新课标理念下高中化学教学优化创新探究

新课标理念下高中化学教学优化创新探究

周勇权

绵阳南山中学 621000

摘要：随着新课标的不断实施和落实，对于高中化学教学来说需要积极拓展新的教育教学方式，才能够适应新的政策要求，提高高中化学教学的质量。新课标，是我国现阶段教育发展的重要纲领性文件，对于教育有着极强的指导意义。在高中化学教学中,教师一定要以新课标为教学导向，以提升学生的高中化学学习水平为目标,对现有的高中化学教学进行改革和创新，不仅要让学生掌握化学基础理论知识,还让学生具备实践能力、动手能力以及创新能力。基于此,本文以新课标为视角，对高中化学教学优化创新展开深入探讨，希望可以给予同仁些许借鉴。

    关键词：新课标；高中化学；创新

    引言：

    新课标中曾明确指出，教师在教学过程中应该尊重学生的个性发展，以学生为教学主体性，积极开展教学工作。因此，作为高中化学教师要解读高中化学课程标准,并总结当前高中化学课堂教学中存在的一些问题,重视实验活动以及多元评价的实施，及时革新传统教育观念，加大对教学理念、教学框架和教学资源进行调整和更新,加大投入教学创新，进而营造良好的教学氛围,充分发挥高中化学的整体育人功能，促进学生的良好发展。

一、新课标概述

首先，新课标倡导以培育学生核心素养为根本、发展化学学科素养为主旨。其次，新课标以发展学生化学学科素养为主旨,意在帮助学生通过化学知识的学习形成适应现代生活以及未来发展的能力。通过对新课标的细致研读可知,新课标积极倡导教、学、评一体化,对学业质量标准进行了重新规划与研制,形成了强有力的教育合力,逻辑更加清晰,增强了指导性,区别于以往教学模式,对教学要求进行了进一步的改良与完善,以帮助学生能够在化学学习中取得收获与成长。最后，教师应根据学生的认知能力以及个性化需求进行教学方法的创新与优化,遵循以学生为本的教育原则,围绕核心素养而展开,切实将新课标要求落到实处,从而激发课堂活力,帮助学生在良好的氛围下实现全面发展。

二、高中化学课堂教学现状

(一)教师的创新教学理念，有待更新

近年来,在新课程标准教育改革以及"新课程、新教材"教育改革的大背景之下,高中化学学科的课程安排、教材内容都得到了更进一步的改变,也更加符合当前社会对高中生的要求。然而,对于绝大部分的高中化学教师来进,新课程以及新教材的改变并没有带来相对应教师教学理论的更新,高中化学教师并没有充分地认识到新课程的优势和新教材的充实,依旧在延结着以往传统的教育理念,并没有关注到应该要加强对于学生创新能力的培养,还是一味地进行说教性的教学。

(二)重理论知识，轻实验活动

受应试教育影响的影响，目前在高中化学的教学中，很多教师还是以注重理论知识为主，以学分论高低的观念仍为改变，而忽略了对学生进行实践活动的培养，没有充分认识到学生的发展需求，一味的以理论知识的填鸭来实施教学工作，而不注重学生的吸收能力与整体素质的提高，这就阻碍了学生的良好发展。
   （三）教学方式较为单一

正是由于高中化学教师对于创新性教学活动的忽视,使得高中化学课堂的教学方式难免会显得较为传统单一,让课堂教学感觉起来更加地枯燥无趣,这将会极大地影响高中学生学习的兴趣心和积极性。虽然在新课标的教育背景下,高中化学教师在教学方式上面也进行了一些新型的教学方式,但是从应用的出发点以及结果来看并不理想,高中化学教师对于新型教学方式的认知并没有很深刻,只是在进行形式上面的趋同,并没有思考这一教学方式背后的深意和目的。

三、新课标理念下高中化学教学优化创新策略

（一）与生活实际相结合,激发学生学习热情
在新课标的背景下，高中化学的教学方式需要进行深化和创新，一定要紧密结合生活实际来开展。作为高中化学教师，要切实联系生活实际,优化教学模式,有计划地帮助学生提升创新思维。教学内容生活化,教学模式先进化,不仅能够帮助学生更容易地掌握化学知识,还能有效培养学生正确的学科意识，体现化学学科的实用性。另外，将生活元素与高中化学教学相结合,拉近化学与学生的距离,帮助学生培养探究思维,激发学生的学习热情,提升他们的化学素养和探究意识。

（二）运用信息技术,提升学生学习兴趣

将现代信息技术应用到高中化学教学当中,不仅能够为学生提供海量的知识资源,还能帮助学生与时俱进,拓宽视野。教师应该充分利用好信息技术,引导学生在发现问题、解决问题时自主创新。例如,教师可以积极利用网络收集一些创新实验的视频，并将其制作成简短的小视频资料,然后通过校园网、微信群、QO群等方式让学生进行观看,以此激发学生的好奇心和兴趣,让学生根据实验视频,写出其中蕴含的化学知识。这样在通过运用信息技术与化学教学相结合方式,不仅可以激发学生的学习兴趣,为学生更好地提供学习动力,还可以有效提升学生学习高中化学知识的自主性,培养学生的化学素养。

（三）重视实验教学,促进动手能力

在高中化学教学中，对学生进行探究能力和动手能力的培养是教师教学的重点工作之一。在高中化学教学中,教师要贯彻落实新课标教学理念的教学方针,让学生可以积极参与到化学实验教学中来,让他们自己动手探索,发现问题,探索和猜想解决方式,得出实验结果,进而验证猜想。另外，教师可以让学生组建成实验小组,小组分工合作,在网上、图书馆查找相关资料然后进行实验,然后总结归纳实验中存在的问题。如此一来,运用实验教学的方式,在激起学生的学习以及实验热情的同时,还提升他们探索问题的能力、处理问题的能力和动手能力,提升他们的化学素养。

结束语：
    总之，在新课标背景下高中化学教学要与实际结合,运用信息技术、重视实验教学和实践活动等方式来开始实施工作,这样不仅有助于提升学生的学习意识,培养素养全面的学生,还可以为学生的未来发展奠定基础。

参考文献：
[1] 新高考背景下高中化学实验教学的有效性研究[J]. 吴小梅.中学课程辅导,2022(32)

[2] 新课标背景下的高中化学实验教学的若干思考[J]. 黄小龙.福建基础教育研究,2009(08)

[3] 高中化学实验教学的优化与创新[J]. 戴宗勇.数理化学习(教研版),2022(11)

[4] 新高考背景下的高中化学实验探究式教学新思考[J]. 杨谷祥.高考,2022(34)

[5] 高中化学实验教学的改进与创新的实践分析[J]. 杨雄.学苑教育,2023(21)

[6] 新高考背景下高中化学实验教学的应对策略[J]. 林捷.高考,2023(17)