高中英语教学中词汇教学的重要性与教学方法

高中英语教学中词汇教学的重要性与教学方法

杨琴

杭州市临平实验中学

摘要:词汇是英语教学的基础，是学生学好英语的关键。学生对词汇的记忆、理解和运用能力是衡量其语言水平的一个重要标志，因此，在高中英语教学中，教师不仅要重视语法知识和交际技能的培养，还要加强词汇教学。词汇量的大小直接影响着学生阅读、写作、听力和口语等各项语言技能的掌握。然而，目前在我国的英语教学中，词汇教学仍存在着很多问题和不足。如果我们不能及时解决这些问题和不足，势必会影响学生语言能力的发展。因此，我们要从根本上解决问题。

关键词:高中英语；词汇教学；教学策略

引言:词汇教学是高中英语教学中的重要组成部分，是提高学生英语语言运用能力的基础。掌握足够的词汇量是提高英语阅读、写作和口语表达能力的前提。首先要提高教师自身的素质，尤其是提高其对词汇教学重要性的认识；其次要运用多种方法和手段，调动学生学习词汇的积极性，激发他们学习单词的兴趣；最后还要通过多种途径对学生进行词汇教学方法和技巧方面的指导。这样才能使高中英语词汇教学更好地为学生英语水平的提高服务。本文将从词汇教学的重要性、教学内容和方法四个方面进行阐述。

一、提高教师自身素质

在当前的英语教学中，教师的知识水平、专业素质和职业道德修养直接影响着教学质量和学生学习效果。因此，作为一名合格的高中英语教师，首先要有扎实的语言基础知识。如果教师对词汇不熟悉，就很难正确指导学生掌握词汇。其次，在教学中要把词汇教学放在一个重要位置，使之贯穿于整个教学过程中。例如：教师可以引入一些有趣的词汇游戏和互动活动，如单词拼图、抽卡游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性，增加词汇的记忆和掌握。比如使用词根、前缀和后缀。教师可以教授词根、前缀和后缀的意义和用法，使学生能够通过词根等组成词汇，从而推测单词的含义和用法。这种方法可以帮助学生扩展词汇量，提高记忆效果。这样不仅有利于学生对单词的记忆，而且有利于他们在真实交际中运用语言。

二、运用多种教学方法

教师在教学中应充分利用各种教学资源，运用多种教学方法，让学生积极主动地参与到课堂活动中来。如可以在单词学习之前，先通过听、说、读、写等活动进行初步的词汇学习，再让学生进行课堂讨论，使学生通过与他人的交流来巩固词汇。再如可以在单词学习之后进行词汇游戏、记忆比赛等活动。在课堂上，教师可以采用灵活多变的教学方法进行词汇教学，如可以运用多媒体技术、实物展示、实物投影、小组活动等方法，也可以通过编故事、讲笑话等方法来提高学生学习英语单词的兴趣。总之，要激发学生学习英语的兴趣，就必须让他们积极主动地参与到课堂活动中来。

三、重视词汇的文化背景知识

词汇是语言的基本构成要素，它反映了人们在特定社会生活中的普遍认知，又是人们思维、情感和意志的物质外壳。因此，词汇的学习除了要掌握它的基本意义以外，还必须了解其历史文化背景。词汇教学要与文化教学紧密结合起来，这样才能使学生理解词汇的真正内涵，从而掌握词汇。例如，汉语中表示“美”的词语很多，如：“花容月貌”、“眉目传情”、“国色天香”等；而英语中表示“美”的词语却很少。这说明了英语词汇不仅有其固有的意义，而且有一定的文化内涵。教师在进行词汇教学时要尽可能地介绍有关单词所反映的文化背景知识，使学生对单词的内涵和外延有一个清楚而全面的认识，从而加深对词语意义和用法的理解。

四、词汇教学的方法和技巧

在高中英语教学中，词汇教学是一个很重要的环节，词汇的多少直接影响着学生对语法知识和交际技能的掌握情况。因此，教师在教学中不仅要注重词汇知识的传授，还要根据学生实际情况和认知规律，采取合适的教学方法和技巧，调动学生学习词汇的积极性和主动性，提高学生词汇学习的效果。教师可以组织词汇拼写和发音的练习，使学生熟悉单词的拼写和发音规则，避免在写作和口语中出现拼写错误或发音不准确的问题。教师可以引导学生通过上下文的线索来猜测词义，培养学生的语境意识和词义推理能力。此外，教师还可以设计相关的语境和例句，让学生在实际语境中学习和运用词汇。

结语:高中英语教学中词汇教学的重要性不言而喻。教师在教学过程中应注重教学内容和方法的选择，注重学生的实际需求和兴趣，以提高学生的学习效果和英语综合素质。要提高高中英语教学中的词汇教学效果，教师需要选择合适的教学方法，注重词汇拼写和发音的训练，加强语境意识和词义推理能力的培养，同时通过词根、前缀和后缀的教学来扩展词汇量。教师还应该将词汇教学与生动的课堂互动活动相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和创新意识，为学生未来的英语学习和发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 刘云.高中英语教学中词汇教学的重要性与教学方法研究[J].英语画刊:高级, 2021(18):2.

[2] 陆蓓蕾.英语词汇教学在高中英语学习中的重要性及方法探析[J].中国科技经济新闻数据库 教育, 2022(1):3.