健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果观察

健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果观察

王 娇

黑龙江省密山市人民医院，黑龙江密山158300

【摘要】目的：观察健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果。方法：选择2022年1月~2023年1月期间在本院治疗膝关节骨性关节炎的70例患者，随机将各35例患者分入常规组与观察组。常规组实行常规护理，观察组加行健康教育护理干预，一般自我效能感评分使用GSES量表作为评估工具，膝关节功能评分使用Lysholm量表作为评估工具。结果：一般自我效能感评分，观察组比常规组高，P＜0.05。膝关节功能评分，观察组比常规组高，P＜0.05。结论:临床应为膝关节骨性关节炎患者采取健康教育护理干预，以提高其自我效能感，促进其膝关节功能改善。

【关键词】健康教育；护理干预；膝关节骨性关节炎；护理效果；观察

Effect of health education and nursing intervention on knee osteoarthritis

Wang Jiao

People's Hospital of Mishan, Heilongjiang Province, 158300, Mishan, Heilongjiang Province

[Abstract] Objective: To observe the nursing effect of health education and nursing intervention on knee osteoarthritis. Methods: 70 patients with knee osteoarthritis who were treated in our hospital from January 2022 to January 2023 were randomly pided into routine group and observation group. The routine group was given routine nursing, and the observation group was given health education and nursing intervention. GSES scale was used as the evaluation tool for general self-efficacy score, and Lysholm scale was used as the evaluation tool for knee function score. Results: The score of general self-efficacy in the observation group was higher than that in the conventional group (P<0.05). The knee joint function score in the observation group was higher than that in the conventional group (P<0.05). Conclusion: Health education and nursing intervention should be taken for patients with knee osteoarthritis in order to improve their sense of self-efficacy and improve their knee function.

[Key words] Health education; Nursing intervention; Osteoarthritis of knee joint; Nursing effect; observation

膝关节骨性关节炎是发生于膝部软骨的退行性病变，临床常在治疗后为患者开展功能训练，以促进关节功能的改善[1]。但常规护理对患者依从性影响较小，而健康教育护理干预却能提高患者依从性，从而对其术后康复产生积极影响[2]。本文选择2022年1月~2023年1月期间在本院治疗膝关节骨性关节炎的70例患者，试分析健康教育护理干预对患者产生的影响。

1资料和方法

1.1资料

选择2022年1月~2023年1月期间在本院治疗膝关节骨性关节炎的70例患者，随机将各35例患者分入常规组与观察组。常规组：男24例，女11例；年龄57~79（69.27±7.79）岁；病程3~9（6.72±1.28）年。观察组：男22例，女13例；年龄58~80（69.34±7.62）岁；病程4~8（6.69±1.33）年。对比数据，P＞0.05，两组间可比。

纳入标准：①与《骨关节炎诊疗指南》中膝关节骨性关节炎的诊断标准相符；②患者信息全面无误；③患者对研究知情。排除标准：①膝关节存在其他疾病、创伤或既往有相关手术史；③存在精神障碍；④依从性欠佳。

1.2方法

常规组实行常规护理：治疗前进行访视。治疗时取适宜体位，消毒皮肤，抽吸关节腔中积液并注射玻璃酸钠。治疗后，观察患者不良反应表现，根据医嘱为患者用药，进行康复训练。

观察组加行健康教育护理干预：①疾病教育：评估患者年龄和文化水平，为高龄、低文化水平者开展图片、视频、口头讲解等健康宣教方式，为年龄较低、高文化水平者发放疾病知识手册，以使各类患者都能充分了解病因、治疗护理方法和日常注意事项，能够配合医护人员工作，做好自我护理。②心理干预：评估患者心理状态并分析负性情绪产生原因，耐心倾听患者主诉，给予患者鼓励安抚，满足其合理需求，联合患者家属给予情感支持，以缓解其负性情绪，间接提高依从性，使护理工作更顺利开展。③饮食指导：限制热量和糖分的摄入，禁止暴饮暴食，鼓励患者多喝水、多摄入纤维素、少吃产气食物，以预防便秘腹胀；要求患者多补充蛋白质、维生素和钙质，以加快康复。④运动指导：指导患者进行仰卧、直腿抬高、负重行走等运动训练，每日3次，每次20分钟。

1.3判断标准

一般自我效能感评分使用GSES量表作为评估工具，对内含的10个问题进行1~4分的评分，评分越高，患者自我效能感越强。

膝关节功能评分使用Lysholm量表作为评估工具，内含跛行、疼痛、肿胀、下蹲、不稳定等8个条目，满分100分，评分高低与膝关节功能改善状况之间呈正相关联系。

1.4统计学分析

将SPSS-19.0统软件用于数据处理，表示为（x-±s）的计量资料给予t值检验。如果P值未达到0.05，则有明显统计学差异。

2结果

2.1一般自我效能感评分

如表1所示。

一般自我效能感评分：观察组比常规组高，P＜0.05。

表1：一般自我效能感评分对比（x-±s）单位：分

2.2膝关节功能评分

如表2所示。

膝关节功能评分：观察组比常规组高，P＜0.05。

表2：膝关节功能评分对比（x-±s）单位：分

3讨论

手术虽然对膝关节骨性关节炎患者非常重要，但术后功能训练也是必不可少的，否则患者预后将会受到影响[3]。常规护理模式下患者并不重视康复训练，依从性较差，因此关节功能恢复慢且效果不甚理想[4]。而健康教育护理干预可以通过疾病知识宣教和心理干预来提高患者的治疗依从性，通过饮食指导来加快患者康复速度、降低并发症发生风险，通过运动指导来进一步促进膝关节功能的改善[5]，其从生理和心理两个角度对患者的术后康复发挥推进作用，因此患者病情可以得到更加显著的改善[6]。结果中观察组干预后的一般自我效能感评分和膝关节功能评分均比常规组高（P＜0.05），正能证明以上论点。

综上所述，临床应为膝关节骨性关节炎患者采取健康教育护理干预，以提高其自我效能感，促进其膝关节功能改善。

参考文献

[1]黄敏,林文勤. 健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的效果探讨[J]. 人人健康,2020,(12):149-150.

[2]李月娟,张玉叶. 观察健康教育护理对膝关节骨性关节炎的护理效果[J]. 实用临床护理学电子杂志,2020,5(23):181.

[3]吴珊珊. 健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎护理效果及治疗依从性的影响[J]. 双足与保健,2019,28(21):179-180.

[4]邓巍. 健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果观察[J]. 智慧健康,2019,5(30):198-199.

[5]张玲,宁新创,范利中,周玲. 健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果观察[J]. 双足与保健,2019,28(11):159-160.

[6]詹春芬. 健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果临床分析[J]. 中外医学研究,2019,17(15):90-91.