基于传统文化的幼儿园课程设置与实施策略探讨

基于传统文化的幼儿园课程设置与实施策略探讨

        吴双 贺盼盼

西安市蓝田县汤峪镇中心幼儿园  710516

摘要：本文旨在探讨基于传统文化的幼儿园课程设置与实施策略。传统文化是一个国家、民族、社区和家庭的重要组成部分，对于儿童的成长和发展具有重要影响。在幼儿园教育中引入传统文化教育，不仅可以丰富课程内容，还可以培养幼儿的民族认同感和文化自信心。本文将从课程设置和实施策略两个方面进行探讨，并提出一些具体的建议和措施。

关键词：传统文化 幼儿园 课程设置 实施策略

引言：传统文化是一个民族、社区和家庭的重要组成部分，它代表着这些群体的文化、历史、价值观和经验。在当今全球化的时代，保护和传承传统文化显得尤为重要。幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，应当承担起传承和弘扬传统文化的责任。通过在幼儿园课程中设置传统文化内容，可以培养幼儿的民族认同感和文化自信心，促进他们的全面发展。

一、幼儿园课程设置

幼儿园的课程设置是幼儿教育中的关键环节，它不仅影响到幼儿的知识学习，还对其人格发展和价值观的形成具有重要影响。本文将针对幼儿园的课程设置进行深入探讨，旨在明确如何基于传统文化来设置和实施幼儿园课程。

（一）文化传承课程

文化传承课程是幼儿园课程设置中的核心部分，它主要通过故事、音乐、舞蹈、绘画等形式，将传统文化传授给幼儿。

1.故事课程：选择一些具有教育意义、反映传统价值观的故事，如成语故事、寓言故事等，通过讲故事的方式，帮助幼儿理解传统文化中的道德规范、行为准则。
   2.音乐课程：引入中国传统音乐和歌曲，让幼儿在音乐中感受传统文化的韵味和魅力。可以选择一些具有民族特色的乐器，如二胡、古筝等，让幼儿了解和欣赏。
   3.舞蹈课程：教授一些传统的民族舞蹈，如扇子舞、秧歌舞等，让幼儿在舞蹈中感受传统文化的韵律和节奏。
   4.绘画课程：教授中国传统绘画技巧，如水墨画、年画等，让幼儿在绘画中表达对传统文化的理解和感受。

（二）文化体验课程

文化体验课程是通过实践活动让幼儿体验和学习传统文化。这种课程形式可以让幼儿更深入地了解和体验传统文化，培养他们的动手能力和团队协作精神。

1.传统手工艺体验：组织幼儿参与制作传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，让他们在制作过程中感受传统文化的魅力。
  2.传统节日庆祝活动：在传统节日期间组织庆祝活动，让幼儿参与其中，了解传统节日的习俗和礼仪。
  3.方言体验：组织方言体验活动，让幼儿接触和学习方言，了解地域文化的多样性。

（三）文化探究课程

文化探究课程是通过引导幼儿探究传统文化背后的历史、文化和价值意义，来提高他们对传统文化的认识和理解。这种课程形式可以培养幼儿的思考能力和批判精神，激发他们的求知欲和探索精神。

1.历史探究：通过引导幼儿探究历史事件、历史人物等，让他们了解传统文化的演变过程和历史背景。
    2.文化探究：通过引导幼儿探究传统文化的各个方面，如文学、艺术、科技等，让他们了解传统文化的丰富性和多样性。
    3.价值探究：通过引导幼儿探究传统文化的价值观念，如诚信、孝道、礼仪等，让他们理解传统文化的核心价值观并内化为自己的行为准则。

二、实施策略

幼儿园课程实施策略是确保传统文化课程有效实施的关键。以下是几个具体的实施策略：

（一）创设传统文化氛围
在幼儿园中营造浓厚的传统文化氛围，可以让幼儿在日常生活中耳濡目染，自然而然地接触到传统文化。可以通过以下几个方面来创设传统文化氛围：

1.环境布置：在幼儿园的教室、走廊、休息区等场所，可以布置传统文化的主题墙、传统艺术品和工艺品、传统装饰等，让幼儿感受到传统文化的气息。

2.音乐播放：可以在幼儿园的日常活动中播放传统音乐，让幼儿听到传统音乐，了解传统音乐的特点和风格。

3.图书资料：可以为幼儿提供有关传统文化的图书、画册、绘本等资料，让幼儿通过阅读了解传统文化。

（二）融入日常生活
将传统文化融入幼儿的日常生活中，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验传统文化。以下是一些方法：

1.传统游戏：可以在日常活动中加入传统游戏，如跳皮筋、打陀螺、翻花绳等，让幼儿在游戏中体验传统文化的乐趣。

2.传统故事：可以在午间故事时间讲述传统故事，如成语故事、寓言故事等，让幼儿通过故事了解传统文化的价值观和道德规范。

3.传统节日庆祝活动：在传统节日期间，可以组织庆祝活动，如春节、端午节、中秋节等，让幼儿了解传统节日的习俗和礼仪，感受传统文化的魅力。

（三）开展家园合作
家园合作是幼儿园教育的重要环节，也是实施传统文化课程的重要策略之一。以下是一些方法：

1.家长讲座：可以邀请家长来园为幼儿进行传统文化方面的讲座，分享自己的经验和见解，让幼儿了解传统文化的多元性。

2.亲子活动：可以组织传统文化主题的亲子活动，如传统手工艺制作、传统舞蹈表演等，让家长和幼儿共同参与，促进亲子关系和传统文化的传承。

3.家长助教：可以邀请有特长的家长来园担任助教，教授传统技艺，如剪纸、书法、绘画等，丰富课程内容，让幼儿更好地了解和掌握传统文化。

（四）培养教师队伍
教师是幼儿园教育的重要力量，也是实施传统文化课程的关键。以下是一些方法：

1.培训和研修：加强对教师的培训和研修，提高教师对传统文化的认知水平和教学能力，让他们更好地为幼儿传授传统文化知识。

2.交流和学习：组织教师之间的交流和学习活动，分享教学经验和教学方法，共同探讨如何更好地实施传统文化课程。

3.自我提升：鼓励教师自我提升和学习传统文化知识，通过阅读书籍、参加文化活动等方式不断提高自己的文化素养和教学能力。

总结语

传统文化是中华民族的重要财富，是幼儿园教育的重要组成部分。通过设置丰富的传统文化课程和实施有效的实施策略，可以培养幼儿的民族认同感和文化自信心，促进他们的全面发展。同时，还可以为传承和弘扬中华优秀传统文化做出贡献。因此，在未来的研究中，应进一步探讨如何优化传统文化课程的设置与实施策略，以便更好地满足幼儿的发展需要和文化传承需求。

参考文献

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[2] 李欣垚,但菲.幼儿园传统文化课程的建设与实施[J].教育观察, 2020(40):3.