高校“一站式”学生社区公共空间改造研究

高校“一站式”学生社区公共空间改造研究

安稳、冯雷、侯天博、单妥

（沈阳建筑大学 沈阳 110168）

摘要：本文针对高校“一站式”学生社区公共空间的现状问题，进行了深入的研究和分析。通过实地调查和系统分析，总结了公共空间的功能单一、空间效率不高、舒适度不足和设计风格传统等问题。在此基础上，提出了改造原则和具体的对策建议，旨在提升学生社区的育人环境和生活品质。

关键字：高校、一站式、学生社区、公共空间

一、现状分析

在高等教育改革与发展的背景下，学生社区作为学生学习、生活、交流的重要场所，其重要性日益凸显。然而，当前的高校学生社区公共空间存在一些问题，这些问题制约了学生社区功能的充分发挥，也影响了学生的生活品质。

（一）功能单一

目前，大部分学生社区公共空间主要用于满足学生的基本生活需求，如休息、交流等。这些功能相对单一，缺乏多样性，无法满足学生日益增长的多方面需求。学生在社区公共空间中的活动形式较为有限，无法充分发挥公共空间的使用价值。

（二）空间效率不高

部分学生社区公共空间的布局不够合理，使用率不高。空间资源的分配不够科学，导致部分区域过于拥挤，而其他区域则相对闲置。这不仅影响了公共空间的使用效率，也造成了空间资源的浪费。

（三）舒适度不高

一些学生社区公共空间的设施配备较为简单，环境营造不够人性化。学生在使用过程中舒适感不足，可能会影响其使用意愿。例如，部分公共座椅的舒适度不够，照明设施不够完善，空气质量不佳等。这些问题都可能影响到学生在公共空间中的活动体验。

（四）设计风格传统

许多学生社区的设计风格较为传统，缺乏时代感和创新元素。这与现代学生的审美需求存在一定差距，可能会影响学生对公共空间的认同感和归属感。传统的设计风格可能无法充分展现学校的特色和个性，也无法满足现代学生对多元化、个性化的需求。

二、改造原则

针对学生社区公共空间存在的问题，本文提出以下改造原则，旨在提升学生社区的育人环境和生活品质。

（一）功能多元化

改造后的公共空间应具备多种功能，满足学生的多样化需求。除了基本的休息、交流功能外，还应增设学习、娱乐、运动等功能区域，以满足学生在社区中的各种需求。[1]通过功能多元化，可以提升公共空间的使用价值，增强学生对社区的认同感和归属感。

（二）教育生活化

学生社区公共空间应成为育人的第二课堂，让学生在日常生活中潜移默化地接受教育。通过空间设计、文化氛围营造等方式，将教育元素融入公共空间中，使学生在日常活动中自然而然地接受正向引导。教育生活化原则有助于实现隐性教育与显性教育的有机结合，提高育人的效果。

（三）使用人性化

空间设计应充分考虑学生的生活习惯、心理需求等，提高使用舒适度。在改造过程中，应注重公共空间的布局、设施配备、环境营造等方面的人性化设计。例如，提供足够的照明设施，保证空气流通性良好，座椅舒适度适中，以及设置便捷的电源插座等。使用人性化原则旨在提升学生在公共空间中的舒适感，从而增加其使用意愿。

（四）设计现代化

融入现代设计理念和元素，使公共空间更符合现代审美和需求。通过运用现代设计手法和材料，结合学校的特色和个性，打造具有时代感和创新元素的公共空间。现代化设计原则有助于提升公共空间的整体形象，吸引学生的关注和使用意愿。同时，也有助于展现学校的特色和个性，增强学生对学校的归属感和认同感。

三、对策建议

基于以上改造原则，本文提出以下对策建议，以期指导社区空间的实际改造工作。

（一）完善社区公共空间的功能设计

针对功能单一的问题，应完善社区公共空间的功能设计，满足学生的多样化需求。具体而言，可以增设学习区、娱乐区、运动区等，并根据学生的使用习惯和需求进行合理规划。例如，在宿舍楼附近设置自习区，方便学生随时学习；在公共活动区增设运动设施，促进学生进行体育锻炼；在社区中心增设娱乐设施，丰富学生的课余生活。通过完善功能设计，使社区公共空间成为学生学习、生活、娱乐的重要场所。

（二）营造社区公共空间的人文氛围

为了增强学生对学校的认同感和归属感，应营造社区公共空间的人文氛围。通过装饰、文化墙等形式展示学校的历史、文化和特色，可以让学生在潜移默化中接受正向引导。同时，定期举办文化活动、讲座等，引导学生树立正确的价值观和人生观。通过营造人文氛围，使学生在社区公共空间中感受到浓厚的文化气息和人文关怀。

（三）改进室外传统陈旧的景观设计

为了提升室外环境的品质和美感，应改进室外传统陈旧的景观设计。运用现代景观设计理念和技术手段，对室外空间进行改造升级。[2]具体而言，可以增设绿化带、景观小品等，提升室外环境的品质和美感；采用节能环保的建筑材料和技术，打造绿色生态的室外空间；注重室外空间的照明设计，营造温馨舒适的夜间氛围。通过改进景观设计，使社区公共空间的室外环境更加美观、舒适和宜人。

（四）打造特色专属的楼栋文化色彩

为了展现学校的特色和个性，应打造特色专属的楼栋文化色彩。根据不同楼栋的特点和功能需求，为其赋予独特的文化色彩和标识。例如，以学科特色为依据进行楼栋命名和标识设计；在楼栋内设置展示墙或展示柜，展示学生的优秀作品或特色活动照片等；鼓励楼栋内学生自主组织文化活动或成立兴趣小组等。通过打造特色专属的楼栋文化色彩，可以增强学生对学校的认同感和归属感，同时也有助于提升学校的形象和知名度。

四、结论

随着高等教育的改革与发展，学生社区已成为高校育人的重要场所。本文针对高校“一站式”学生社区公共空间的现状问题，提出了改造原则与对策建议。通过完善功能设计、营造人文氛围、改进景观设计和打造特色专属的楼栋文化色彩等措施，旨在提升学生社区的育人环境和生活品质。改造后的公共空间将具备多种功能，满足学生的多样化需求；成为育人的第二课堂，让学生在日常生活中潜移默化地接受教育；通过以上对策建议的实施，可以进一步优化学生社区的公共空间，提升其育人效果和生活品质。这对于促进学生全面发展、提高高等教育质量具有重要的意义。同时，对于其他高校的学生社区建设也具有一定的借鉴和启示作用。

参考文献

作者简介: 安稳(1988－) ,男,安徽砀山人,硕士,沈阳建筑大学,助教。手机号：18842431986，邮箱：1078345317@qq.com。

[1] 左臣婕, 张黎. 多元化的学生公寓公共活动空间建设研究——以清华大学为例[J]. 高校后勤研究, 2016, (03): 56-59.

[2]黄洁, 马思嘉, 金大森. “一站式”学生社区的公寓公共空间改造研究——以复旦大学住宿制书院为例[J]. 高校后勤研究, 2022, (05): 14-16.