小学数学教学需要实践智慧

小学数学教学需要实践智慧

张乃山

济南市历城区里仁学校 

邮编：250100

摘要:小学数学教学是培养学生数学素养和发展数学学科的关键阶段。在教学中，教师需要运用实践智慧，灵活运用各种教学方法和策略，帮助学生建立坚实的数学基础。本文将探讨小学数学教学中实践智慧的重要性及其应用方式。

关键词：小学数学；数学教学；实践智慧

引言:小学数学教学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节。然而，传统的机械记忆式教学模式已经不再适应现代社会对学生数学素养的要求。因此，教师需积极探索并灵活运用实践智慧，以确保教学效果的提高。实践智慧是指教师根据学生的实际情况和学习特点，结合具体教学内容和目标，灵活选择和运用各种教学方法和策略。通过实践智慧的应用，可以激发学生的学习兴趣、提高学习效果、拓展学生的思维能力。

一、小学数学教学的重要性和挑战

小学数学教学对于学生的发展至关重要。通过学习数学，学生不仅能够培养逻辑思维和分析问题的能力，还能够提高解决实际问题的能力。然而，小学数学教学也面临着一些挑战。首先，小学生的认知能力和学习能力有限。他们刚刚接触数学，对抽象概念的理解能力较弱。因此，在教学中需要运用一些具体的教学方法和教具，帮助他们理解和掌握数学的基本概念和原理。

其次，小学数学教学需要在培养学生问题解决能力的同时保持趣味性。由于小学生的注意力较短，他们对于枯燥的数学理论内容可能会失去兴趣。因此，教师需要通过生动有趣的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到数学学习中。此外，小学数学教学需要注重实践和应用。数学是一门实用的学科，只有将理论与实际结合起来，学生才能更好地理解和运用数学知识。因此，在教学中需要引导学生进行实践操作，例如通过游戏、实验等方式，让学生亲身体验数学的应用和作用。

二、 实践智慧在小学数学教学中的具体运用

1真实世界的应用

在小学数学教学中，实践智慧的具体运用非常重要。其中之一是通过引用实例来展示真实世界的应用。这意味着在教学中使用购物、日常生活等实际情境作为案例，将抽象的数学概念与学生已有的经验联系起来。例如，在讲解数学问题时，可以选择一个购物场景，引导学生思考如何使用数学知识计算商品价格、找零等。通过这样的实例引入，能够使学生更加直观地理解数学的实际应用，并激发他们的学习兴趣和动力。

另外，实践智慧在小学数学教学中还包括解释如何将真实情境与数学知识联系起来。教师应当通过讲解和演示，向学生展示具体的步骤和方法，如何将所学的数学知识应用到实际情境中。例如，在解决购物问题时，可以教授学生如何使用加减乘除等数学运算符号来计算总价、折扣等。通过这样的解释和指导，学生能够更好地理解数学知识的实际运用，提高他们的学习效果。

2情景模拟与游戏化教学

情景模拟和游戏化的方式在小学数学教学中是非常有效的教学方法。通过创造各种情景和游戏化的学习活动，可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念，培养他们的思维能力和合作精神。

首先，情景模拟是指通过创造真实或虚构的情境来呈现数学问题，让学生亲身参与其中，体验数学的应用。比如，在学习面积和周长时，可以设计一个城市规划的情景，让学生扮演建筑师或设计师的角色，通过设置不同形状的建筑物，让学生计算出每个建筑物的面积和周长。这样的情景模拟可以激发学生的兴趣，增加他们对数学的实际应用的认识。

其次，游戏化教学是指将数学教学过程中的知识点和技能融入到游戏中进行学习。通过游戏的形式, 可以激发学生的学习兴趣和主动参与度。例如，可以设计一个数学竞赛游戏，让学生分组进行竞赛，通过回答问题、解决数学难题来提高他们的数学能力。此外，还可以利用数学游戏软件或在线平台，让学生在轻松愉快的氛围中进行数学训练和实践。

在运用情景模拟和游戏化教学方法时，作为教师需要注意以下几点。首先，要根据学生的年龄和认知水平合理设计情境和游戏。其次，在教学过程中要及时给予学生反馈和引导，促使他们对数学概念的理解更加深入。最后，教师要善于激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在情景模拟和游戏中发挥主动性，积极探索。

3合作学习与团队活动

3.1 讨论小组学习和合作学习如何发展学生的实践智慧

小组学习和合作学习是培养学生实践智慧的有效途径。通过小组合作，学生能够共同解决问题，分享思考和观点，相互借鉴和学习。在这个过程中，学生需要将数学知识运用到实际问题中，并且从实践经验中提升他们的处理问题的能力。在小组讨论和合作中，学生可以互相启发，分享不同的解题方法和思路，通过合作解决难题，培养自主学习和合作精神。这种实践智慧的发展有助于学生更好地理解数学概念、提高问题分析和解决的能力。

3.2 几个团队活动的示例

团队活动是培养学生实践智慧的有效手段之一。以下是几个可供参考的团队活动示例：

（1）小组解决问题：将学生分成小组，给予他们一个实际问题，要求团队成员共同思考并找出解决方案。通过合作讨论和协作，学生将充分运用他们的数学知识和解决问题的能力，最终得出符合实际情况的解决方案。

（2）设计实验：鼓励学生以小组形式设计并执行数学实验。例如，在学习测量的内容中，学生可以分别探究不同几何图形的周长和面积与其尺寸之间的关系。通过实验，学生将深入理解数学概念，并体验到数学在实际生活中的应用和价值。

（3）数学游戏竞赛：组织数学游戏竞赛活动，鼓励学生以小组之间互相竞争的形式进行数学思维和解题能力的较量。这样的活动不仅培养了学生团队合作和竞争意识，还提高了他们在数学方面的实践智慧。

通过合作学习和团队活动，学生能够在实际问题中运用数学知识，培养实践智慧。因此，在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的实践智慧，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。

三、实践智慧对小学数学教学的带来的好处

实践智慧对小学数学教学带来了许多好处。首先，它能够提高学生的数学理解能力。通过实践活动，学生能够直接参与数学问题的解决过程，从中体会到数学的应用和实际意义。这种亲身经历不仅可以加深学生对数学概念和原理的理解，还能够激发他们对数学的兴趣和热爱。

其次，实践智慧能够培养学生的批判性思维与创新能力。在实践活动中，学生常常需要面对各种问题和挑战，需要运用自己的思维和想象力去探索和解决。这样的学习方式培养了学生的批判性思维能力，使他们具备了分析问题、提出解决方案和创新思考的能力。同时，实践活动也鼓励学生发散思维，尝试不同的解决方法，培养了学生的创新意识和创造力。

结语:在小学数学教学中，实践智慧是必不可少的。教师通过实施激发思维的教学活动、设计富有挑战性的问题、运用游戏和实际情境等多样化的教学方式，可以让学生在实践中运用数学知识、培养解决问题的能力。同时，教师还应不断反思和调整教学方式，根据学生的实际情况进行个性化教育，促进每位学生的全面发展。只有通过实践智慧的运用，小学数学教学才能更加生动有趣、达到预期的教学目标，帮助学生建立起扎实的数学基础，迈向更高层次的数学学习。

参考文献

[1]李秀芬 小学数学课堂教学智慧生成的案例研究。【J】东北师范大学学报 2015.5.112-113

[2]赵敏芳 浅谈小学数学智慧课堂的教学艺术【J】中学课程辅导（教师教学） 2015.4.23