恒者行远 思者常新

恒者行远 思者常新

读懂儿童 温暖家庭 赋能人人——站在全员育人的高度做好心育工作

张凤燕 崔姗

济南市槐荫区恒新小学

【摘要】

“回归教育本源”，遵循教育发展规律和学生成长规律，充分发挥学生潜能个性，尊重、理解、接纳每一个孩子的差异，帮助每一个孩子健康快乐成长。因此，学校从“心”出发，以培养“身心两健”的恒美少年为己任，努力建设一所有温度、有故事、有意思，生态的、民主的、图书馆式的新样态学校！学校提供行之有效的家庭教育、心理教育指导服务，是开展小学生心理健康整体化教育、校家社协调育人工作的一条重要途径。为了教师、家长、学生都能能积极参与进来，恒新小学从现实需求出发点，在调研的基础上，借助各类技术平台、搭建七彩学习、沟通平台，为师生、家长提供了平等的参与机会，全员育心 全心育人，让教师和家长成为青少年阳光成长路上的最佳合伙人。

【关键词】成长合伙人 整体化教育 教师培训 家长课程 恒美小镇 行思讲堂

有人说：一个孩子最大的幸福，是她有一对愿意为了他的成长，不断学习改变的父母；一个学生最大的幸福，是他有一位又一位专业能力强，且愿意为了他的成长，不断学习提升的老师们。终身学习理念的落地，信息化时代的到来，技术在家校携手共育的探索中赋能，搭建了各类学习、交流平台，越来越彰显其魅力。

高尔基说：“单单爱孩子，母鸡也会这样做，但要善于教导他们，的确是一项伟大的公共事业。”而此时当下，面对信息时代对教育的的巨大冲击，我们又有了新的觉察，我们要努力构建学校、家庭、社会（社区），乃至网络、心理多位一体的“教育网络”，为青少年的健康成长，保驾护航。

说到家校共育中家校连心桥的搭建，就必须聊一聊济南市槐荫区恒新小学的:成长合伙人A计划和成长合伙人B计划。学校的名字是“恒新”，“恒者行远 思者常新”，这是校训。在恒新小学，教师就是家长永远的“恒朋友”，而家长就是我们教育旅途中永远的“家伙伴”。因为教育目标一致，都想点亮孩子的未来，所以教师和家长是最佳的合伙人。成长合伙人A计划重在提升“恒朋友”也就是教师的家庭教育指导能力，让老师们“抱团成长”；B计划重在教师影响家长，优秀的家长呢也来影响家长，进而提升恒朋友（家长）团队的科学育子理念和能力。在追梦的过程中，恒朋友和家伙伴会与学生共同成长，携手并肩。

一、成长合伙人A计划

学校借助槐荫区“家庭教育项目”培训的学习契机，分3批派出教师参加专业的家庭教育指导培训，线上线下学习相结合，努力实现班主任培训的全覆盖。在学习中，班主任有很多觉察，觉察是改变的开始，改变是成长的开始。大家边学边用，转识成智，通过学校公众号，向广大师生宣传学校家庭教育的最新探索，线上线下组织家庭教育帮帮团活动，受到家长的欢迎。老师们参与家庭教育培训后，都学会了及时止损，首先改变的是自己、其次改善了亲子关系、夫妻关系，让自己的家庭更幸福，然后才是带动自己的学生家长，都加入到科学育子的行列。于是乎，老师们走向单位的脚步都更轻盈了，和单位同事的关系更融洽了，在课堂上也有了更多的包容、接纳、支持、等待、信任，学生更喜欢学校了。在与家长的沟通中，老师们有了更多的同理心，能更好地走进他们的内心，同频共振的同时，能给到家长切实可行的方法指导，家长更信服、支持学校的教育。

二、成长合伙人B计划

B计划重在教师影响家长，优秀的家长呢也来影响家长，进而提升家伙伴团队的科学育子能力。在一步步探索中，学校研发出了恒心“HX”家长序列化品牌课程。家长需要在六年里完成六大核心能力的课程内容，包括自我觉察力、情绪管理力、亲子沟通力、自我学习力、家庭沟通力、家校合作力。家长课程共分为三级：普及渗透式初级课程；个性自助式中级课程；递进螺旋式高级课程。

1.初级课程：针对1-6年级学生发展特点和家庭教育需求，在恒新开设家庭教育系列课程。各年级每学期两个主题，六年形成一个系列，共计24节必修课，形成课程体系。比如：幼小小衔接课程实施中，幼儿园大班毕业前夕，我们的家庭教育指导师就会下沉到幼儿园。了解家长的额困惑和需求，他们的困惑和需求就是我们努力的方向。学校会请对口中学的领导老师来给家长互动，解疑答惑，家校一同关注学生青春期变化，先懂孩子后懂教，让家长在与青春期孩子沟通中有法可循。

2.中级课程：学校会经常在家长群中推送“国家中小学教育智慧平台、济南市教育资源公共服务平台、槐荫区资源公共服务平台及各类家校沟通平台”上的家庭教育资源，让家长根据需要自主选择学习内容。同时在微信公众号上链接了线上“家长学校”，集合家庭教育专家资源和专业内容，为家长提供全面的学习指导，解决普遍基础性问题。学生家长可以在24个主题175节选修课中，根据自己的需要检索相关信息，菜单式选择自己的需求。学校会对家长学校管理平台的网上数据定期汇总和整理，并作出反思，同时把家长学习数据作为我校恒美家长、恒美家庭的评选参考。家校节上，孩子们会亲自给自己的爸爸妈妈颁发证书，有趣的互动，也激发了家长参与家教知识学习的热情。我们的家庭教育指导师、辅导师、讲师也会陆续上传校本家庭教育智慧，如15节亲子读书系列

“一起读《小红马》”。

3.高级课程：学校借助信息技术，不断搭建各类平台，让家长站到家校共育的舞台中央，增强家长在家庭教育智慧方面的自身的造血能力，进而充盈学校的家庭教育资源库。即便学生毕业了，家长离开了，但是他们的智慧会留在恒新，成为下一届，再下一届学生家长借鉴学习的资源。于是就有了学校第二个家庭教育特色专栏【行思讲堂·家伙伴】，这个专栏下也有4个板块，“家庭成长微日记”已发布158期；家庭教育“晨间分享”今已进行到661期；【掌心里的阳光】悦读 悦享 越成长读书沙龙已经开展27期。

三、成长合伙人C计划

无论是A计划还是B计划，最终聚焦的点都是孩子的成长——成长合伙人C计划。2018年以来，为了促进学生的身心两健，我校搭建了“慧学·生态课堂”，心理健康教育不仅仅是心理教师、班主任的工作，各学科教师都要在课堂上用心理学的知识引领自己的课堂，关注学生生命的成长。为了让学生激发成长的内驱力，学校生活充分调动了学生的内驱力，自己的生活自己管理，我学校恒美小镇“三院一团”丰富多彩的创意活动就从未停止过，这为学生搭建了多样的成长舞台，也融入到槐荫区教体局开展的“家住槐荫 育见成长”品牌活动中，并绽放了恒新小学独有的风景：恒美科学院、恒美书画院、恒美文学院、恒美记者团、+N。

总之，在家校协同育人中，恒新小学真诚地邀请教师、家长，从学习后改变自身做起。学校借助现代技术，搭建了教师和家长学习家庭教育知识、心理关怀技巧；分享交流家庭教育经验、绽放学生个性化成长的七彩平台，在小学生心理健康整体化教育的路上，做出了初步探索。做家长和老师的都坚信：自己改变了，孩子一定会跟着改变。父母、老师进步1%，孩子进步99%。信现代技术让家庭教育知识的学习随时发生，多彩家庭教育学习分享平台的搭建促进了大家的共同成长。恒新人从心出发，为爱导航，开启“家本化关怀”视角，“读懂儿童 温暖家庭 赋能人人”，点亮了一个又一个孩子的未来。相信明天会更好！

基金项目：本文系济南市教育科学“十四五规划课题”《“心·新·馨”空间构筑小学心理健康整体教育的实践研究》（立项编号：145B030）的研究成果之一（阶段性研究成果）

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