赛教融合背景下高校英语教学体系改革与实践

赛教融合背景下高校英语教学体系改革与实践

陶丽

大连科技学院116000

摘要：大学英语教学改革是一项复杂而艰巨的任务。目前，大多数高校英语教学仍以“教师讲、学生听”的传统方式进行，这样的教学模式不仅不利于学生对所学知识的掌握和应用，而且不利于学生英语能力的提高。赛教融合是一种基于课程教学和语言测试相结合的教学模式，通过教师与学生之间的互动，实现信息传递、知识传授和能力培养等多项任务。赛教融合模式对英语教学改革具有一定的推动作用，有利于培养更多英语人才。

关键词：赛教融合； 高校英语； 教学体系； 改革实践

引言：

通过赛教融合模式的改革与实践，可以有效提高学生英语综合运用能力和创新思维能力，帮助学生掌握所学知识和技能并将其灵活运用于实际生活中。同时，这种教学模式也有利于促进高校英语课程教学质量的提升与优化，为英语课程教学改革提供了新思路与新方向。因此在当前高校英语教学中应该加大对这一模式的应用。

一、改革思路

（一）改革目的

首先，我们需要明确大学英语教学的目标是培养具有国际视野和创新意识的应用型人才，而不是培养具有良好语言技能和学术能力的学术型人才。因此，我们要将赛教融合引入到英语教学中，以此来改变英语教学模式，激发学生的学习兴趣，从而提高他们的语言应用能力和学术能力。其次，赛教融合将课堂教学与语言测试相结合，这对高校英语教师而言是一种挑战。一方面，教师需要改变传统的教学方法，根据学生的实际情况调整教学计划；另一方面，教师需要在课堂上充分调动学生参与语言测试的积极性和主动性。

（二）改革内容

改革内容包括课程体系、教学方法、评估方式、教材体系和评价体系。首先，课程体系由四部分组成：一是课程标准；二是教学大纲；四是教材。其中，教学大纲对英语专业的学生进行了不同程度的划分。第一部分涵盖了大学英语四级考试中所有的词汇和语法；第二部分涵盖了大学英语三级考试中所有的阅读理解；第三部分涵盖了大学英语四级考试中所有的听力理解。在这三个层次中，除阅读理解外，其他两个层次都包括了听力理解。其次，在教学方法方面，教师需要改变传统“教师讲、学生听”的方式，利用网络平台和多媒体等现代教育技术开展课堂教学。同时，教师还应充分利用网络资源来开发和制作相关课件。此外，教师还应该根据学生不同专业特点制定相应的教学计划。最后，在评估体系方面，学生可以参加期末考试和等级考试来检测自己的学习成果。

（三）改革方法

在教学过程中，我们通过提高教师自身的业务水平来提高课程教学质量。只有在教师的专业知识和技能得到提高之后，才能更好地促进学生的学习。因此，为了使赛教融合模式得到充分利用，在大学英语教学改革过程中，必须培养专业的教师团队，提高教师自身的综合素质。随着新课改的深入发展，传统的课堂教学已经不能满足现代人才培养的要求，所以我们必须努力探索一种新的教学模式。赛教融合是一种新型教学模式，它将课程教学和语言测试结合起来，通过语言测试来了解学生对课程知识的掌握程度，并根据学生反馈信息进行相应的调整和改进。为了实现这一目标，我们需要进行课程改革和优化。具体来说，我们可以从以下几个方面进行改革：（1）调整课程设置；（2）完善课程考核评价机制；（3）引入新型教学方法；（4）提高教师综合素质。

（四）改革结果

改革结果包括课程设置、教材选取和课堂模式三个方面。在课程设置方面，我们将开设商务英语、翻译、英语写作等专业方向课程；在教材选取方面，我们将选用符合国际标准的大学英语三级考试教材；在课堂模式方面，我们将采用以赛代练的形式进行课堂教学。

二、改革成效

为检验教学效果，自2019年以来，学院以英语课程为基础，开展了大学英语赛教融合教学改革。经过近两年的教学实践：

（一）学院的大学英语教学质量得到了显著提升

学生对英语学习的积极性明显提高。赛教融合模式下的英语教学强调对学生综合语言运用能力的培养，而不是单纯地让学生记忆一些固定的语言知识。这不仅可以提高学生学习英语的兴趣，而且可以激发学生学习英语的积极性和主动性。通过在教学过程中采取多种形式，如开展各种形式的课堂讨论、举办英语辩论赛、举办演讲比赛、开展模拟联合国大会等，学生自主学习和协作学习的积极性都得到了提高。通过开展各种形式的教学活动，学生可以更好地了解到自身知识水平和能力水平，从而为以后参加各种职业技能大赛打下基础。

（二）教师在教学过程中起到了主导作用

赛教融合模式下教师要发挥主导作用，采用多样化的教学方法来提高教学质量，达到教育目的。在传统教学模式下，教师一般都是对教材进行简单的讲解和分析，很少去关注学生的实际情况和需求。赛教融合模式下教师要充分了解学生学习情况和学习需求，根据不同学生的英语水平制定不同的学习目标和学习任务，从而帮助学生解决困难和问题。

（三）实现了教、学、考三方共赢

赛教融合模式下教师要对课程进行重新设计，以促进教学模式和课程内容改革。在教师指导下，学生通过自主学习、协作学习和小组讨论等多种形式来提升英语综合应用能力。教师在课前要布置任务、制定方案并进行指导、督促学生完成作业并检查批改、组织学生进行小组讨论等教学活动，从而实现教、学、考三方共赢的目标。赛教融合模式下高校英语课程教学改革取得了显著成效。

三、结束语

我国高校英语教学改革是一个复杂而艰巨的过程，需要多方共同努力，才能逐步实现。赛教融合是高校英语教学改革的一种重要手段，其目的在于让学生在学习中提高实践能力、创新能力、竞争意识和团队合作精神，从而达到高校英语教学的真正目的。通过赛教融合，可以提高教师的教学水平、学生的学习兴趣和学习积极性，从而有效提高英语教学质量。因此，在赛教融合背景下，高校英语教学改革任重道远。

参考文献：

[1] 秦丽波,安传达,张媛. 赛教融合背景下高校英语教学体系改革与实践[J]. 红河学院学报,2022,20(1):153-157.

[2]朱耀武. 基于大数据技术的高校英语赛教融合教学体系有效性评估方法[J]. 河北北方学院学报（自然科学版）,2022,38(7):56-60.