中潜在的文化因素，以更加有趣的方式呈现出来，比如说在带领学生学习一些节日或者是风俗习惯的相关文章内容的时候，教师就可以向学生播放一些视频，让学生感受到西方节日的氛围，让学生熟悉西方节日的相关礼仪，包括其中需要注意的一些事情，避免在后续英语与运用的过程当中出现严重的错误。

2.2指导学生阅读技巧，改善学生阅读能力

高中英语阅读具有一定难度，有时即使学生掌握文本中的单词含义也无法理解其表达意思，出现这一现象的主要原因是由于学生自身阅读思维受限，阅读技巧差，并未根据自己所掌握的知识深入理解文本。针对这一问题，需要教师在阅读教学过程中针对教学内容指导学生掌握阅读技巧，引导学生找到其中的关键词，想要让学生对英语阅读文章有更加深入详细的理解，就需要让学生学会找到在文章当中存在的一些重点的单词和句子，这样才能够理解阅读文章的大意，为学生的后续学习做好准备。学生在自主阅读时，教师还需要鼓励学生对上下文进行练习深入的理解课文，让学生掌握相应的技巧，进而就可以从理解段落到理解全文，让学生在实践的过程当中，有效提高自身阅读能力。此外，教师在阅读教学过程中需要保证学生的主体地位，以引导者的身份帮助学生进行深入阅读，留给，他们更多的时间进行自我思考和总结，这样更有助于帮助学生掌握阅读技巧。

2.3读写结合，提升学生的阅读能力

如果学生能够养成一个良好的阅读习惯，那么学生的阅读效果自然而然就会有一个强有力的保障，在开展阅读教学活动的时候，老师必须要充分的意识到让学生读写结合的重要意义，因为写作和阅读本身就有着密不可分的联系，它们可以互相促进，相辅相成，所以在这种情况下老师可以让学生根据自己的阅读情况做一些笔记。比如，教师可以让学生在阅读过程中对文本中的长难句式先进行翻译，再进行分解掌握，然后再进行仿写将其灵活运用到写作中。此外，教师也可以根据学生的实际情况举办阅读分享交流会，这样可以给学生更多的机会让学生去分享自己的阅读心得，学生和学生之间进行交流可以很好的强化学生的阅读效果。

3结束语

综上所述，高中英语阅读教学中仍存在一定问题，需要教师根据新课改教学要求不断进行教学创新，以此来提高学生的阅读理解能力和阅读效率。

参考文献:

[1]孙宝霞.高中英语阅读理解能力的培养策略[J]基础教育研究，2017(17):43-44.

[2]董珍.高中英语教学有效阅读的研究[J].考试周刊，2018(12):74.

[3]谢海霞.谈谈高中英语课堂教学之中的英语阅读[明.新课程(中)，2017 (1)：12-13.