新时代高校辅导员亲和力内涵及培养路径探析

新时代高校辅导员亲和力内涵及培养路径探析

李福伟

淄博职业学院

摘要：辅导员是高校中开展思想政治教育工作的主要角色，承担了在学生群体中宣扬党的最新思想方针、引领学生的重要责任。习近平总书记曾在全国高校思政会议上提出：思想政治教育工作必须围绕学生进行，辅导员应当提升它的亲和性，使之能够适应学生的特点，更容易让学生接受。本文结合现今我国大学辅导员工作中的实际问题，提出新时代高校辅导员亲和力内涵与培养路径。

    关键词：新时代；高校辅导员；亲和力内涵；培养路径；探析

引言：大学是衔接紧张的高中阶段与工作阶段的桥梁，在这个期间，学生将要完成从学子到社会人士的转变，在这一时期，辅导员必须帮助学生调整好心态，关怀学生的生活、情绪变化等，为学生成人成材提供助力，帮助其顺利应对未来的生活与工作。中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。本文结合新时代特色社会主义思想，探索大学辅导员如何提高自身亲和力。

亲和力源于人对人的认同和尊重，很多时候，亲和力所表达的不是人与人之间的物理距离的远近，而是心灵上的通达与投合，是一种基于平等待人的相互利益转换的基础。真实的亲和力，以善良的情怀和博爱的心胸为依托，是一种发自内心的特殊秉赋和素养。

大学辅导员承担这当代大学生的思想政治教育的重任，大学辅导员的亲和力是进行大学生思想政治教育的软实力。思政教育过程中，大学辅导员亲和力的有无和强弱关系着思政教育的有效性的正负值的大小。

一、态度真诚、取得共识，因势利导，避免空洞说教，提升辅导员的亲和力

大学辅导员在进行思政教育的过程中，要想让大学生感受自己的亲切，就应努力寻找观点的共识，保持话题的一致，只要有了共同的观点和话题，彼此之间才能谈得投合，才能取得共鸣。要想做到这一点，就要尽量避免谈有争执的问题。

同时，大学辅导员在和大学生无论是何种场合的交往、谈话，你都要保持良好的心态，以真诚的态度来待人接物，因为只有付出自己的诚心，才能换得学生的真心。

教育在某些方面与治理水患有着异曲同工之妙，即欲流之远者，必浚其泉源，想要改变学生的现状，需要从根本的观念上起步。教书育人，二者同样重要，在大学中任课教师是专业知识的主要传授者，而辅导员的主要任务乃是育人，是引导学生，让他们的思想时刻处于正轨，不偏离航道。教育决定了学生的思想与境界，辅导员有义务也有责任对学生进行积极正确的教诲，帮助他们培养良好品质，为国家输送品学兼优的新栋梁。在进行教育活动时，不能一味说教，而是应当捕捉教育契机，因势利导。空泛的说教永远起不到作用，反而会引起学生的厌倦和反感，辅导员应当自行寻找机会，进行教育工作。在很多时候，辅导员怀着想要帮助学生的心理进行劝导，想尽最大可能将自己的经验教训传授给他们，让他们少犯错误，但事实证明没有亲身经历而获得的理论知识，都只是教师一厢情愿的灌输，很少有学生能够真正理解和吸取，因此结合实际发生的事件展开教育工作是辅导员的最佳选择，在解决班级矛盾时，可以传授为人处世之道，让学生学会为他人考虑、学会如何与人相处和沟通；在学生丢失私人物品时，除了教给他们处变不惊、冷静解决问题的态度，还应当教会他们保管好自己重要的物件，要他们明白所有者也要承担责任。在进行建筑工作时需要因地制宜，教育也同样如此，辅导员应当深入了解学生的性格特征和存在的问题，对症下药，用事实说话，加深他们的印象，给予他们心灵深处的震撼，从而真正改变自己。

    二、开展丰富活动，缩短距离，密切往来，提升辅导员的亲和力

如果你想让大学生成为自己的朋友，就首先要想法缩短你与大学生之间的距离，距离缩短了，交谈起来才会自然、随和，彼此之间才能尽快熟悉和了解。缩短距离的方式很多，寄张贺卡，表示关心，开个“派对”等等，都有接近对方的机会。

“疏则远，密则亲。”和大学生的互动频率越密，就越容易认识和了解大学生们的状况和想法，交往的渠道也就越来越畅通。来往的次数与亲密程度往往成正比，有些辅导员，就常常有事无事地到学生宿舍和班级中坐一坐，说声“路过此地，顺便来看看你”，这很能博得大学生的好感。

在大学中，进行党的思想传扬与学生思想政治教育的形式多为开班会、年级会或是组织学生观看视频、在网上进行青年大学习等，这些活动虽然十分正式、严肃，但学生往往会认为它们枯燥、缺乏趣味性，许多学生甚至采取应付的态度，在开班会与年级会时甚至会出现走神、自顾自玩手机等情况。为此，辅导员应当结合当代大学生心理，改变思想政治教育工作的形式，例如组织各班学生进行形式各样的团日活动，采用趣味性教学，为学生介绍党的最新政策与思想。

辅导员可以挑选较为适宜的天气，组织学生进行踏青或是郊游活动，地点可以选在附近的公园、园林区，甚至选在大学内部。目前我国高校的校园建设得非常漂亮，拥有众多的自然与人文景观，与公园别无二致。在踏青的过程中，可以让学生互相交流、讨论自己所知的国际重大事件、国内重大举措，或是为他们讲解党史，让他们了解我党艰苦创业的过程；还可以让学生回忆自己年幼时的经济状况，再结合路上所见所闻让他们亲身体会我国这些年来经济与基础设施建设的变化，让他们切实体会到我国改革、发展的成果，从而产生壮志豪情与积极性，鼓励他们未来投身我国的建设事业，回报祖国为他们投入的教育资源。

辅导员可以组织学生前往展示党的发展史与奋斗史的博物馆、展览馆进行参观，让他们在博物馆庄严的氛围中回顾党的艰难创业史，通过观察解放初期或是战争时期党的军队与干部使用过的物品，了解当时条件的困苦，从而提升他们对于党的尊重与了解。同时，可以让学生忆苦思甜，倍加珍惜如今所拥有的美好生活，减少好逸恶劳、挥霍无度的情况。

三、关注对方，耐心聆听，循循善诱，提升辅导员的亲和力

辅导员在对大学生进行思政教育的时候，要目视对方，交往中体贴对方，平时多点嘘寒问暖，会使对方感受到你的亲人般的温暖。

如果你以“我愿洗耳恭听”的态度认真听取大学生的谈话，那么对方会愉快地向你敞开心扉。因为无论是谁，都或多或少存在着显示自己并能得到别人认可的心理，同时，辅导员认真聆听大学生的谈话，他们就会感觉到你尊重他，尊重别人，别人自然也会尊重你。

教育并不是一蹴而就的战役，而是源远流长的工程，想要改变学生的思想观念，绝非一日之功，而是需要日久天长的积累。辅导员在给学生做思想工作、在与学生相处的过程中，需要做到细心耐心，能够真正关怀学生，留心观察他们的变化情况，对于遭遇挫折、陷入低谷的学生，应当及时予以安慰，帮助他们走出困境；对于取得成就的学生，则应当给予肯定和表扬，呼吁其他学生也将特长展现、发挥出来，另外需要委婉地提醒学生不可小富即满，应当有更加远大的目标，着眼于更高的水平。

对于呈现抗拒态度的学生，辅导员不可急躁，不可转为采取粗暴、强制命令的态度，更不可将其放弃，听之任之。应当拉近与学生的距离，委婉地指出他们的问题，动之以理，晓之以情，让他们明白老师是真正站在他们的角度考虑得失，是为了帮助他们才会进行苦口婆心的劝诫。

应用赏识教育，为“问题学生”找回自信。哪怕是“问题学生”，也绝非一无是处，他们可能在学业上并不突出，但他们在很多方面都有天赋和闪光点，例如有些学生实际操作能力强，有些则是运动天赋突出，有些学生具有一定的组织能力和领导能力……辅导员应当根据学生的不同特长，创造让他们表现的机会，例如按照学生的能力分配给他们一定的任务，在其完成后寻找机会在全班乃至全院同学面前表扬他们，使他们感受被夸赞和关注的快乐，重新拾起积极性与好胜心理，从而积极主动地跟紧辅导员的步伐。对于有突出特长的学生，还可以尝试鼓励他们进行比赛等，让他们勇于依靠自己的能力争取荣光，抛弃内心的怯懦，成为万众瞩目的人。

三、结束语

辅导员是学生时代最后的人生导师，肩负着为学生矫正思想、引导学生成才的重大使命，因此辅导员必须牢记自己为学生服务的初心与教导学生的使命，提升自己的亲和力，与学生进行有效的沟通交流，让学生都能成为积极向上、充满正能量的人。

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