论初中体育教学中兴趣教学法的运用

论初中体育教学中兴趣教学法的运用

杨杰

（浙江省宁波市镇海区明德书院  315200）

摘要:在当前的新课程改革中，政策明确提出了加强学生体育和实践课程的重要性。在中学学习过程中，采用兴趣导向的教学方法可以提高学生对体育课程的兴趣，进而增强他们的体育学习能力，改善身体素质。兴趣导向教学是一种新型教育形式，能够提升体育教学效果，但若运用不当，也可能带来问题。因此，采用恰当的方法对体育教师进行培训至关重要。本论文重点探讨和分析了在中学体育教学中运用兴趣导向教学法的应用。

关键词:初中体育；兴趣教学；运用研究

一、初中体育教学中运用兴趣教学法的重要意义

(一)提高学生对体育学习的兴趣

中学体育课程在学习安排中占据重要比例，因此，重视体育课程的同时需要充分利用课余时间，缓解学生的学习压力，确保他们在其他学科上能够有足够的专注和投入。采用兴趣导向的教学方式在体育课程中，有助于激发学生对体育学习的兴趣，鼓励他们积极参与体育课程学习。

(二)提高学生体育运动的技能

利用趣味学习方法为学生的体育教学提供了一个良好的平台。这个平台不仅让他们在课堂上学习体育知识，还能让他们探索更感兴趣的运动项目，不只是观察和学习，更能掌握实用的运动技巧。体育教育中采用兴趣教学方式不仅能够加强学生对体育知识的记忆，还能提升他们的运动技能水平。

(三)有助于学生身心健康的提高

在中学阶段，学生思维活跃，兴趣广泛。体育教育采用趣味的教学方式能够有效引发他们的兴趣。一旦学生对课堂活动产生浓厚兴趣，他们将全身投入其中，这有助于提升学校教育的效率，同时促进学生身心全面发展。

二、体育课程中兴趣教学法运用存在的问题

在过去的中学学习中，很多学校过于强调文化课程而忽略了体育课程，导致体育课程的设置显得缺乏实际意义。在调查了许多学校的体育课程后发现，很多课程都是独立开设的，这种教学方式不仅无法激发学生的学习热情，也无法达到预期的目标。因此，为了提高体育课程的效果，我们需要对教学方法进行科学的改革。

三、初中体育教学中兴趣教学法的应用策略

(一)丰富体育课堂中的体育游戏

为了提高学生的学习效果，我们不能仅仅依赖于体育教材中已经确定的教学内容，而应该在教学方法上进行改革。将游戏融入体育教学中能够提高他们的参与度，通过积极参与，学生能更深入地理解所学的体育知识。这种教学形式能够最大程度地激发学生的学习热情，同时利用孩子们的竞争意识，有助于活动的顺利进行。

(二)创设情境，激发学生体育学习兴趣

体育学科的教学具有独特性，要使学生全面掌握它，不仅需掌握运动技巧，还要了解相关理论知识。为了提升体育课程的理论教学效果，需要采用有趣的教学方式。例如，在讲解乒乓球知识时，可以展示一场国际乒乓球比赛，激发学生的兴趣和热情，然后再进行乒乓球知识的讲解。这样不仅能够提升学生的学习热情，还能活跃课堂氛围。

(三)心理引导，增强体育学习喜爱程度

在体育教学中，某些活动可能具有一定挑战性，让学生感到害怕。老师可以通过与学生的交流、亲身示范等方法来消除他们对活动的恐惧情绪。一旦学生战胜了自己的恐惧，顺利完成了活动，他们的成就感也会随之提升。这有助于增强学生对体育课程的兴趣，树立信心，从而持续为学习提供动力。

四、组建体育兴趣小组

在课堂授课制度下，各个班的学生数量都相对较大，而且各个同学对运动的兴趣也各不相同，所以老师在进行教学时，无法做到让所有的同学都满意，也就不能真正地调动起每一个学生的兴趣，这是与面向全体学生的现代化教育的需要相违背的。所以，在进行体育教学的时候，老师可以通过设立兴趣小组，来适应不同的学生的个性化需要。

（一） 以学生兴趣为核心

设立兴趣团体的初衷在于调动全体学生的兴趣，确保兴趣教育方法的有效运用。因此，在组建兴趣团体时，老师必须以学生的兴趣为依据，避免主观偏见，避免将学生不喜欢的体育项目错误地选择。

以学生的兴趣为核心，组建兴趣团体有多重好处。首先，老师可以根据学生所处年龄段的特征有针对性地安排体育活动。老师可以通过对学生情况的分析，选择适合该年龄段学生感兴趣的体育运动来组建兴趣团体。

另外，老师可以通过问卷调查了解学生的兴趣。老师可以从中选出最受欢迎的几个体育项目，然后组建相关的兴趣小组。这样做有助于确保学生参与的体育活动符合他们的兴趣和偏好。

（二） 促进多种兴趣小组教学模式的自由组合

"趣味教学法"是一种以学生兴趣为基础的教学方法。然而，学生对体育教育的兴趣会随着时间的推移而逐渐产生变化，这可能导致学生感到厌倦，从而影响他们对体育的兴趣。

为了提高教学效果，老师需要加强对社团活动的灵活性，以满足不同性别和兴趣的结合，鼓励学生持续参与。多样化的趣味团体教育方式也应被提倡，并可以从小规模学校开始。

（三） 开展兴趣主题活动

在趣味教学法的推动下，体育教育的目标是培养学生终身运动的观念，并辅助实现教学目的。在实施过程中，教学应以教育目的为基准。

在这个教育目标的指导下，老师们在运用趣味教学法时应有效地教育学生。通过有趣的专题活动，激发学生对体育的喜爱，使他们能够在体育教学中得到身心锻炼。这种方法可以通过加强对运动的认识，激发学生的动机，培养他们终身参与运动的意识和智慧。

五、结语

总的来说，兴趣是最好的老师。在体育课程的教学中，为了使教学方法更加科学和高效，必须激发学生对体育课程的学习兴趣。采用合适的兴趣教学模式可以将体育课程的知识与课外游戏内容有机地融合，以提升学生的学习热情和参与度。只有让他们真正参与到体育课程中，才能促进他们身体健康的发展。

参考文献：

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