留住真情——我的爱心故事

留住真情——我的爱心故事

朱荣贵

十堰市郧西县城关镇明德小学442600 

爱，是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，能让我们发挥出无穷的智慧和活力；爱，是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，都能催生我们的顽强的斗志和毅力。在小学教学的三十几年中，我与学生们之间发生了许许多多真真切切的爱心故事，一副副熟悉的面孔，一个个纯真的笑容，这里面蕴藏着浓浓的师生之情。其中，令我印象最为深刻的是我们班的陈秀鹏同学。

四年级时，我来到这个班当班主任。几个星期的学习情况来看，发现一名叫杨义辉的孩子很让人头痛。开学这几个星期来，每天早上除了我以外的其他几位老师都要找他要作业，他就很干脆地跟我们说“我没有做完”“我忘记了”“我昨天拿错了本子”“我昨天把本子弄丢了”。反正都是很有理由。可能是我是班主任，也由于我对同学们要求特别严格，我的数学作业他每天还按时完成了，其他老师反映到我这里来，我才发现问题的严重性。

几位老师对他的评价都是特别聪明，思维敏捷，反应快，所以老师们都觉得想拉他一把。一开始几位老师就轮流找他来办公室补作业，他来了就拿个笔在那里磨蹭，半天都写不了几个字。没办法，我就请他家长来。他奶奶来到学校，还没有开口眼圈就红了，原来他还没有出生爸爸就因车祸去世了，后来妈妈也走了，家里只有和奶奶两个人相依为命，奶奶年纪大了，管不住他。奶奶走的时候一边抹着眼泪一边说：“老师，这孩子给您添麻烦了，以后还要麻烦您多费心！”送走了杨义辉的奶奶，我的心情沉重起来。

我于是和杨义辉谈话，感觉到他对我的依赖和信任，学习上认真了不少，作业交上来的次数明显多了起来。在班级里，我动员大家都和他交朋友，帮助他。慢慢地，他变活泼了些，愿意和同学一起玩了，不懂得问题也敢于来问老师了。他本来就很聪明，加上后阶段的努力，期中考试居然考了班上第七名。

后来的一天里，我坐在办公室听到隔壁教室里好像是语文老师在大发脾气，不一会杨义辉就红着眼睛到我的办公室来了，不仅红着眼睛还咬牙切齿一副非常不服气的样子。问明原因才知道中间有一点小误会，所以他非常不接受老师的批评，差点和老师吵起来。联想到他平时也是这样，不能接受批评，只要是批评他，他都是一副不接受不服气的样子，今天的事他觉得他是受了冤枉，所以反应更强烈。我先慢慢就今天的事跟他分析，冤枉了他的地方给他平冤，但是他不对的我仍然严厉的批评了他，然后和颜悦色的跟他谈了老师对他的看法和期待，主要是以表扬鼓励为主，这样他比较容易接受，因为我发现，他可能是因为家庭的原因，自尊心特别强，整个人像个小刺猬一样，对任何人都充满了防备心理，其实他是特别缺少关爱的，我发现他身上的毛病要想帮他改掉只能用怀柔政策。后来，事实证明这个方法也真的有用。

后来发生了一件事让他彻底放下了他的防备，真心地跟我交上了朋友。学校征订校服的时候，全班同学除了他都订了，那天课间操时我正好站在他旁边，我就问他：“杨义辉，你怎么没有订校服呢？”他回答说：“我的衣服多得很，我不要！”说完头一偏，气鼓鼓的样子。我马上明白了，是家里的条件不允许。我偷偷给他奶奶打了个电话，得知这孩子在家里还是特别懂事的，从不跟奶奶提什么过分的要求。我顿时是发自内心的疼惜这个孩子，跟学校反映了他的情况，提出由学校出钱给他购置了一套校服。当我把校服交到他手上的时候，我发现他的眼圈红了。虽然他当时什么也没说，但是，我仍然感觉到这件事对他的影响很大。

从那件事情以后，他像变了一个人一样，学习积极主动，作业再也不拖拉了，而且每次批评他，他再也没有像个小刺猬一样烦眉瞪眼不服气的样子，而是能够虚心接受，并能知错就改。

那一年的教师节，除了收到同学们的假花以外，我还收到了一份特别的礼物：一个手工制作的特别精美的贺卡！没错，这是杨义辉送给我的，也是那一年收到的最珍贵最有意义的一个礼物。当时拿着礼物心里思绪万千，其实这孩子的改变就是给我最好的礼物，就是让我最开心的！

从教几十年，这样的暖心故事真的不少，让我不禁想：如果要想让我们的教育更有效果，我们就应该换位思考，学会理解学生，学会倾听，学会赏识，学会激励，尤其是学会关爱问题学生。问题学生多是来自问题家庭，主要原因是缺少关爱，如果我们能真心的去关爱他们，走进他们的内心，和他们交上朋友，要用心去发现他们的“闪光点”，用爱去浇灌这些带刺的花朵。那样我们的教育也会变得简单有效。

记得那一年，我刚接手这个班的时候不熟悉班上的情况，但听班上的老师反映：童燃同学性格孤僻，作业经常不交，老师一问他作业怎么不交，他总是说没有本子，要么没有笔，要么一句话不说直哭。有的时候还把脚翘到桌子上，老师说他不该，他还瞪鼻子瞪眼，真是孺子不可教也。针对这种情况，我决定到他家去看看。周五放周末，我随他一起到了他家，他奶奶见到我之后一把鼻涕一把泪的说：“这娃子命苦，他妈妈难产生下他就去世了，他爸爸又给他找了一个后妈，去年和他后妈一起生活，在

城里一个学校上学，哪知他和他妈妈不和，他后妈经常打骂他，有时还用衣架打，他爸爸在外开车经常不在家。有一次他一个人从城里跑回来，我们还到处找他。没办法只有把他弄回来读书。”

听了他奶奶的话，我心里明白了这个孩子性格形成的原因了，不由得心疼这个孩子起来了：是呀，在没有爱的环境里，他处处面对的是阴冷和黑暗，他的心里没有阳光雨露的滋润，怎么能够健康的成长呢？“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们生活在一个需要爱心的世界里。花开，有绿叶扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妆。天地万物都懂得关爱，更何况我们呢？从那以后我就更加关注他了。

于是，我决定开一个爱心关爱班会，比一比谁关心班上的同学多些，特别是关爱童燃。”等到开第二次班会，我让孩子们说说他们都关心了谁，同学们一直反映：童然拒绝同学们的帮助，离我们总是远远的，好像怕我们一样。”课后我单独找他谈话，我说：“同学们对你咋样？”哪知他蹦出了这样一句话：“天下没有一个好人，都是假心假意，一肚子乌龟心。”我被他的话震惊了：一个六年级的学生竟看破红尘，看到了世态炎凉，心里是这么黑暗。这是一件多么可怕的事情啊。我把他带到小河边，让他去观察河里的小鱼。这时他的兴趣来了，他捉到一条小鱼放到一个小瓶子里，专注的看着小鱼游来游去。等他看够以后，我对她说：“你觉得小鱼是在河里快乐些还是在瓶子里快乐些吗？”他看了看河里一群一群的小鱼游来游去，瓶子里孤单的一条小鱼着急的上下乱串。他终于开口了：“当然是河里的鱼快乐些，因为他又有伴，又有东西吃。”我摸了摸他的头，亲切的说：“是呀，我们只有生活在大集体里才会快乐的成长。倘若没有农民给我们种粮食我们就没有饭吃，没有工人们给我们织布，我们就没有衣服穿，……我们需要大家共同努力才能生活幸福。你只有和同学们在一起，才能感到快乐呀!”我看见他的眼睛里闪着微笑的亮光。

“爱”的力量是伟大的，不管是对待什么样的学生，如果你是出自内心，加上对的方法，他一定能感受到。爱作为人类一种美好的情感也不是嘴上说说而已的美，孟子说：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。著名教育家霍懋征老师曾说过“没有爱就没有教育”，我很崇尚这句话。如果没有取得成效，说明你坚持得不够，对待学生需要的是你持之以恒的付出。坚持，再坚持，你就成功了!