体医融合教学模式对大学生体质健康和健康行为的影响研究

体医融合教学模式对大学生体质健康和健康行为的影响研究

李海英

辽宁地质工程职业学院卫生所 辽宁  丹东 118000

【摘要】目的：探究大学生群体，以体医融合教学模式对体质健康、健康行为的影响。方法：选取2023年3月～7月随机选取80名在校大学生参与分析，以计算机表法分组，对照组常规教学指导，研究组体医融合教学模式，每组各40名，分析两组体质健康、健康行为。结果：研究组体质健康评分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。研究组健康行为评分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：大学生群体予以体医融合教学模式，能提高健康行为评分，保障大学生体质健康，应用价值显著。

【关键词】大学生体质健康；健康行为；体医融合教学模式；应用效果

大学生健康状况是临床上高度重视的问题，大学生的体质健康对于学习、生活，以及国家的未来发展都具有重要意义[1]。因此，大学生应重视培养良好的生活习惯，合理饮食、适量运动、保证充足睡眠等，据统计，长期缺乏有效运动、训练等体育活动，极易引发自身出现肥胖，以及其他慢性疾病，对自身安全造成影响，因此，大学生需要积极参与体育运动，以及定期参与学校组织的体检，以掌握学员的健康情况，便于针对性进行干预，以保证大学生的健康发育。本文选取2023年3月～7月随机选取80名大学生作研究数据，予以体医融合教学模式干预，详情如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

    选取2023年3月～7月随机选取80名大学生，作为本次临床研究数据，以计算机表法分组，每组各40名，对照组男性人数28名，女性人数12名，均数年龄（19.54±0.56）岁，体重选取标准45kg～89kg，均数体重（67.12±2.32）kg，身高选取标准160cm～185cm，均数身高（173.54±10.56）cm，研究组男性人数26名，女性人数14名，均数年龄（19.65±0.45）岁，体重选取标准47kg～88kg，均数体重（67.25±2.42）kg，身高选取标准162cm～187cm，均数身高（173.56±10.42）cm，两组一般资料，无统计学意义，P＞0.05。

1.2方法

对照组：通过口头教育、指导、鼓励大学生积极进行运动，使学员充分认知健康运动的重要性。

研究组：结合体医融合教学模式制定教学计划，时长：每周2次，每次45min，持续进行16周，除常规体育课外，大学生需要参与中等强度体育运动三次以上，使用靶心率控制运动强度，配合多媒体干预模式，利用手机进行健康方案推广。

1.3评价指标

1.3.1 体质健康

    由工作人员记录大学生体质健康情况（生理、心理、社会），范围0分～100分，得分越高越好。

1.3.2 健康行为

    临床评估大学生健康行为情况（运动锻炼、生活规律、饮食营养、健康危害、健康责任、人际支持、压力管理、生命欣赏）共计8项水平，单项范围0分～20分，得分越高越好。

1.4统计学分析

统计数据SPSS25.0分析，计数（%）表示，统计资料（±s）表示，明确为正态分布，行t检验，P＞0.05，差异无统计学意义，P＜0.05，存在统计学意义。

2 结果

2.1 两组大学生体质健康评分对比

    研究组体质健康评分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05，详情见表1.

表1 两组体质健康评分对比[±s，分]

2.2 两组大学生健康行为评分对比

    研究组健康行为评分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05，详情见表2.

表2 两组健康行为评分对比[±s，分]

3 讨论

体医融合教学模式临床上多指是将体育运动与医学教育相结合，为学生提供全面的健康教育，致力培养学生综合素质的模式，该模式开展期间，能有效培养学生的身体健康、心理健康等，提高学生的综合素质，有助于促进学生的全面发展。在大学生群体中应用体医融合教学模式效果显著，通过将体育运动、医学知识的结合，帮助学生了解身体结构、功能、营养健康等方面的知识，提高身体素质，同时，通过体育活动、运动锻炼，缓解学生的压力、调节情绪，促进心理健康[2]。体医融合教学模式能够培养学生的综合素质，使其不仅增强体育技能，还能学习医学知识，有助于学生的全面发展。体医融合教学过程中，学生通过参与各种体育活动、医学实践，将理论知识应用于实际情境中，培养实际操作与问题解决能力，能提高实践能力，通过全面的健康教育，使学生了解自己的身体状况，掌握健康管理技能，养成良好的生活习惯、健康的生活方式，全面保障自身健康

[3]。本次研究，研究组体质健康评分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。研究组健康行为评分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。

    综上所述，以体医融合教学模式对大学生群体干预效果显著，能改善大学生体质健康与健康行为情况，值得临床推广使用。

参考文献：

[1]刘会平李洁明,洪煜,李春月. 体医融合教学模式对高职院校大学生体质健康和健康行为的影响研究 [J]. 体育科技, 2023, 44 (02): 15-18.

[2]包希哲,邓伟国,曾亦斌. 课内外一体化体育教学对大学生体质健康水平的实证研究 [J]. 当代体育科技, 2022, 12 (33): 1-5+10.

[3]尹彦,唐亮,朱静等. 公共体育课运动处方教学模式对大学生体质健康水平的影响 [J]. 体育科技, 2022, 43 (04): 152-153+157.

   
基金项目：2022年度辽宁省教育厅基本科研项目

（项目编号：LJKMR20222191）