发展现代教育技术 促进课堂教学改革——现代教育技术在小学数学教学之应用

发展现代教育技术 促进课堂教学改革——现代教育技术在小学数学教学之应用

邹静

湖南省衡阳县英南学校 421200

摘要：本文探讨了现代教育技术在小学数学教学中的应用，旨在促进小学数学课堂的教学改革，提高小学数学的教学质量和效率。文章首先介绍了教育学习资源平台的搭建，这一平台通过提供丰富的学习资源，帮助学生拓展数学知识，从而激发学生的学习兴趣。接着文章探讨了虚拟技术在数学教学中的应用，如何通过三维模型动态展示来提高学生的学习体验。此外，本文还分析了交互式白板在细化知识点、将复杂数学过程立体化展现方面的优势。通过这些现代教育技术的应用，本文旨在提出如何有效提高小学生的数学核心素养能力，使其更好地理解和掌握数学知识。

关键词：小学数学；信息技术；教学改革

数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响学生的整体学习成效。在信息技术飞速发展的今天，传统的小学数学教学方法已不再完全适应新时代的教育需求。因此，本文旨在探索如何将现代教育技术应用于小学数学教学中，以促进小学数学课堂的教学改革。文章将从教育学习资源平台的建设、虚拟技术在三维模型构建中的应用，以及交互式白板在知识点传授中的作用等方面入手，分析现代教育技术如何帮助小学生更有效地学习数学知识，并培养他们的数学核心素养。

一、搭建教育学习资源平台，帮助学生拓展数学知识

在现代教育体系中，教育学习资源平台的搭建对于提高小学生的数学学习效率和质量起着至关重要的作用。信息技术与教育方式的结合之下，这样的平台不仅提供了丰富的学习材料和资源，而且还能够根据学生的学习进度和理解能力提供个性化的学习路径，适应现代化教学方式[1]。教育学习资源平台可以集成多媒体教学工具，如视频讲解、互动游戏和模拟实验等，这些工具使得原本抽象、难以理解的数学概念得到更加生动和直观的呈现，便于学生的理解和学习，激发学生的潜在数学能力。这种平台也可以提供个性化学习建议和练习，便于开展学生的差异化学习，帮助学生根据自己的学习进度和理解能力进行针对性的数学学习。

例如，以小学数学中的经典问题“鸡兔同笼”的教学为例，通过教育学习资源平台，学生首先可以观看该问题的视频讲解，其中详细说明了如何建立和解决相关的方程。视频中可以包含动画或图形，使问题的情景更加直观和易于理解。接下来，平台可以提供一系列与鸡兔同笼类似的互动式习题，这些习题不仅围绕同一主题，还逐步增加难度，帮助学生巩固和深化理解。此外，平台上的模拟实验室允许学生通过调整鸡和兔的数量来观察总头数和脚数的变化，这种直观的实验过程可以帮助学生更好地把握问题的关键点。通过这种互动式学习，学生不仅能够解决鸡兔同笼这一具体问题，还能在此过程中理解线性方程的基本原理，以及如何将其应用于解决实际问题。

二、虚拟技术搭建三维模型，动态展示提高学习体验

在小学数学教学中，虚拟技术的应用已成为一种趋势，特别是在三维几何概念的教学上。通过虚拟技术搭建的三维模型，可以使抽象的数学概念变得直观和易于理解[2]。这种技术不仅为小学数学课堂提供了动态的视觉展示，还允许学生以互动的方式探索数学对象，从而大大提高了学生的学习体验。学生在过去对几何的学习有畏难情绪，三维模型的动态展示使得学生能够从各个角度观察数学对象，发散数学思维，更深入地理解对象的几何特性。

例如，以小学数学中的“圆柱和圆锥”的教学为例，通过使用虚拟技术构建的三维模型，学生可以直观地看到圆柱和圆锥的形状和尺寸，并通过交互式操作来更好地理解它们的几何属性。教师也可以利用虚拟技术展示圆柱和圆锥的生成过程，让学生看到一个矩形如何卷起来形成圆柱，一个扇形如何卷起来形成圆锥。此外，学生可以通过调整模型的参数（如高度和底面半径），观察这些变化如何影响圆柱和圆锥的体积和表面积。这种动态的、可交互的学习方式，不仅帮助学生理解几何体的特性，还能让他们参与到体积和表面积的计算过程中，提高他们解决实际问题的能力。

三、交互式白板细化知识点，将复杂知识过程与立体化

交互式白板作为现代教育技术的一个重要组成部分，为小学数学教学提供了一个高效且动态的学习平台[3]。通过使用交互式白板，教师可以将复杂的数学概念和过程以更加生动和立体的方式呈现给学生，从而帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。小学数学难点内容较多，学生的数学学习相对来说存在一定的困难，交互式白板支持教师和学生之间的即时互动和实时反馈和即时修改，使得小学数学的教学过程更加高效和适合学生。

例如，在教授小学数学中的“因数和倍数”这一知识点时，通过交互式白板，教师可以使用图形、色块等直观的方式来表示不同的数字，以及它们之间的因数和倍数关系。如教师可以在白板上动态展示一个数字的所有因数，通过颜色编码或图形大小来表示因数的大小。这种直观的展示方式可以帮助学生更快地理解因数的概念。同样，教师也可以通过交互式白板展示一个数字的倍数序列，通过动态变化来展示倍数的增长过程。这种方式不仅能够帮助学生理解倍数的概念，还能够加深他们对数字规律的理解。

此外，交互式白板还可以用于小学数学的小组合作学习。例如，在学习因数的过程中，数学教师可以将学生分成小组，每个小组使用白板来找出一个指定数字的所有因数。这种集体活动不仅增加了学生之间的互动，也提高了他们的团队合作能力。通过这种互动式和参与式的学习方式，学生不仅能够掌握因数和倍数的基本概念，还能够促进学生进行相互交流，加强学习互助讨论，提高他们的分析能力和解决问题的能力。

四、结语

随着现代信息技术的不断发展，小学数学教学方法也得到较大更新，数学课堂一改过去传统课堂的灌输法，通过搭建教育学习资源平台、利用虚拟技术构建三维模型，以及运用交互式白板细化知识点，激发学生的学习兴趣，引发学生对数学知识的关注，通过信息化技术在课堂中的渗透，为学生提供了一个更加丰富和互动的数学学习环境，促进了他们对数学知识的深入理解和应用，使得小学数学的学习不再是学生的难题。这些信息技术的应用不仅使小学数学的课堂教学更加生动和高效，还有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

参考文献

[1]曾园园.信息技术在小学数学教学中的应用策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2023,(11):43-45.

[2]王黎黎.如何推进信息技术与小学数学教育教学融合[J].试题与研究,2023,(31):114-116.

[3]马红权.融合信息技术优化小学数学解决实际问题教学的策略[J].教师博览,2023,(30):72-74.

[4]李福丛.现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用探索[J].天天爱科学(教学研究),2020,(05):121.

[5]付友花.现代教育技术在初中数学教学中的应用现状及策略分析[J].试题与研究,2020,(11):83.

[6]姜宪英.现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用对策探究[J].科学咨询(教育科研),2020,(03):146.