初中数学思维训练方法的实证研究

初中数学思维训练方法的实证研究

薛文治

澧县盐井镇中学   415500

摘要：随着教育改革的不断深入，初中数学教学逐渐从传统的知识传授转向培养学生的思维能力。本文主要探讨了初中数学思维训练的方法和策略，旨在为初中数学教师提供一些有益的教学思路。

关键词：初中数学；思维训练；策略方法

引言：初中阶段是学生思维能力发展的关键时期，数学作为一门基础学科，对学生的思维能力培养具有重要的意义。然而，在实际教学中，许多教师过于注重知识的传授，忽视了学生思维能力的培养。因此，如何在初中数学教学中有效地进行思维训练，提高学生的数学素养，成为了当前教育工作者亟待解决的问题。

一、初中数学思维训练的重要性

（一）培养学生的创新思维能力

在当今社会，创新已经成为了国家和个人竞争力的核心。面对日益激烈的竞争，我们需要培养具有创新思维能力的人才。初中数学教学作为基础教育的重要组成部分，应该注重培养学生的创新思维能力。通过数学思维训练，学生可以学会运用所学知识进行创新性的思考，从而提高解决问题的能力[1]。例如，教师可以设计一些开放性的问题，让学生自主探索，发挥他们的想象力和创造力，从而培养他们的创新思维能力。

（二）提高学生的逻辑思维能力

逻辑思维能力是学生在学习数学过程中必须具备的基本能力。通过数学思维训练，学生可以学会运用逻辑推理、归纳演绎等方法，对问题进行分析和解决，从而提高他们的逻辑思维能力。在初中数学教学中，教师应该注重培养学生的逻辑思维能力。例如，教师可以通过讲解数学定理、公式的推导过程，让学生了解数学知识的严谨性和逻辑性；同时，教师还可以设计一些需要学生运用逻辑思维解决的问题，让学生在实践中锻炼自己的逻辑思维能力。

（三）培养学生的空间想象能力

空间想象能力是学生在学习数学过程中必须具备的一种基本能力。通过数学思维训练，学生可以学会运用几何图形、空间关系等知识，对问题进行空间上的思考和分析，从而提高他们的空间想象能力。在初中数学教学中，教师应该注重培养学生的空间想象能力。例如，教师可以通过讲解几何图形的性质、特点，让学生了解几何图形的内在联系；同时，教师还可以设计一些需要学生运用空间想象解决的问题，让学生在实践中锻炼自己的空间想象能力。

二、初中数学思维训练的方法和策略

（一）引导学生主动思考

在初中数学教学中，教师应该引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。教师可以通过提出问题、设计情境等方式，引导学生运用所学知识进行思考，从而培养他们的思维能力。例如，教师可以设计一些开放性的问题，让学生自主探索，发挥他们的想象力和创造力，从而培养他们的创新思维能力。同时，教师还可以鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们进行深入的思考和讨论。

（二）培养学生的探究精神

在初中数学教学中，教师应该培养学生的探究精神，鼓励他们勇于尝试、敢于质疑。教师可以通过设计实验、组织讨论等方式，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而培养他们的思维能力[2]。例如，教师可以设计一些需要学生动手操作的实验，让学生通过实践来探究数学规律；同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中学会提出问题、分析问题、解决问题。

（三）创设良好的学习氛围

在初中数学教学中，教师应该创设良好的学习氛围，使学生在轻松愉快的氛围中进行学习。教师可以通过举办数学竞赛、组织数学活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。例如，教师可以定期举办数学知识竞赛，让学生在竞争中提高自己的数学水平；同时，教师还可以组织学生参加数学实践活动，让他们在实践中感受数学的魅力。

（四）注重学生的个性发展

在初中数学教学中，教师应该注重学生的个性发展，因材施教。教师可以根据学生的兴趣、特长等因素，设计不同的教学任务，使每个学生都能在数学学习中找到自己的位置，从而提高他们的思维能力。例如，教师可以根据学生的兴趣，设计一些与生活实际相结合的数学问题，让学生在解决问题的过程中发挥自己的特长；同时，教师还可以根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，帮助每个学生提高自己的数学水平。

（五）加强与生活实际的联系

在初中数学教学中，教师应该加强与生活实际的联系，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。教师可以通过设计生活实例、组织实践活动等方式，让学生在生活中感受数学的魅力，从而提高他们的思维能力[3]。例如，教师可以设计一些与生活实际相关的数学问题，让学生在解决问题的过程中体会到数学的实用性；同时，教师还可以组织学生参加社会实践活动，让他们在实际生活中运用所学的数学知识。

结论:

初中数学教学应该注重培养学生的思维能力，通过引导学生主动思考、培养学生的探究精神、创设良好的学习氛围、注重学生的个性发展、加强与生活实际的联系等方法和策略，提高学生的数学素养，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。总之，初中数学思维训练是一项长期而艰巨的任务，需要教师和学生共同努力。只有真正关注学生的思维能力培养，才能使初中数学教学更加符合素质教育的要求，为培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人做出贡献。

参考文献：

[1] 曾玉海.初中数学教学中数学思维和方法训练的探索[J].百科论坛电子杂志, 2020.

[2] 刘玉美.创新方式,有的放矢——探究初中数学思维训练的基本方法[J].读书文摘, 2019(12).

[3] 李平利.创新方式,有的放矢——谈初中数学思维训练的基本方法[J].数学学习与研究, 2016(12):1.