小学学校管理的规范化问题与策略研究

小学学校管理的规范化问题与策略研究

孙黎莉

黑龙江省齐齐哈尔市依安县实验小学，黑龙江省齐齐哈尔市，161500

摘要：小学教育作为基础教育的重要阶段，对于学生的成长和未来具有重要影响，学校作为学生成长的主要场所，其管理规范化程度直接影响到教育质量和学生的发展。然而，当前一些小学学校在管理方面存在一些问题，如管理制度不健全、执行不严格、教育资源配置不均衡等，这些问题制约了学校的发展和教育质量的提升。因此，研究小学学校管理的规范化问题，探讨相应的解决策略，对于提高小学教育质量和学生发展具有重要意义。

关键词：小学教育 ；管理规范化 ；应对策略

引言

小学学校规范化管理是指通过制定和执行一套科学、合理、有效的管理制度和规范，对学校各项事务进行有序、有效的管理，以提高教育质量和管理效率。规范化管理要求学校各项工作都有明确的职责和流程，管理人员能够更加清晰地掌握学校运营情况，及时发现和解决问题，提高学校的管理水平和效率，规范化管理有助于提高教育质量，通过制定规范的教学管理制度，可以确保教师按照规定的教学计划和课程标准进行教学，提高教学效果和教学质量。因此，小学学校规范化管理是非常必要的，学校应该建立健全各项管理制度和措施，加强管理人员素质的提升，优化教学质量和安全管理等方面的工作，为学生提供更加优质的教育服务。

1小学学校管理的规范化问题

1.1学校管理制度不健全

小学学校规范化管理的问题之一是管理制度不健全。一些小学学校在管理方面缺乏完善的管理制度，导致学校各项工作无法有序进行，如管理制度不健全会导致工作职责不明确，学校各个部门和岗位缺乏明确的工作职责和任务，管理人员和教师对自己的职责和义务不够清晰，容易出现工作重叠、缺位或推诿等现象，影响了工作效率和质量。由于缺乏完善的管理制度和流程，学校领导层和管理人员在决策时缺乏科学依据和标准，容易出现决策失误或执行不到位等问题，影响了学校的整体发展。

1.2教育资源配置不均衡

小学学校管理的规范化问题中，教育资源配置不均衡是一个重要方面，由于各地区的经济发展水平以及人口流动性的差异，不同小学学校之间教育资源的配置差距较大，这种不平衡的教育资源配置导致了贫富教育差距的扩大，影响了小学教育的公平性和普及性。产生此类问题的主要原因是一些地区经济发展较快，教育投入较高，教育资源丰富，而一些贫困地区则因为经济落后，教育投入不足，导致教育资源匮乏。此外，一些地方在分配公共教育资源时只注重锦上添花，而忽视雪中送炭，甚至把建设“窗口学校”作为政绩工程，导致教育资源的浪费和不均衡。

1.3家校合作不足

家校合作是小学生全面发展的重要保障，但在实际管理中，家校合作往往存在一些问题。首先，学校与家长之间的沟通不畅。有些学校没有建立有效的沟通渠道，家长无法及时了解学生在学校的学习和生活情况，也无法向学校反馈意见和建议。这导致家长对学校的工作缺乏了解和参与，也使得学校无法及时了解家长的期望和需求。其次，家校合作缺乏计划性和系统性。有些学校虽然有家校合作的活动，但往往缺乏计划性和系统性，导致合作效果不佳，如有些学校只是定期组织家长会或家长代表会议，但没有制定具体的合作计划和目标，也没有对合作效果进行评估和反馈。

2小学学校管理规范化问题的解决策略

2.1完善管理制度

小学学校管理规范化是提高教育质量和管理效率的关键，其中完善管理制度是实现规范化管理的重要途径之一。首先，要建立健全各项管理制度和规范，包括教学管理、安全管理、人事管理、财务管理等各个方面，这些制度和规范应该根据国家法律法规和教育部门的规定制定，并结合学校的实际情况和需求进行完善和优化。其次，要加大管理制度的执行力度。制定好的制度和规范必须得到严格执行才能够发挥其作用，学校应该加强对管理制度的宣传和培训，让所有教职工都了解和掌握学校的管理制度和规范，并且严格遵守执行。其三，要建立监督和评估机制，对管理制度的执行情况进行监督和评估。通过对各项制度和规范的执行情况进行检查和评估，可以及时发现和解决问题，同时也能够为进一步优化管理制度提供参考和依据[1]。

2.2优化教育资源配置

首先，应该根据不同地区和人群的教育需求，制定科学的教育资源配置计划和政策，政府应该加强对教育的投入和管理，确保教育资源的合理分配和利用，学校也应该根据自身实际情况和教育需求，制定科学的教育资源配置计划和方案。其次，应该加强教育资源的管理和利用，对于已有的教育资源，应该加强管理和维护，确保资源的完整和可持续利用，应该加强对新资源的开发和引进，提高教育资源的多样性和丰富性。其三，应该加强教育资源的共享和合作，不同学校之间可以共享教育资源，避免资源的重复建设和浪费，学校也可以与社区、企业等合作，共同开展教育活动和实践，提高教育资源的利用效率和质量。优化教育资源配置是小学学校管理规范化策略的重要组成部分，通过科学配置教育资源、加强管理和利用、促进共享和合作等多种方式，可以提高教育资源的利用效率和质量，促进小学教育的公平和发展

[2]。

2.3加强家校合作

加强家校合作是小学学校管理规范化策略的重要方面之一，通过建立有效的沟通渠道和互动平台、加强家校合作的计划性和系统性、建立监督和评估机制、加强家庭教育的指导和培训以及建立家长志愿者机制等措施加强家校合作可促进小学生的全面发展并为学生提供更加优质的教育服务。第一，建立有效的沟通渠道和互动平台。学校可以建立家长微信群、QQ群等互动平台，及时发布学校通知、教育资讯、学生表现等信息，同时收集家长的反馈和建议。通过定期组织家长会、家长代表会议等活动，加强与家长之间的沟通和交流。第二，加强家校合作的计划性和系统性。学校应该制定具体的家校合作计划和目标，明确合作内容和时间安排，确保合作活动有序进行，同时要注重合作效果的评估和反馈，及时发现问题并进行改进。第三，建立监督和评估机制。学校应该建立有效的监督和评估机制，对家校合作活动进行监督和评估，确保合作活动的效果和质量，并根据评估结果对家校合作计划进行调整和改进，不断提高家校合作的效果和质量。第四，加强家庭教育的指导和培训[3]。学校可以开展家庭教育指导和培训活动，帮助家长了解学生的学习和生活情况，加强与家长的沟通和交流，及时了解家长的期望和需求，提高家长的教育水平和能力，共同促进学生的成长和发展。第五，建立家长志愿者机制。学校可以建立家长志愿者机制，邀请家长参与学校的教育教学活动，发挥家长的特长和优势，丰富学生的课外活动和实践经验，通过家长志愿者的参与，加强了家校之间的互动和合作，提高了教育效果和质量。

结束语

综上所述，小学学校管理的规范化问题是一个复杂而又重要的问题，只有通过完善管理制度、加大执行力度、优化资源配置、加强家校合作、提高教师素质、引入科学的管理理念和方法以及建立监督机制等措施的实施才能够实现管理的规范化和管理质量的提升。同时需要指出的是这些策略的实施并不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，需要持续不断地努力和改进才能够取得良好的效果。

参考文献：

[1]安红伟.小学学校管理规范化的问题及解决方法探析[J].读天下（综合），2020（2）：0028‐0028.

[2]易彬，郭松.小学学校管理规范化的问题及应对措施[J].中学生作文指导，2020（19）：0162‐0162.

[3]胡瑞祥. 论小学学校管理规范化的问题及措施[C]. .教育理论研究（第十辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:273.