浅析初中物理实验教学问题及对策

浅析初中物理实验教学问题及对策

孙永东

陕西省延安市甘泉县道镇九年制学校  716100

摘要：物理学科知识的抽象性很强。在物理教学中将实验教学引入其中，抽象的物理理论知识会变得形象，学生对物理知识掌握得更牢，能够在物理学习中感受到快乐。通过初中物理实验教学，能提高学生的洞察能力和动手能力，让学生在理论的基础上，更好地发现问题和解决问题，提高学生的创新能力。因此，对初中物理实验教学问题及对策的研究非常必要。

关键词：初中物理：实验教学：问题及对策：

一、初中物理实验教学问题分析

现阶段，我国实行传统的初中物理实验教学中存在一些问题，影响着教学质量，因此，需要分析初中物理实验教学存在的问题，以便更好地采取措施解决。以下对初中物理实验教学的问题进行分析：

1.学生对物理学习兴趣不高

现阶段学生对物理学科的兴趣普遍不高，将物理学科置于边缘化，师生之间的合作也比较缺乏。初中物理教师只是一味地照本宣科，给学生灌输物理知识，导致物理课堂氛围沉闷。学生只知道公式，却不知道公式是如何推导的。同时，学生缺乏学习物理的积极性，学生之间缺乏交流和合作，存在沟通不畅，缺乏学生之间的观点碰撞，无法提高物理课堂效率。教师无法在有限的课堂内时间完全讲解物理书本上要求掌握的知识，导致拖堂现象严重。由于我国教育一贯重视语数外，对这三门课的课时安排较多，学生学习物理的时间较少。

2.存在内容容量大和课时少的矛盾

现阶段，我国初中各个学校根据具体的教学任务和教学目标设置教学计划，结合实际情况减少课时。很多时候初中物理教学达不到标准要求的课时，这样教学任务和教学要求也很难达到，对很多初中生来说，是学习物理的阻碍之一，导致的最终结果是教师对学生的辅导时间很短，学生作业量很大，教师需要批改作业的时间很多，有时一学期结束了教师还不能完成物理教学进度，导致初中物理教学质量不高。

3.缺乏健全的实验成绩评定系统

现阶段，我国初中物理实验评定系统不健全。我国很多地区初中物理结业考试内容不包括物理实验成绩，导致平时教师和学生不重视物理实验。甚至有的初中，对教师教学质量评定的唯一标准是物理理论知识考试，缺乏物理实验评价机制，对物理实验的真实情况无法准确反映。有的学校虽然也设置了物理教学评价机制，但是这种评价机制只针对实验结果，不能对实验进程进行评价。

二、初中物理实验教学策略探究

以上主要分析了初中物理实验教学的问题，需要有针对性地采取有效的对策解决，提高初中物理实验教学水平，以下对初中物理实验教学策略进行探究：

1.提高学生对物理的学习兴趣

物理课在初中教学规划中是基础课，要求学生掌握物理基础知识和基础概念，了解日常生活中的物理现象。通过初中物理课的学习可以为高中理科的学习打下坚实的基础，对学生物理学科的学习是一种启蒙。初中这一年龄阶段，学生的价值观还未完全形成，可塑性很强，如果他们能对物理学科产生兴趣，就会探索物理这门学科，积极分析间题和解决问题。

2.提高对物耀教学的重视程度

初中物理教学目标之一就是对学生实验能力的培养。初中物理很多知识点需要实验的支持，使学生更好地理解物理实验。教师要根据优秀的物理实验开展教学活动。教师不仅在心理上重视理论教学，而且要加大教学条件的投入，保证实验体系的完整性。同时，学校要加强“实验教学重要性”的培训，保证实验流程的规范性。此外，学校可以为学生提供物理实验室，让专门的教师对学生的实验进行专业的指导，避免实验中发生事故。

3.提升物理教师的实验教学能力

学校可以为物理教师提供定期的实验教学培训，更新他们的实验知识和教学方法，提高实验教学的质量[2]。还可以建立实验教学案例库，供物理教师分享成功的实验教学经验，互相学习，提高实验教学的创新性和质量。为此，学校可以邀请具有物理实验教学经验和专业知识的讲师来主持培训，以确保培训内容的专业性和有效性。这些讲师可以分享成功的教学经验，演示实验方法，并回答教师的问题。同时，培训会应为教师提供实际的实验操作机会。教师可以亲自进行实验，熟悉实验设备和操作步骤。这有助于提高他们的实际操作技能。在培训会结束后，学校可以收集教师的反馈意见，以了解培训效果，从而不断改进培训内容和方法。此外，可以进行定期的教学评估，以确保教师将培训中学到的知识和技能应用到实际教学中。通过定期组织培训会，学校可以提升物理教师的实验教学能力，确保他们具备足够的知识和技能来有效指导学生进行实验。这将有助于提高初中物理实验教学的实效性，培养学生的实验技能和科学思维。

4.改善实验教学条件

学校应逐步更新实验室设备，提供先进的实验设备，以满足实验教学的需要，并加强实验室的安全措施，定期检查和维护实验设备，确保学生和教师的安全。同时，教师应提前准备好实验所需的材料，确保实验教学的顺利进行。比如，在人教版物理九年级“电压”教学中，学校可以考虑更新实验室中的电学实验设备，以确保设备的性能和功能都处于良好状态。新的设备通常更可靠，而且能够提供更准确的实验数据，有助于学生更好地理解电压原理。教师应该确保实验室中有足够的实验材料，以满足所有学生进行实验的需要。材料包括导线、电阻、电池、电压表等。还可以建立一个材料库，用于存储和维护这些材料。还要合理安排实验课程，以确保每个学生都有足够的时间和机会进行实验。这有助于学生更好地理解电压原理和提高他们的实验技能。此外，提供更好的实验条件也有助于学生更好地进行实验学习，确保实验教学的质量。

综上所述，初中物理是一门抽象性比较强的物理基础学科，开展实验教学能加深学生对物理的理解。在初中物理教学中还存在“学生缺乏兴趣，内容容量和课时矛盾以及评价系统的不健全”等问题，可以通过“物理学习兴趣的培养，对物理教学的重视和实验评价机制的健全”等方面研究初中物理实验教学对策。笔者希望通过本文的研究，对初中物理实验教学水平的提高有所帮助。

参考文献

[1]问题情境模式教学在初中物理教学中的应用[J]，《求知导刊》，2016，(02)。

[2]初中物理课堂教学中如何创设生活化情境[J]，《中国校外教育》，2018，（05）。

[3]基于信息技术的高中物理散学实骏与研究[J]，《科技资讯》，2021,(10)：179一180。