关于中职学校体育舞蹈教学价值及模式创新的探究

关于中职学校体育舞蹈教学价值及模式创新的探究

韦林义

广东省汕头市潮阳区职业技术学校

摘要：本文提出体育舞蹈的教学价值在于不仅有助于培养学生的身体素质和提升学生的艺术修养，还能促进学生的综合素质发展和增强学生的社会适应能力，并针对传统的体育舞蹈教学模式存在的问题，提出了模式创新的教学方法，包括以学生为中心的教学方法、多元化的教学内容和灵活的评价方式，同时探讨了模式创新可实施建立学生参与的学习氛围、提供多样化的教学资源和机会及设计个性化的学习任务和项目的策略。

关键词：中职学校、体育舞蹈、教学价值、模式创新

随着社会的发展和教育改革的推进，中职学校的教育任务逐渐从传统的技能培训向综合素质教育转变。体育舞蹈作为一种融合了体育、艺术和文化的活动，具有独特的教育价值和培养学生综合素质的潜力。然而，在中职学校的体育舞蹈教学实践中，仍存在一些问题，如传统的教学模式单一、学生参与度不高等。因此，需要对中职学校体育舞蹈教学的价值及模式进行深入研究，以实现教育目标的有效达成。

1 中职学校体育舞蹈教学的价值

1.1 培养学生的身体素质

中职学校体育舞蹈教学对学生的身体素质培养具有重要价值。通过体育舞蹈训练，学生可以锻炼身体各个部位的肌肉，提高灵活性、协调性和耐力等身体素质。这种全身性的运动能够促进血液循环，增强心肺功能，有助于学生保持健康的体魄。

1.2 提升学生的艺术修养

中职学校体育舞蹈教学可以提升学生的艺术修养。通过学习体育舞蹈舞种不同风格和技巧，学生可以培养对音乐、节奏和舞蹈动作的敏感性和理解力。体育舞蹈教学还可以培养学生的审美意识，提高他们对艺术表达的理解和欣赏能力。

1.3 促进学生的综合素质发展

中职学校体育舞蹈教学有助于促进学生的综合素质发展。体育舞蹈训练需要学生具备团队合作、沟通协调等能力，通过与他人的合作演练，学生可以培养团队意识和合作精神。同时，体育舞蹈表演还需要学生具备表达能力和情绪控制能力，通过体育舞蹈的练习和表演，学生可以提高自我表达和情绪管理的能力。

1.4增强学生的社会适应能力

中职学校体育舞蹈教学可以增强学生的社会适应能力。体育舞蹈表演通常需要学生参与各种演出和比赛活动，这要求学生具备面对观众和评委的能力，从而培养了他们的自信心和应对压力的能力。此外，参与社会性的体育舞蹈活动也可以帮助学生与他人建立联系，扩大社交圈子，提高社交能力和人际交往能力。

2 传统教学模式存在的问题

2.1 教学内容单一

在传统的体育舞蹈教学模式下，教学内容单一，往往侧重于技巧的训练。学生可能只局限于繁琐的体育舞蹈动作练习，缺乏对不同体育舞蹈舞种风格和文化的了解。这种单一的教学内容容易导致学生的兴趣减退，影响他们对体育舞蹈教学的积极参与。

2.2学生参与度不高

在传统的体育舞蹈教学模式下，学生在体育舞蹈教学中往往扮演被动接受的角色，缺乏积极的参与和主动性。教师主导教学，学生缺乏探究和创造的机会，限制了他们的发展空间和学习动力。

2.3教学评价方式单一

在传统的体育舞蹈教学模式下，教学评价方式往往较为单一，主要依靠考试或演出来评价学生的表现。这种评价方式存在一些局限性，无法全面评估学生的学习情况和发展。传统的考试评价方式注重对学生体育舞蹈技巧和动作的执行能力进行评价，通常采用分数评定或等级评定的方式。这种评价方式虽然可以客观地反映学生在特定时间点上的表现水平，但却无法全面了解学生的学习过程和学习能力。

3模式创新的教学方法

3.1 以学生为中心的教学方法

创新的中职学校体育舞蹈教学方法应以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以采用启发式教学、问题导向学习等方法，引导学生主动探索和学习，培养他们的自主学习能力。同时，教师也应关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求提供个性化的指导和支持。

3.2 多元化的教学内容

创新的中职学校体育舞蹈教学方法应注重丰富和多样化的教学内容。除了技巧的训练外，可以引入不同体育舞蹈风格、文化背景和创作元素，拓宽学生的体育舞蹈视野。教师可以通过选取不同风格的体育舞蹈作品、组织体育舞蹈交流活动等方式，让学生接触和学习不同类型的体育舞蹈舞种，培养他们的体育舞蹈欣赏力和创造力。

3.3 灵活的评价方式

创新的中职学校体育舞蹈教学方法应以创新的评价方式更全面地评价学生的体育舞蹈的能力和发展。除了传统的考试和演出评价外，可以引入多种形式的评价，如作品展示、小组合作评价、自我评价等。这样的灵活评价方式能够更好地关注学生的过程和成长，激发他们的学习动力和积极性，促进全面发展。这些模式创新的教学方法有助于激发学生的学习兴趣和积极参与度，提高教学效果和学生的学习成果。同时，也能够培养学生的创造力、团队合作能力和自主学习能力，为他们的综合素质发展奠定坚实基础。

4模式创新的实施策略

4.1建立学生参与的学习氛围

为了实现以学生为中心的教学方法，建立一个积极的学生参与的学习氛围至关重要。教师可以通过以下策略来实现。促进积极互动：鼓励学生参与讨论、提问和回答问题，创建一个开放和友好的学习环境。教师应鼓励学生分享自己对体育舞蹈的想法和经验，尊重他们的观点，激发学生的学习兴趣和主动性。小组合作学习：组织学生对体育舞蹈训练进行小组合作学习，让他们共同探讨和解决问题。这样的合作学习可以培养学生的团队合作和沟通能力，激发他们的学习动力和创造力。学生参与决策：给予学生一定的决策权，让他们参与制定体育舞蹈学习目标、规划学习过程和评价学习成果。这样的参与可以增强学生的责任感和主动性，激发他们对学习的积极参与。

4.2 提供多样化的教学资源和机会

为了丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，教师需要提供多样化的教学资源和机会，可以通过以下策略来实现。多媒体教学资源：利用技术手段提供多样化的教学资源，如视频教学、在线课件、体育舞蹈演示等。这样的资源可以帮助学生更好地理解和掌握体育舞蹈技巧，增加学习的趣味性和参与度。体育舞蹈活动和比赛：组织学生参加体育舞蹈活动和比赛，提供展示和实践的机会。这样的活动可以让学生将所学的体育舞蹈技巧应用于实际情境中，培养他们的表演能力和自信心。体育舞蹈文化体验：组织学生参观体育舞蹈演出、体育舞蹈培训中心等活动，让他们亲身体验不同体育舞蹈风格和文化背景。这样的体验可以拓宽学生的视野，提高他们对体育舞蹈的理解和欣赏能力。

4.3设计个性化的学习任务和项目

为了满足学生的个体差异和需求，教师可以设计个性化的学习任务和项目，可以通过以下策略来实现。学习任务选择：根据学生的兴趣和特长，提供多样化的学习任务供学生选择。例如，学生可以选择学习某个特定体育舞蹈舞种风格或挑战某个体育舞蹈技巧，以满足他们的个性化学习需求。创意项目：鼓励学生进行体育舞蹈创作和表演，提供他们展示自己才华的机会。教师可以引导学生进行团队合作的创意体育舞蹈项目，让他们发挥创造力和表达能力，培养他们的艺术素养和创造性思维。学习反馈和指导：针对学生的学习任务和项目，教师应提供个性化的学习反馈和指导。通过及时的反馈，帮助学生了解自己体育舞蹈的学习进展和改进方向，激发他们的学习动力和自信心。

5结语：

模式创新是推动教育领域发展的重要策略之一。在体育舞蹈教学中，实施模式创新可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。通过建立学生参与的学习氛围，提供多样化的教学资源和机会，以及设计个性化的学习任务和项目，可以满足学生的个体差异和需求，提高体育舞蹈教学效果。通过模式创新，体育舞蹈教学可以更好地培养学生的创造力、表达能力和团队合作精神。学生可以在积极的学习氛围中自主学习，发挥自己的才华和潜力。多样化的教学资源和机会为学生提供了广阔的学习平台，丰富了他们的学习内容和方式。个性化的学习任务和项目使学生能够根据自身兴趣和特长进行深入学习，培养自己的体育舞蹈专业技能和艺术素养。

参考文献：

1. 李晓明，王芳. 基于模式创新的舞蹈教育研究[J]. 艺术教育研究，2018，(2)：35-41.
2. 张红，刘建华. 模式创新在舞蹈教育中的应用研究[J]. 舞蹈学刊，2019，(3)：76-82.
3. 王丽，赵伟. 基于模式创新的舞蹈教育改革与实践[J]. 音乐创作，2020，(6)：112-115.
4. 杜璐，陈明. 模式创新视角下的舞蹈教育研究[J]. 体育科技文献通报，2021，(9)：28-32.