高校辅导员学生管理工作中精细化管理模式的应用

高校辅导员学生管理工作中精细化管理模式的应用

王丹丹

淄博职业学院建筑工程学院 山东省淄博市255300

摘要：高校辅导员是学生管理工作的主力军，为了更好地规范学生思想行为，应该积极创新优化管理理念和管理方法，充分了解、运用、发挥精细化管理模式的特点和优势，与学生深入沟通交流，切实提升学生管理工作成效，为推动高等教育事业向高层次发展发挥积极作用。

关键词：高校辅导员；学生管理；精细化模式；应用

引言

原有的工作方法和管理制度比较粗放，已经不能适应新形势下的学生管理工作。为此，相关人员应当积极研究和探索新型的管理方法和模式。近年来，精细化管理模式逐渐进入了教育工作者的视线，高校辅导员可以将其引入学生管理工作当中，提高管理水平。

1精细化管理模式的内涵

精细化管理最初在企业管理中起源和应用，它以追求最佳工作效果为目标，强调在企业管理中要明确员工职责，制订严格规范的工作流程和制度，精准精细地管理每一个环节，做好每一项工作内容，重视工作的细节、过程、质量和效率，在企业管理中，精细化管理模式可以很好地提升工作效率和质量，完善企业管理系统，获得更高的经济效益，受到大量企业的认可。近年来，精细化管理模式逐渐受到各行业的重视与认可，在教育领域也得到广泛应用，高校辅导员使用精细化管理模式可使学生管理工作更加精细、标准和规范，有效提升高校辅导员的工作效率和质量，促进大学生身心健康发展。

2高校辅导员应用精细化管理模式现状分析

2.1学生管理缺乏公平性

高校辅导员承担是的学生的管理与服务工作，学生的学习成绩和表现存在个体差异，而辅导员面向的是全体学生，对于班级中学生各方面的表现都比较了解，对待学生难免会出现偏心的情况，每个人都喜欢听话和表现好的学生，这虽然没有错，但身为辅导员也是班级的管理者，其本身也会为学生起到榜样的作用，如果自身没有做到公平公正，何谈让学生尊重自己？只有自身正确对待每个学生的优缺点，秉承着公平公正的管理态度，并积极引导他们配合管理，才能使学生更愿意配合，也会自愿遵守管理制度。如果辅导员自身没有起到典范作用，那么管理工作将会出现更多的问题。

2.2课程设计缺乏合理性

高校的课程以必修为主、选修为辅，其课程设计缺乏一定的合理性，一方面，课程所设计的自然学科内容较少，课程内容也缺乏一定的实践性，学生所学的理论知识能应用到实际生活中的内容较少，导致学生实践能力欠缺，使得学生对自己未来的发展比较迷茫。另一方面，高校选修课程设计缺乏创新，随着学生的年龄增长，其认知也在发生变化，老旧的课程知识不能有效吸引学生，使得学生对待选修课程缺乏兴趣，此时就需要辅导员充分发挥自身价值，为学生的发展构建桥梁，站在学生的认知角度与学校共同创新课程体系，提升学生学习兴趣。

2.3信息化时代的挑战

随着时代的发展，信息被广泛运用到我们生活的方方面面，为辅导员管理工作的开展带来了巨大的挑战。随着新媒体技术的产生，学生可以借助QQ、微信等多样化的渠道获得信息，这使他们获得信息的速度也随之加快，从而使学生能够广泛接触到各类信息，这对学生“三观”的形成具有很大的冲击作用。在面对如此多的信息的时候，学生缺乏一定的明辨是非能力，对信息无法进行有效的筛选。因此在这种大背景下，辅导员要思考如何在信息化时代开展相应的管理工作。

3高校辅导员应用精细化管理模式的路径

3.1增强辅导员的精细化管理意识和能力

学校领导干部应提高对辅导员工作重要性的认知，采取合理措施，增强辅导员精细化管理的意识和能力。高校应该有明确的辅导员聘用标准以及完善的规章制度，引导辅导员积极参与专业学习和培训，使之成长为一名合格的辅导员，为高校教学管理工作高水平开展提供支持；定期组织辅导员专题会议，共享经验教训，帮助辅导员熟练掌握精细化管理模式，明确自身岗位职责，对班级负责、对学生负责。辅导员应定期归纳总结工作成果，分析精细化管理工作中的亮点和不足，在此基础上动态调整和完善学生管理模式。辅导员在精细化管理中要着重观察学生在实际生活和学习中的表现，掌握不同学生个体情况，有的放矢地进行学生管理，要尊重学生主体地位以及个体差异，有针对性地引导和干预，为学生的未来就业和发展提供坚实的保障。

3.2个性化管理方法

每个学生都是独立的个体，在性格、思维、意识、特长、兴趣、思考方式、认知能力等方面均存在差异。因此，高校辅导员在开展学生管理工作时不能一概而论。在精细化管理模式中，高校辅导员要尊重学生个性，根据学生的特点将其划分成不同的群体，调整现有学生管理工作办法的细节和具体措施，因人而异，一人一档，一人一策，使学生管理工作更加具有针对性，为学生提供切实有效的帮助。3.3提升学生管理工作智能化水平信息时代，数据分析已经被广泛应用到生活的各个领域，将其引入学生管理工作中同样有着重要的作用，能够更好地支持辅导员精细化展开学生管理工作。在校学生的饭卡、水卡、电卡和校园卡等各类数据变化能够在一定程度上反映出学生实际生活情况。辅导员可以同学校技术部门及时沟通，开发一卡通数据监测分析软件，通过监测数据信息变化来了解学生学习和生活情况。如，某寝室一段时间内电费远超其他宿舍，说明这个宿舍可能有违规电器，辅导员应及时走访检查。

3.4创设活动，丰富生活

高校阶段的学生社会实践经验较少，导致其缺少社会责任感，判断能力较低，道德行为容易犯错。要想学生能够积极配合辅导员的精细化管理，创设合理的校园活动实现这一目标，既丰富了学生的校园生活，也促进了精细化管控模式的发展。创设活动要以激发学生的活力与热情为基础，为学生提供更多可以实践的机会，课外活动不仅可以促使他们形成良好的身体素质，还能提高其实践能力，促进学生个性化发展。

3.5健全评价体系

其一，采用多元化评价方法，采用经细化的评价标准全面评价学生。高校辅导员应当从思想素质、学习态度、社团活动、社会实践、论文写作、科目成绩、个人品德、创新能力等多个方面综合评价学生，这样既可以全方位、立体式反映学生的能力素质，也可以让学生对自身水平具有更加清楚的了解，能够根据短板和弱项针对性地努力提升，使自我发展更加完善。其二，拓宽学生管理工作评价主体。高校辅导员在管理学生的同时也为学生提供了服务，提高了学生在学校的学习和生活质量。在精细化管理模式中，除了评价学生，高校辅导员也要给予学生一定的自由，收集学生的反馈意见，在学生评价管理工作的过程中吸收改进意见。其三，加强师生之间的沟通和交流。高校学生的思维发展趋向成熟，能够就社会事件和学生管理工作的情况表达看法。高校辅导员应全面收集学生的意见和建议，采纳其中较为科学、具有可行性的想法，完善精细化管理模式下的学生管理工作。高校辅导员可以利用主题班会的契机与学生深入交流，分享各自的意见和想法。面对学生群体提出的管理意见和工作反馈，高校辅导员需要给予充分尊重和足够重视，不断提升高校辅导员学生管理工作的质量和水平。

结束语

综上所述，高等院校作为人才培养重要场所，面对社会主义现代化建设和发展提出的诸多要求，应进一步提升学生管理工作的地位，强化高校辅导员职能，高度重视学生智育和德育，在学生管理工作中合理化运用精细化管理模式，改善传统管理模式弊端，才能取得更加理想的学生管理效果。

参考文献

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[3]邢雅萍.论精细化管理模式在高校辅导员学生管理工作中的应用［J］.文化创新比较研究，2021（05）.

[4]姜林娟.精细化管理模式在高校辅导员学生工作中的有效运用［J］.国际公关，2020（09）.