新课改下初中英语高效课堂教学的思考

新课改下初中英语高效课堂教学的思考

杨鹏

重庆市秀山土家族苗族自治县第一初级中学校  重庆  秀山  409900

摘要：初中阶段是学生成长发展的重要阶段，也是学生学习英语的关键时期。传统初中英语教学对我国人才的培养做出了重要的贡献，但随着我国教育事业的发展，高效课堂的构建成了目前初中英语教育过程中的重要任务之一，教师应根据新课改的要求，提高初中英语课堂的教学效率和教学质量。

关键词: 新课改；初中英语；高效课堂；教学；思考

随着新课程改革的不断深入发展，对初中英语课堂教学提出了诸多要求，初中英语的课堂教学也在不断完善中。然而初中英语课堂的教学效率还不够高效，教师的教学观念相对落后，教学内容单一以致于学生学习的兴趣性不高的问题还有所存在。英语作为一门语言学习科目，其本身存在很大的教学难点，因此要求教师结合学生的实际学习情况进行授课。

一、当前初中英语教学中存在的问题

1.教学方式较为陈旧

由于传统教学方式的影响，英语课堂得授课过程中，缺乏教学活动的开展，学生学习兴趣不高，导致课堂氛围不活跃。传统理念下的教学模式，很多教师会为了提高学生的学习成绩，采用“满堂灌”的填鸭式教学，从而致使学生的语法知识点得不到巩固，在运用语法造句时滥用语法。另外，在传统教学模式的影响下，教师自身缺乏革新意识，在授课过程中，过于强调课本上的知识点，忽略了课外拓展所能带来的益处。同时，教师在课程的开展过程中，也缺乏情境化教学活动的创设，学生就不能将难点知识简化。

2.师生关系不和谐

在实际教学中，师生关系不和谐的原因主要有三类。首先，教师对学生不够了解，由于传统教学模式的影响，教师在授课过程中，过于将自身作为授课中心，忽视了学生的学习状态与学习兴趣，会使得教师盲目讲授，学生的学习兴趣得不到培养。其次，部分学生没有正确的学习观，由于英语作为一门语言学习科目，本身就存在很大难题，加之初中生的课业较为繁重，导致其对英语的学习兴趣不够高，产生厌学的情绪，也会使得师生间的距离拉大。再而，影响师生关系的主要原因是教师的民主作风，教师作为学生的引导者，本身所表现的种种都能给学生带来影响，在授课过程中，教师如若不能给学生保持一个良好的教态，容易给学生带来巨大的压力，随着时间的推移，师生间的距离也会随之增大。

3.课堂氛围不活跃

由于传统教学模式的影响，容易形成教师讲学生听的局面，学生的自主学习性不强。经常处于被动状态的学生在面对教师的提问时，也会无从下手，致使课堂氛围不活跃。课堂氛围是否活跃的原因离不开教师的授课方式，和教学活动的开展。初中生本身由于心智正处于基础阶段，对很多事不够明确，如若教师过于重视教学活动的开展，也会造成学生变得贪玩，教师就不能很好的控制课堂教学氛围。

二、初中英语高效课堂创设的方法

1.革新传统的教学模式。教师应当结合学生实际情况，制定相应教学计划，明确教学目标，只有在明确的教学目标下，教师才能够更好的进行知识点的传授。同时，教师应当不断要求自身接收新的教学理念，通过不断的学习巩固自身授课水平，然后对自身授课方式进行对比，总结出适合学生的授课方式。初中生因为处于心理的发展阶段，对新鲜事物接受能力極强，教师也应当结合时代特征，引入多媒体教学，加强学生的学习英语的兴趣。同时，教师也应当结合生活实际，为学生引入情境化教学，让学生在学习英语知识的过程中与生活实际联系起来，方便学生对难点知识的理解。

2.充分挖掘教学资源、丰富教学内容。对于在以往的教学过程中出现的教学内容单一的状况，则需要教师对自己的实际教学内容有所了解，同时根据学科要求从生活中、其它学科中选择有针对性的教学资源。例如，在讲授《Ill help clean up the cityparks》的時候，为了使教学更具有针对性，教师可以在课前到本地方的cityparks选取相关的卫生情况图片，并在进行新课之前进行展示以引起学生的兴趣和注意力。在对课文内容进行必要的讲解以后，教师可以先向學生询问自己所了解到的cityparks的卫生现状，以及自己对于存在的清洁问题是如何看待的，组织学生进行讨论回答。这种从生活中选取相关教学内容的做法，不仅能够做到对课堂教学有较强的针对性，也可以拉近课堂学习内容与学生生活实际的距离，使学生能够快速地进入到学习状态，从而提高课堂高效性。

3.充分利用多媒体教学、提升教学效率。在初中英语课堂中，教师要充分利用好这些教学设备，提高教学效率。例如，在学习《How often do you exercise？》的时候，对于课文中会出现的exercise的类型，教师可以在课前搜集相关图片，也可以选取一些精彩的视频片段，在课堂上进行展示。在讲解知识点的时候，教师还可以运用图片进行教学，通过展现图片来提示学生相关的学习内容，起到加深学习印象的作用。

综上所述，初中英语高效课堂的构建首先需要教师通过对教学方模式进行革新，在不断的进行总结，严格要求自己结合学生实际情况去指导学生建立坚实的基础，同时培养学生对英语的学习兴趣。对于在教学过程中出现的一些问题，教师要善于及时发现，选择有针对性的措施进行改进，为创建高效的初中英语课堂，以及为学生今后的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]张献臣.新课程理念下中学英语词汇教学的问题与对策[J].中小学外语教学，2007（6）.

[2]钱玉红.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].三峡大学学报：人文社会科学版，2005（S1）.