户外活动组织现状与策略

户外活动组织现状与策略

方晨阳

柯桥区杨汛桥象纬幼儿园

摘要：户外活动一般是由幼儿自主发起的活动，他们受到的限制大大减少，有利于其充分发挥自己的想象力和动手能力，能够培养其团队协作的意识以及社交能力。但是幼儿阶段的孩子对一切未知的事物都充满了好奇心，由于缺乏自我保护的意识和能力，在户外探索和发现的过程中容易出现一些安全问题。所以教师在组织户外活动时不仅要让幼儿感受到乐趣，也要时刻注意他们的安全问题。目前，幼儿园户外活动的组织过程中还存在一些问题，这就要求教师要确保户外活动安全有效开展，从而才能达到合理利用户外活动的教育目标。

关键词：班级管理； 户外活动 ; 活动组织; 解决策略

一．问题提出

幼儿园户外活动有利于教师有目的，有计划地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。在对幼儿园户外活动观察中我发现仍然存在一些问题，主要包括：1、降低难度，过分保护2.户外活动形式过于单一3.游戏过程中教师介入不得当。对于以上问题的研究以及策略的提出能够提高户外活动的有效性，让幼儿获得最大限度的锻炼和提高。

二．研究方法

本研究随机抽取绍兴市一所公办幼儿园中一个大班幼儿为研究对象，采用轶事记录法对观察期间的幼儿行为，教师行为进行记录观察记录，在观察过程当中根据实际情况及时调整观察计划、观察内容，观察结束后对所有材料进行分析得出结论。

三．研究结果与分析

（一）降低难度，过分保护

教师对户外活动可能存在一定的排斥心理，对幼儿的安全保护过于极端，以至于不敢让幼儿进行正常身体活动和适当的冒险活动。观察发现，教师选择在教室外的走廊上开展班级的户外活动。从教室内搬出几个椅子排列在地上，让幼儿匍匐前进。在观察的过程中我发现，这一活动对于大班的幼儿来说难度比较小，很容易就能够完成。在户外活动的组织过程中，为了保护幼儿的安全降低难度，过分保护是不合理的，也无法促进幼儿的身体健康发展。

（二）户外活动形式过于单一

在观察过程中我发现由于幼儿园设施以及游戏材料不足或者场地限制的原因，在一周的户外活动中，幼儿的游戏设施并不多，所以幼儿园在开展户外活动时可能会出现活动形式过于单一的问题。游戏组织的单一性会导致幼儿每天只能使用相同的材料进行游戏，用相同的材料重复相同的游戏。

（二）安全问题重视度不足

1. 户外活动的材料选择问题

观察发现在一次户外游戏中，部分幼儿选择了射箭这个游戏，他们站在走廊的一侧，将带有吸盘的箭射向另一侧。这个走廊的尽头是楼梯，还放置了一些户外游戏的器材，所以经常会有保育员、老师以及其他班的小朋友经过这个地方。他们在游戏的过程中不懂得避开人流密集的地方，也常常会用弓箭对准其他幼儿进行射箭。

2. 教师对幼儿的安全教育问题。

在实际观察过程中，我发现在户外活动之前教师并未给予幼儿安全方面的教育，幼儿在户外游戏过程中的安全意识也比较差，甚至会拿着弓箭对着其他幼儿射箭。

（三）游戏过程中教师的介入

1.教师角色不明确

经观察发现，老师在户外活动中成为游戏盲目的干预者或者功利性干预者。教师明确自己需要对幼儿的户外活动进行一定的干预，但是没有把握好度，对于幼儿的提问一味地回答，不清楚幼儿为什么问，也不清楚自己回答了什么。

2.教师活动前准备不充分

活动前的准备包括，第一，教师要对户外活动中的所有游戏设备进行全面的安全检查和卫生检查，第二，教师也要注意合理安排幼儿户外活动的时间和人数，第三，教师要结合当日活动对幼儿进行安全教育，第四，在户外活动开始前，教师要带幼儿做适当地准备运动。但是在观察过程中我发现，户外活动前，教师一般准备活动都不太充分，对于这个环节并不是很重视。

四．优化策略

（一）提升教师自身素质

教师的不恰当干预将抑制幼儿按自我意愿进行游戏的能力，并减少了幼儿在游戏中探索发现、解决问题、承担风险和进行同伴交往的机会。【1】因此教师要着力于提升自身组织户外活动的能力。

（二）加强安全管理

1.游戏设备的安全性

教师要对户外活动中的所有游戏设备进行全面的安全检查和卫生检查，并分析是否符合幼儿的玩耍范围，检查是否存在隐藏的安全隐患等，保障游戏设备的安全性。【2】教师在活动以前一定要不怕麻烦，检查一遍各种器具、设备的安全。在活动过程中要避免幼儿因使用方法不当引起的不安全情况。

2.增强幼儿自我保护意识

首先，在日常教学中，教师要引导幼儿树立自我保护意识，提升幼儿的自我保护能力，降低危险。活动过程中教师更要反复提醒幼儿注意安全的问题，再要注意让幼儿养成规则意识，规则意识的培养不仅可以让幼儿在游戏中遵守活动规则，对幼儿在户外活动过程中的危险行为也能有所防范。【3】

4.训练教师急救技能

教师不仅要加强对幼儿安全意识的培养，在意外发生的时候，教师自身也要有专业的意外伤害临场处理方法，得当的处理，能够在第一时间遏制对幼儿的运动伤害趋势，能使伤害程度大大减轻，同时避免二次伤害。

（三）正确认识户外活动的价值

1.促进健康发展

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

2.促进社会性发展

幼儿园户外游戏活动能够培养幼儿形成良好的性格，在游戏的过程中，需要同伴之间的合作和交流，还可以锻炼他们的语言表达能力，可以准确的表达自己的想法，防止他们形成自我为中心、自闭的性格，这与《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的目标是相符合的。

五．总结

开展户外活动是很有必要的，我们必须重视户外活动，让幼儿得到全面发展。但是开展户外游戏对幼儿园或者对教师来说都是一种挑战，如何做好相应的组织策略是确保户外游戏活动顺利进行的重要方法。教师要不断地增添幼儿园户外游戏活动的形式，丰富幼儿的户外生活，让他们的身心得到健康发展。

六．参考文献

[1]钱愿秋.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[]教育与教学研究，2012，(7)

[2]王蓉.幼儿园户外活动安全组织策略[J].年轻人，2019,（第47期）.

[3]宋洁.幼儿园户外活动安全组织策略[J].学习周报(教与学),2019,(第51期).