幼小衔接,科学准备——探索家、园、校互动教育模式

幼小衔接,科学准备——探索家、园、校互动教育模式

黎洁

     四川省内江彩色鱼第三幼儿园  641000

摘要：近年来，国家一系列学前教育政策导向高度聚焦幼小衔接，大力强调了家园校合作共育在幼小衔接过程中的重要性与必要性。基于此，提出科学的家园共育策略，力求极大程度地提升幼小衔接工作的开展质量，为幼儿的全方位健康成长夯实基础。

关键词：幼小衔接；家园共育；策略

引言

随着我国经济水平不断上升，人们对教育也越来越重视。幼儿教师与家长必须带着前瞻性思维对幼小衔接工作的开展做到极大程度的重视，才能帮助幼儿成功度过心理发展的转折期。因此，幼儿教师必须从小学课程设置的特点与教室环境等多个方面入手，掌握幼儿教育的启蒙特点，从而对幼小衔接工作方案进行针对性的优化，通过多元方式转变幼儿及家长原有的角色认知，提高幼儿衔接工作的整体质量。

1家园校合作共育需达成科学幼小衔接的教育理念

首先，家园校合作共育需对幼小衔接的内容达成一致。在幼小衔接过程中，家园校合作共育不仅仅体现在为儿童的学习准备和适应做相应的教育共识，还应该围绕着儿童的身心准备和适应、生活准备和适应及社会准备和适应达成一致。其次，家园校合作共育的衔接方向要达成双向衔接的共识。幼小衔接不仅仅是幼儿园要向小学活动特点衔接，同时小学也要向幼儿园的活动特点衔接，落实双向衔接。再次，家园校合作共育的衔接方式要达成具有针对性的教育共识。在幼小科学衔接的过程中，幼儿园、家庭、和小学都要充分尊重每个孩子的个体差异，关注每个孩子的学习特点。因此，家园、家校的幼小衔接方式要有针对性、具体性。最后，家园校合作共育需加强科学幼小衔接的宣传与价值引导。科学幼小衔接的宣传方面，不仅仅针对家长的价值引导，还要针对社区、针对社会各界。幼儿园、小学需要加强对社会各界重构幼小衔接的教育理念，即从“让儿童准备”向“为儿童准备”的理念转变。只有做好“为儿童准备”，才能真正做到小学与学前机构双向服务儿童，突出儿童的中心地位，尊重儿童的学习特点，从而切实落实科学的幼小衔接。

2深入沟通，建立健全互动平台

家园合作共育在幼小衔接工作中的开展，可以有效增强幼小衔接教育的最终效果，而家园交流平台的建立是加深多元沟通的重中之重。第一，对家园共育平台机制进行不断健全，使幼儿在多方合作下完成各阶段的学习。幼儿教师还应考虑到幼小衔接工作开展的要求，引导幼儿带着探索精神参与实践活动，在探究中获得新知识。第二，家园合作也应得到加强，家长可以进入幼儿园，通过家长开放日完成教育观摩，对家庭教育中产生的问题进行总结与共享，同时与幼儿教师实时沟通，科学地解决心中的疑惑，避免家长形成错误的家庭教育理念。在幼小衔接的家校共育中，幼儿教师必须与家长进行实时互动，明确幼小衔接工作开展的重要性，家长才能在生活小事中引导幼儿，确保幼儿逐步形成良好的生活习惯，发挥互动平台的应有作用。第三，幼儿人际关系的形成需要幼儿教师的引导。幼儿教师应从幼儿的心理变化需要入手，开展幼小衔接工作，帮助幼儿建立新的人际关系，家长也应以此作为幼儿成长的切入点，强化幼儿处理交际问题的能力。幼儿教师需要运用游戏或者户外活动的方式，引导幼儿通过协商去解决问题；家长则是鼓励幼儿独立完成简单的家庭任务，要求幼儿在遇到困难时主动与家长沟通；幼儿教师应基于家园合作向家长传递科学的家庭教育理念，家长应引导幼儿遵守交通规则，保证自身安全，更好地落实教育。

3因材施教，助力幼儿全面发展

每个幼儿都是独一无二的，因受遗传因素与环境因素的交互作用，幼儿的生理与心理都存在一定的差异，这些差异直接影响到他们在幼小衔接过程中对教育的接受程度。从生理方面来说，每个幼儿的发育速度是不一样的。由于接受的营养不同，教养的方式不同，运动锻炼不同，有的幼儿身体发育较快，有的幼儿发育迟缓。从心理方面来说，也存在着较大的差异。每个幼儿所处的家庭环境与外界环境并不相同，家庭温馨的幼儿，性格会更加开朗乐观，父母离异或单亲的幼儿，会存在孤僻、内向的倾向。总的来说，生理发育较快、较好的幼儿比发育迟缓的幼儿，能更好地接受幼小衔接教育，而心理健康乐观的幼儿也能更快地适应小学的生活。

4结束语

综上所述，幼儿教育及小学教育，都是为幼儿未来打好基础的教育阶段。幼小衔接工作的开展，对夯实教育基础有着重要的价值，幼小衔接过程中进行家园共育对幼儿的全面发展有着重要意义。家园共育有助于幼小衔接的良好过渡，能帮助幼儿养成健康的习惯。家园共育应以培养幼儿的时空观念、社会责任心、社交能力及解决问题的能力为主要内容。作为家长，要时刻关注幼儿在幼小衔接过程中的表现，应适时地给予肯定及表扬，多陪伴交流；作为教师，要与家长保持联系，为家长提供科学正确的育儿方式，鼓励家长及时反馈幼儿的情况，能够对幼儿园的工作积极建献策。幼儿园要与家长进行有效合作，形成一致的教育态度，使双方的共育主张同步，更要携手完善共育方案，根据不同幼儿的具体情况因材施教，帮助幼儿顺利实现幼小衔接，促进幼儿全面发展。

参考文献

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