浅谈幼儿园家园共育的开展

浅谈幼儿园家园共育的开展

姜苏芹 张莹月 罗秋升

成都高新区芳草第三幼儿园  610000

摘 要：随着社会的进步和教育观念的更新，幼儿园家庭共育作为幼儿教育的一种重要模式，越来越受到人们的关注和重视。家庭是孩子最初的教育场所，而幼儿园是孩子成长中重要的教育环境，两者的紧密合作对于幼儿的全面发展具有重要意义。幼儿园家园共育的开展，旨在建立起家庭和教育机构之间的紧密联系，共同关注和呵护孩子的健康成长。在这样的合作模式下，家长和教师形成了一支教育的联合队伍，相互协作、相互支持，共同为孩子提供更优质的教育环境和个性化的教育服务。

关键词：幼儿园；家园共育；工作的开展

幼儿园家园共育作为一种全面推进幼儿教育发展的重要模式，已经成为教育界的热门话题。家庭作为孩子最早、最重要的教育环境，与幼儿园作为孩子成长的重要场所之间的紧密合作，对于孩子的全面发展和教育成果起到不可忽视的作用。家园共育强调了教育的连贯性和个性化，使教育真正走进家庭，让父母和教师共同育人。所以本篇文章主要探讨分析如何采取有效的措施加强开展幼儿园的家园共育工作。

一、家园有效沟通，达成教育观念上的统一

（一）提供平等对话、交流的平台，促进家园有效沟通

幼儿园教师可以定期进行家访，与家长面对面交流，了解孩子在家庭中的情况和需求，同时，家长也可以通过家访向教师传递关于自家孩子在家的情况。其次，各个幼儿园还需要定期举行家长会议，让家长和教师共同讨论孩子的学习、行为等方面的情况，并提供一个平等对话的平台，从而使得各个幼儿家长可以分享经验、提出问题，同时教师则可以利用这一平台解答疑问和提供建议。另外，各个幼儿园还可以建立一个家园共享的电子平台，例如学校的网站、社交媒体群组等，让家长和教师可以随时在线交流，这样的平台可以用于发布通知、分享教育资源，以及促进双方之间的交流和讨论。最后，各个幼儿园还可以鼓励家长参与学校举办的各类活动，例如亲子活动、家长讲座等，这样可以增加家长与教师的面对面互动机会，促进彼此的了解和交流。那么为了确保家长和教师之间的沟通是双向的，不仅仅是教师向家长传递信息，还要给予家长表达意见和反馈的机会。这样可以建立起更加亲近和信任的关系，促进有效的沟通。

（二）创新多种沟通方式，促进家园相互信任

各个幼儿园中的教师可以利用各种通讯工具、社交媒体平台或专门的家校沟通应用，从而可以与家长随时进行在线交流，这样的工具可以方便快捷地传递信息、解答问题，并提供教育资源和指导。在传统的家长会议模式上创新，引入互动元素，例如小组讨论、互动游戏等，这样可以增加家长之间的互动和交流，促进彼此之间的信任。其次，还可以利用电子邮件、电子通讯录、学校网站等方式，将家园之间的通讯数字化，家长可以通过电子邮件收到学校的通知、教育资源等，也可以方便地与教师进行沟通。最后，还可以建立一个在线家庭作业系统，家长可以通过系统查看孩子的作业、教师的评语等，这样可以增加家长的参与度，了解孩子的学习状况，并与教师进行及时的反馈和讨论。

二、点面结合，事半功倍

（一）树立典型，以点带面

各个幼儿园可以从已经成功实施幼儿园家园共育的学校中，挑选出一些典型案例进行宣传和分享，这些案例可以涵盖不同方面，例如家长参与活动、师生互动、家访交流等。通过宣传这些成功案例，向家长和教师展示共育的可行性和成效，激发家长和教师的参与意愿。其次，还可以定期组织经验交流会议，邀请一些实施幼儿园家园共育较成功的学校或教师来分享经验，通过分享实际案例、探讨共育的实施方法和效果，促进家长和教师之间的互动与学习。组织幼儿园家园共育相关的培训课程，邀请专家学者或具备共育经验的教师进行授课。培训课程可以包括共育理念、沟通技巧、合作模式等方面的内容，帮助家长和教师提升共育水平。最后，还可以设立幼儿园家园共育的评比和表彰机制，鼓励学校、教师和家长积极参与共育活动，并竞争展示出色的成就，这种方式可以激发更多学校和个人的热情，推动共育开展。

（二）畅所欲言，注重过程

各个幼儿园需要创建一个开放宽容的环境，鼓励家长和教师畅所欲言，无论是正面的反馈、建议，还是面对问题和困扰，都可以毫无顾虑地进行讨论和交流。同时，定期组织家园对话会，为家长和教师提供一个开放的平台，让大家分享关于孩子的观察、亲身经历和问题，这样的对话会有助于增进相互的了解，并促进共识的形成。鼓励家长和教师主动提供反馈和见解，关注孩子的成长和发展，可以通过日常书面记录、定期反馈会议等方式，鼓励双方交流观察到的孩子的进步、困难等情况，并共同探讨解决方案。在家园共育中，注重倾听和尊重对方的意见和建议，不论是家长还是教师，都应该尊重对方的观点，以平等合作的态度共同解决问题。建立双向的反馈机制，家长和教师可以相互反馈对方在共育过程中的表现，包括赞扬和建议，这样的反馈有助于加深相互之间的互信和理解，推动共育工作更加顺利进行。为教师提供持续专业发展的机会，包括共育相关的培训、研讨会等，这样可以帮助教师不断提升共育知识和技能，为幼儿提供更好的支持。

（三）充分发挥家长园地的互动作用

学校可以定期发布家长园地的信息和资源，包括教育资讯、亲子活动、家庭阅读推荐等，这些信息和资源可帮助家长更好地了解和支持幼儿的学习和成长。其次，学校可以组织在线论坛、话题讨论或投票活动，引导家长在家长园地上互动，这些互动活动有助于家长分享经验、互相帮助，同时也可以促进家长与教师沟通和共同解决问题。利用家长园地组织亲子活动，如亲子阅读、手工制作、户外探索等，鼓励家长和孩子一起参与。这样的活动不仅能加强家长与孩子之间的互动，还能促进家长之间的交流和合作。家长园地也可以作为提供家长培训的平台，学校可以邀请专家或教师开展在线培训课程，涵盖育儿知识、亲子沟通等方面的内容，帮助家长提升共育的能力和水平。

三、结束语

综上所述，幼儿园家园共育是一项非常重要的教育工作，它强调家庭和学校之间的密切合作，共同关注和培养孩子的成长。在这个过程中，家长和教师扮演着关键的角色，他们需要建立良好的沟通渠道、互相支持和尊重，共同为孩子的全面发展努力。通过典型案例的树立、畅所欲言的沟通、注重过程和利用家长园地的互动作用，幼儿园家园共育的开展可以更加顺利和有效。家长和教师之间的合作将进一步加强，为孩子创造一个温暖、支持和发展的环境。

参考文献：

[1]陈海霞.浅谈幼儿园家园共育的开展[J].课程教育研究，2021（6）：9.

[2]宋会娟.浅谈幼儿园家园共育的开展[J].颂雄风，2020（23）：45.

[3]蒋丽.浅谈幼儿园家园共育的开展[J].中外交流，2018（6）：53.