提高中职学前教育专业舞蹈基本功教学的对策

提高中职学前教育专业舞蹈基本功教学的对策

侯伟

张北县职教中心   076450

摘要：随着素质教育的深入推进，学前教育专业舞蹈教学逐渐受到广泛关注。作为一名中职学前教育专业的舞蹈教师，如何提高学生的舞蹈基本功教学成为亟待解决的问题。因此，中职学前教育专业应重视舞蹈基本功教学，为培养具备高素质的幼儿舞蹈教育人才奠定基础。

关键词：中职；学前教育；舞蹈；基本功教学

引言

中职学前教育专业舞蹈课程对于培养幼儿教师的综合素质具有重要意义。然而，当前舞蹈教学中存在一定的不足，如教学内容单一、教学方法陈旧等问题。为了提高中职学前教育专业舞蹈教学质量，教师要鼓励学生发挥自己的特长，培养具有个性和特色的幼儿舞蹈教师。

1提高舞蹈基本功教学的重要性

1.1增强学生的身体协调能力

舞蹈基本功教学有助于培养学生的身体协调性。通过系统地学习舞蹈基本功，学生可以更好地掌握身体的各个部位，使舞蹈动作更加流畅、自然。在学前教育阶段，学生的身体协调能力对于开展游戏和教学活动具有重要意义。

1.2提升学生的综合素质

舞蹈基本功教学有助于提升学生的综合素质。舞蹈学习不仅涉及身体协调、审美情趣，还包括文化素养、历史背景等方面。因此，在学习舞蹈基本功的过程中，学生可以全面提升自己的综合素质，为未来的教育工作奠定坚实基础。

1.3增强学生的就业竞争力

舞蹈基本功教学有助于增强学生的就业竞争力。随着家长对幼儿艺术教育的重视，具备舞蹈基本功的学前教育专业毕业生更容易受到幼儿园的青睐。此外，较强的舞蹈基本功也是学生在校内外比赛中取得优异成绩的重要保障。

2中职学前教育专业舞蹈基本功教学存在的问题

2.1学生舞蹈基础薄弱

中职学前教育专业的学生在入学时，舞蹈基础普遍较薄弱。这将给舞蹈基本功教学带来一定的困难，如对动作要领的掌握、技巧的运用等方面。为解决这一问题，教师应在教学过程中加强对学生的个别辅导，因材施教，从基本动作入手，逐步提高学生的舞蹈技能。

2.2教学资源匮乏

在中职学校学前教育专业，舞蹈教学资源的匮乏也是一个显著问题。这表现在教材陈旧、设施设备不足等方面。为了提高舞蹈基本功教学的效果，学校应更新教材，引入先进的教学理念和方法，同时加大投入，改善教学设施和设备，为学生创造良好的学习环境。

2.3教师队伍素质参差不齐

中职学前教育专业舞蹈教师的素质参差不齐，影响了教学质量。部分教师缺乏系统性的舞蹈教育和教学经验，难以满足学生基本功训练的需求。为改善这一状况，学校应加强教师队伍建设，提高选拔标准，注重教师的专业发展和培训，确保教师队伍的素质。

2.4实践机会有限

舞蹈实践是提高学生基本功的重要途径。然而，在中职学前教育专业，学生的实践机会相对有限。这不仅影响了学生舞蹈技能的提升，还可能导致其在毕业后难以适应幼儿园舞蹈教育的需求。为解决这一问题，学校应加强与实践基地的合作，组织学生参加各类实践活动，提高学生的实践能力。

3提高中职学前教育专业舞蹈基本功教学的策略

3.1创新教学方法

创新教学方法不仅仅局限于情境教学法和游戏教学法，还可以包括其他多种形式。例如，合作学习法，通过学生之间的互动和合作，提高他们的沟通能力和团队精神；或是采用项目式教学法，让学生自主策划、组织和实施舞蹈表演，从而培养他们的创新思维和实践能力。教师还可以利用现代科技手段，如多媒体教学法和在线教学法，丰富舞蹈教学的内涵和外延。多媒体教学法通过图像、音频、视频等多种形式，为学生提供更加直观、生动的学习资源；而在线教学法则可以打破地域和时间的限制，让学生在任何时候、任何地点都能进行有效的学习。此外，教师还可以尝试引导学生进行探索式学习，让他们在舞蹈实践中发现问题、解决问题，从而提高他们的独立思考能力和解决问题的能力。这种教学方法强调学生的自主性和主动性，使他们在学习过程中始终保持积极的心态。

3.2重视个别辅导

首先，个别辅导有助于教师发现学生的优点和不足。每个学生都有自己的长处和短处，个别辅导让教师能够更加关注到每个学生的特点，从而抓住他们的关键问题，对症下药。这样的教学方式有利于激发学生的自信心，让他们在适合自己的道路上茁壮成长。其次，个别辅导能够提高学生的学习效率。针对学生的个体差异，教师可以根据他们的学习能力和进度制定个性化的教学计划。这样一来，学生能够在适合自己的节奏下进行学习，避免因为盲目跟随大流而浪费时间。同时，教师还可以根据学生的反馈及时调整教学方法，使教学更加具有实效性。此外，个别辅导还有助于培养学生的团队合作精神。在教学过程中，教师可以鼓励学生之间相互交流、合作学习。这样，学生在互相讨论、解决问题的过程中，不仅能够提高自己的沟通能力，还能学会与他人协作，形成良好的学习氛围。团队合作能让学生的学习效果得到进一步提升，也有利于他们日后的发展。

3.3强化实践训练

为了进一步强化实践训练，学校可以与校外舞蹈机构或企业开展合作，为学生提供更多的实践平台。例如，学校可以组织学生参加各类舞蹈比赛，让他们在激烈的竞争中不断提升自己；也可以安排学生参与到专业演出的筹备工作中，让他们在实际操作中积累经验。此外，教师在实践训练中扮演着举足轻重的角色。他们需要关注学生的个体差异，为每个学生制定合适的实践计划，确保他们在实践中能够得到充分的锻炼。教师还应鼓励学生勇于挑战自我，不断突破舒适区，从而达到提高舞蹈基本功水平的目的。在培养学生的创编能力方面，教师可以引导学生学习舞蹈编创的基本原理，如舞蹈结构的布局、动作设计的创新等。同时，教师还应尊重学生的创意，给予他们充分的自由发挥空间，让学生在创作过程中体会到舞蹈的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

3.4完善教学设施

为了提高舞蹈教学质量，学校可以邀请国内外知名舞蹈艺术家和教师来校授课，举办讲座和示范课，让学生们能够接触到专业的舞蹈知识和技巧。同时，学校还可以组织教师参加培训和学术交流活动，提高在职教师的教学水平和能力。此外，学校应注重舞蹈课程的设置和教学内容的丰富。除了基础的舞蹈技巧训练外，还可以开设舞蹈编导、舞蹈史论、舞蹈鉴赏等课程，培养学生全面的舞蹈素养。同时，学校可以鼓励学生参加各类舞蹈比赛和演出，以提高他们的实践能力和舞台经验。最后，学校应加强与社会舞蹈团体的合作，搭建交流平台，让学生有机会参与到专业舞蹈表演和创作中。这不仅有助于提高学生的舞蹈水平，还能激发他们的创作热情，培养更多的舞蹈人才。总之，完善舞蹈教学设施，提高教学质量，将为我国舞蹈事业的发展奠定坚实基础。

3.5加强师资队伍建设

（1）选拔优秀舞蹈教师。学校应在选拔舞蹈教师时，注重教师的专业能力和教学潜力。通过面试、试讲等方式，全面评估教师的基本功、舞蹈技巧、教学方法、沟通能力等方面，以确保选拔出的教师具备优秀的教育教学能力。（2）加强教师培训与考核。学校应定期组织教师参加专业培训，提高教师的专业素养和教学水平。培训内容可以包括舞蹈基本功、教学方法、课程设计、教育心理学等，使教师在各方面都能得到全面提升。同时，学校应对教师进行定期考核，评估教师的教学效果和业务水平，确保教师始终保持高水平的教育教学质量。

结语

提高中职学前教育专业舞蹈基本功教学的对策是多方面的，需要学校、教师和学生共同努力。通过丰富教学内容、创新教学方法、强化师资培训等措施，有望提高中职学前教育专业舞蹈教学质量，为培养优秀的幼儿舞蹈教师奠定基础。

参考文献

[1]张晓敏.论学前教育专业舞蹈课程教学改革[J].艺术教育研究,2017,(12):13-14.

[2]马丽.中职学前教育专业简笔画技能培养的重要性与教学新探[J].教育教学论坛,2019,(4):60-61.