柔性管理理念下中职班主任管理工作策略

柔性管理理念下中职班主任管理工作策略

陈娆

江苏省淮阴中等专业学校    223300

摘要：随着我国教育的改革创新，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中柔性管理理念深受大家的关注，这种管理理念不仅包容性较强、方法多样，而且对于学生的身心发展、自我管理等也有重要的帮助，但是依然有一部分教师依然在使用传统刚性管理理念，这对于一些处于逆反心理较强的学生、青春发育阶段的学生来说有着严重的影响。本文中笔者通过对柔性管理理念下中职班主任管理工作策略进行分析。

关键词：柔性；管理理念；中职；班主任；工作

引言：柔性管理理念本身就是一种新型的管理思想，将柔性管理和班主任管理工作相融合，不仅提升整体的管理效果，同时还能促进学生们成长和进步。尤其在面对中职阶段的学生，班主任如果依然使用传统刚性管理方式，那么会导致学生产生强烈的抗拒心理。因此通过柔性管理还能充分落实以学生为主的教学宗旨，让学生们成为班级的主人，而且每个学生的能力、思想都存在一定的差异，针对性的管理方式可以帮助学生们更好地完成教学目标。

一、教师尽快转变管理理念

作为中职阶段的班主任教学，要尽快转变传统刚性管理理念，加强对柔性管理理念的重视。首先，需要班主任充分了解每个学生的性格特点、学习能力以及兴趣爱好，依据这些内容为学生们制定相应的档案库[1]。其次，班主任在日常班级管理过程中，要加强与学生的沟通交流，充分了解学生的想法，并构建一个和谐、平等的师生关系，为学生的学习、成长奠定基础。最后，班主任要树立以学生为主的教学主体，让学生成为班级的主体，促使学生们可以积极主动地参与到教学活动、班级管理中。

二、重视以生为本的教学理念

在柔性管理理念中主要以“学生为中心”，因此中职班主任要充分彰显学生的主体地位，例如日常生活中、学习中班主任要积极融入学生之中，通过全方位、全角度地了解学生，根据学生的具体情况制定针对性的管理模式。其次，班主任还要提高对学生的关注，比如了解学生的家庭情况、学习情况、生活情况等，这样才能更好地实施柔性管理工作[2]。

三、落实学生自我管理模式

柔性管理本身就是一种自主、自由、自我的管理模式，要想真正发挥柔性管理理念的作用和价值，中职班主任必须利用多种教学方法、管理方法，实现学生的自我管理。例如在进行班级管理过程中，班主任可以赋予学生更多的权利，像在进行班干部选举、班级组织结构、制定规章制度等方面内容时，教师要让学生们参与到其中，让学生自己制定规章制度、自己选择班干部，这样不但可以帮助学生们养成良好的责任意识，同时还能更科学有效地开展班级管理工作，通过学生的自我管理帮助他们保持良好的能动性。另外，中职班主任还需要积极优化和调整自我管理内容，久而久之学生们会形成自我管理意识，这对于他们自我管理能力、责任意识的培养有着重要的帮助，为提高学生学习成绩、能力奠定坚实基础。

四、充分了解学生心理情况

由于中职阶段的学生本身就处于青春发育的关键时期，他们很容易受外界因素的影响，而且一些中职学生的文化基础较差、学习能力不强，在面对巨大学习压力下，会让学生们产生厌学的心理。因此根据这种情况，班主任可以通过柔性管理理念引导学生们正确面对压力、面对困难。首先，班主任可以从学生的心理入手，通过对学生心理的了解，给他们更多关注和帮助，比如一些成绩不理想的学生，教师要给他们充分的肯定，通过引导、表扬、赞美让他们重拾信心，逐渐这部分学生会产生自我认同感，并且端正自身的学习态度，为完成学习目标和学习任务不断努力，充分激发自身的潜力，这对于中职学生的长远发展有着重要意义。

五、调动多方力量

中职班主任在开展柔性管理过程中，不能仅依靠自己管理学生，还需要调动多方力量，实现对学生的全方位管理和教育。首先，教师要加强对学生的沟通和交流，并且鼓励家长们参与到学生的教育教学活动中，让家长们为学生分享自己专业以后的工作内容，帮助学生们增加自我认知经验，使学生提前对自己的未来进行规划。其次，班主任还需要调动更多社会力量，帮助学生们了解更多专业方面的知识内容，这利于他们积累工作经验、提升学习主动性，科学规划未来发展路径等都有重要帮助。

结语

综上所述，管理不仅仅是个人能力和方法的问题，更是思想和理念的问题，对于中职阶段的班主任教师不光要掌握相关的管理方法和内容，同时还需要积极掌握新型班级管理理念，给学生们构建一个良好的班级氛围，促进学生之间、师生之间进行沟通交流，为学生们的学习、生活等方面做好铺垫。所以，班主任要加强对柔性管理理念的使用，转变以往紧张、严肃的班级氛围。本文中笔者通过对、教师尽快转变管理理念、重视以生为本的教学理念、落实学生自我管理模式、充分了解学生心理情况、调动多方力量等柔性管理理念对中职班主任管理工作策略进行分析，希望给相关的中职班主任教师带来帮助。

参考文献

[1]吕兴来. 柔性管理模式在高中班主任班级管理中的应用[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2022(10):59-61.

[2]刘雷雷. 柔性管理理念下的中职 班主任班级管理实践研究[J]. 电脑校园,2019(5):1802-1803.