健康教育在妇产科护理工作中的疗效探讨

健康教育在妇产科护理工作中的疗效探讨

孙林旭

重庆市巴南区东温泉镇中心卫生院     401342

[摘要]目的  探讨健康教育在妇产科护理工作中的疗效。方法  选取我院2019.1-2023.4月收治的64例产妇作为研究对象，采用随机数表法分为观察组与对照组，各32例。对照组实施常规护理，观察组在上述基础上实施健康教育护理。比较两组住院时间、住院费用及护理满意度，对比两组护理效果。结果  观察组住院时间短于对照组[（3.15±0.72）d vs （4.80±0.93）d]，住院费用低于对照组[（3197.50±166.42）元 vs （4362.78±189.50）元]，护理满意度高于对照组[（96.88% vs 75.00%），差异有统计学意义（P<0.05）；观察组服务规范、护理规范、沟通能力等护理指标评分均高于对照组[（90.58±1.77）分、（92.45±1.40）分、（95.02±1.57）分 vs （84.00±1.91）分、（83.27±1.86）分、（86.10±1.62）分]，差异有统计学意义（P<0.05）。结论  健康教育在妇产科护理工作中的疗效显著，不仅能使产妇住院时间缩短，降低住院费用，还可提高护理满意度，值得临床推广与使用。

【关键词】妇产科；产妇；健康教育；住院时间；住院费用；满意度；疗效

随着经济水平的发展及人们生活水平的提高，新型护理模式的不断涌现，人们对妇产科护理质量更加重视，对妇产科护理服务也提出了更高的期望。健康教育是开展整体护理、高效护理、人性化护理的主要单元，通过对患者进行健康教育，能促使其对自身疾病有正确认知，了解治疗目的，掌握一定的健康保健知识，进而能够降低疾病的复发率，促进疾病的康复[1]。研究发现[2]，在妇产科护理中应用健康教育，不仅能保障母婴安全，还可提升整体护理质量，应用价值显著。为此，本研究选取我院收治的64例产妇，探讨健康教育在妇产科护理工作中的疗效，现作如下报道：

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2019.1-2023.4月收治的64例产妇作为研究对象，采用随机数表法分为观察组与对照组，各32例。观察组产妇年龄21-37岁，平均年龄（29.00±2.61）岁；孕周38-42周，平均孕周（40.00±0.60）周，其中顺产20例，剖宫产12例，经产妇9例，初产妇23例。对照组产妇年龄21-38岁，平均年龄（29.50±2.67）岁；孕周39-42周，平均孕周（39.50±0.51）周，其中顺产21例，剖宫产11例，经产妇10例，初产妇22例。研究获得产妇及其家属的知情同意，且在本院医院伦理委员会的批准下进行。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组实施常规护理，观察组在上述基础上实施健康教育护理：①妊娠期健康教育：护理人员应仔细向孕产妇传授妊娠期健康知识，同时仔细观察孕妇心理及生理变化，讲解剖宫产及正常分娩的注意事项；指导孕产妇有计划、有步骤的开展胎教，以促进胎儿的生长发育；告知孕产妇孕期运动方法及运动意义，进而促进母婴健康；指导孕产妇自己学会如何数胎动，让其密切关注胎儿情况，并引导其定期到院接受检查。②分娩期健康教育：认真介绍分娩过程及可能出现的不适症状，也可引导已分娩产妇与临产妇进行交流，增强待产妇的分娩信心；给予产前产妇心理疏导，消除其内心的恐惧感，安排责任护理人员陪伴进行待产室的产妇，并开展一对一的产时健康教育，指导其学会如何减轻宫缩时的痛苦；护理人员还应及时向产妇沟通产程情况，以促进产妇顺利分娩。③产褥期健康教育：分娩后，护理人员应科学评估产妇的身心情况，以制定个体化的健康教育计划；指导产后身心状况较佳的产妇进行合理饮食，以加速其体力的恢复；讲解母乳喂养的方法及意义，提升母乳喂养成功率；指导产妇及其家属对新生儿的大小便及哭声进行密切关注，介绍婴儿抚触、脐部护理等措施，讲解新生儿预防接种的注意事项与重要性等。

1.3观察指标

比较两组住院时间、住院费用及护理满意度，对比两组服务规范、护理规范、沟通能力等护理指标评分。

1.4统计学分析

采用SPSS24.0统计软件进行数据录入和分析。以[n/%]描述患者的护理满意度，并用2检验；以均数±标准差描述两组住院时间、住院费用、护理指标评分，并用两独立样本t检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组住院时间、住院费用及护理满意度的比较：观察组住院时间短于对照组，住院费用低于对照组，护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

表1  两组住院时间、住院费用及护理满意度的比较

2.2两组护理指标评分比较：观察组服务规范、护理规范、沟通能力等护理指标评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

表2  两组护理指标评分比较：（±s，分）

3讨论

在妇产科护理服务中，其主线任务是通过实施一系列护理措施来保证孕产妇的身心健康，使得孕产妇能够得到心理、生理、社会等多层次的支持，有助于促使其保持最佳状态，顺利分娩。因此，护理人员需不断提高自身健康教育工作能力以及护理专业素养，尽量掌握更多的专业护理技能与护理知识[3]。有学者指出[4]，健康教育能够使孕产妇以最优状态面对怀孕及分娩过程，还可提升妇产科诊疗工作水平。党静波[5]等报道也显示，在孕产妇临床护理中应用健康教育，不但能改善产妇的自我防护意识，降低并发症发生率，还可提高母婴健康状况。本研究中，通过给予孕产妇及时有效的健康教育及健康指导，辅以心理疏导及配合训练，为其提供了生理、心理及精神等各方面的支持，有助于提高孕产妇的治疗依从性与临床护理效果。结果显示，观察组住院时间短于对照组，住院费用低于对照组，护理满意度高于对照组（P<0.05），两组护理指标评分比较，观察组更高。进一步提示，健康教育不仅提高了整体护理水平与护理质量，还能缩短治疗时间，降低治疗费用，提高产妇的护理满意度[6]。

综上所述，健康教育在妇产科护理工作中的疗效显著，不仅能使产妇住院时间缩短，降低住院费用，还可提高护理满意度，值得临床推广与使用。

参考文献：

[1]彭爱云.健康教育在妇产科护理工作中的应用[J].人人健康,2017,(10):179.

[2]高玉霞.在妇产科护理工作中积极开展健康教育的临床价值[J].内蒙古中医药,2016,35(16):80-81.

[3]林巧;葛青;应红.健康教育在妇产科护理工作中的应用[J].中医药管理杂志,2016,24(20):132-133.

[4]肖艳芳.健康教育在妇产科护理工作中的疗效分析[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(66):252.

[5]党静波.健康教育在妇产科护理工作中的疗效分析[J].四川解剖学杂志,2016,24(02):43-45.

[6]吴靖.妇产科护理工作中的健康教育护理模式应用研究[J].世界最新医学信息文摘,2015,15(65):216.