新时代高校法治教育问题困境与对策

新时代高校法治教育问题困境与对策

杨端

（鄂州职业大学，医学院，湖北，鄂州 436000）

摘要：现如今高校学生法治基础知识、法治思想等方面仍然存在欠缺。因此，高校大学生法治教育工作开展过程中要针对法治教育现状和问题出发，针对法律教育系统体制建设、法治教育环境优化以及法治教育内容创新等方面采取有效措施。进而提高高校大学生法治基础，巩固大学生法治思想，从而提高高校法治教育效果。本研究重在探索高校法治教育发展过程中的困惑，提出相应的解决思路方法，以期提高高校大学生法治意识观念。

关键词：新时代 大学生 法治教育 法治意识

一、引言

法治是现代社会科学的治国方略，是国家和社会长治久安的重要保障。近年来，在习近平法治思想的指导下，我国开展了广泛而又深刻的法治教育活动，法治教育辐射面广，广大人民的法治观念、守法意识得到了明显增强。作为新时代高校大学生是我国的人才资源，他们在接受高等教育的同时应该与法律教育并驾齐驱，理应具备较高的法律意识、较强的法治能力，从而自为法治建设的重要引领力量。所以培育新时代高校学生的法治素养将是我国实现全面依法治国和构建我国特色社会主义法治体系的关键保证[1]。因此，有必要了解并分析新时代高校大学生法治教育面临的问题与困境，从而为我国法治教育的提出相应的对策。

二、新时代高校法治教育现状

习近平总书记在中央全面依法治国工作会议上提出：“特别是要加强青少年法治教育，不断提升全体公民法治意识和法治素养，使法治成为社会共识和基本准则[2]。”大学生作为党和国家事业发展的未来引领力量的重要群体，其法治教育的实效在很大程度上影响着全社会法治教育的进程和效果[3]。为响应全面依法治国的基本方略，各高校将高校大学生法治观念的培育融入各类课程之中，通过思想道德修养和法律基础课程对高校大学生进行系统的法律基础知识教育，帮助学生构建社会主义法治观念，促进高校大学生树立正确的社会主义法治观念。

（一）教育方式有待创新

通过对比不同高校法治教育的线上线下的教育方式，发现其针对于法治教育的方式较单一，多数通过直接讲授，视频播放等方式来教育教学，法治教育内容枯燥片面，没能结合当前学生关注的热点、痛点来宣传法治观念。 不少高校法治教育不够深入，校园里法治意识、规则意识、底线意识和权利义务观念未得到强化，教学制度、管理制度不够健全[3]。同时，在很多情况下，在法治意识培养过程中忽视了学生个性及个体差异，没有结合实际情况，在这种情况下的培养效果自然也不甚理想。

（二）法制教育培养体系不够完善

在实际高校教育教学工作中，往往注重专业课可成绩，并没有考虑高校学生的心理成长需要，并且在课程安排上缺乏科学论证，重具专业技能为主的核心课程和专业知识，却弱化了具有长期性、本质性的法治素养培育，同时，法治能力缺乏锻炼，进而良好人格得不到塑造。 同时，这些高校在对待与法治相关教学的评价机制方面，并没有系统性地处理法治素养教育工作，缺乏一定的监督和管理，从而造成法治教育效率较低。如此不够完善的法治教育体系，导致很多高校学生在学习和生活中遇到问题需要用法律武器解决时，无法及时地运用法律知识保护自己[4]。

（三）新时代大学生缺乏法治思维

一些高校大学生对于高校法治教育的重视度不足，从而造成当下大学生法治思维缺失的现象。分析其原因其法治思维缺失主要有以下三个原因：一，非法学专业的高校大学生对于法律基础知识储备不足。其二，高校大学生对于自身所享有的权利和应当承担的义务缺少准确认知，没有寻求法律帮助法律援助的意识。其三，高校大学生忽视法律的价值，无法深刻理解法治在社会治理中的价值。通过新闻等多种渠道我们可以看到由于高校大学生法治思维缺失，人身权、财产权受到伤害的事件时有发生，更有甚者因法律意识淡薄而做出非法犯罪的行为，对自身带来不可逆的损失，同时也危害了社会的和谐[5]。

三、策略

（一）创新法治教育方法

高校在开展法制教育的重要的阵地依然是课堂教学，也是增强学生法治观念的重要渠道，因此我们要想提升法制教育的成效，需要改革创新法治教育的方法。首先，作为高校教师可以通过寻找大学生身边的案例或者是社会热点来对学生进行法治案例教学，这样能吸引学生的注意力。其次，高校可以利用校-企-家三方合作的形式来开展法治教育活动，高校联合企业法律部门共同组织一些校园法治教育活动，借此来为高校大学生打造出一个有助于其法治意识得以形成的环境，比如组织开展法治知识竞赛，定期组织法治演讲比赛，邀请名人进行现身说法等。最后，不管是教育教学或者是管理育人，新时代高校都应当遵守我国法律法规，并且坚持依法治教，只有这样才能为学生打造出一个良好的法治环境，从而在无形中影响和熏陶学生，进而有效提升法治意识。

（二）改革法治教育体系

首先，优化师资力量是核心，教师只有自己有法治理念和法治精神教师教育课堂就是阵地[6]。其次，把《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》和《思想道德与法治》课程的教学相融合。且合理地适宜地将习近平法治思想融入理论教学全过程中去。最后，应该将法治教育融入新时代高校校园文化建设中。新时代高校大学生的日常思想教育与校园文化是紧密联系的，充分利用各类校园新媒体进行习近平法治思想的学习和宣传，让大学生在校园文化活动中潜移默化地汲取习近平法治思想的精髓

[6]。

（四）提高新时代大学生法治观念

有研究表明，新时代高校通过组织法律社团和法律志愿服务活动等丰富多彩的方式来强化法治社会实践教育，让学生切实亲身接触到社会中的法律现象，从而开拓他们的法治思维并在实践过程中增强法治能力。新时代高校要根据实际注重学生法治能力的培养，比如组建法律社团、小组模拟法治部门，通过学习与实践了解法治部门工作内容和工作过程中涉及的法律知识，进而学习了怎样运用法律武器保护自己。高校相关部门要在日常教学中让学生学习法律权利，履行自己的义务，如在校内外遇到违法犯罪的事件时积极向相关部门反映，及时解决学生反映的问题，同时也要告诉学生要严格遵守相关的法律规章制度，积极地参与法治实践，丰富自己的法治经验[7]。

四、小结

新时代高校大学生法治教育是新时代教育教学重要任务，是高校教育教学的重要组成部分，也是促进大学生全面发展的关键，更是加快国家法制化进程的一项重要举措，在习近平法治思想为指导，大学生法治观念与法治思维的培育要在教育教学者、马哲教师、法律专业课教师以及学生等多方共同努力在，在长时间持续得过程中，有意识地引导与教育，将“讲证据、讲程序、讲法律、讲法理”的具体做法与要求融入大学生法治思维的培养中去。同时在国家、社会、高校和家庭三方的共同努力，搭建起更加科学有效的法治教育架构，推动“法治中国”建设的前进步伐。

参考文献

[1]王放.新时代大学生法治教育：现状、困境和路径研究[J].池州学院学报，2023（4）:145-148.

[2]习近平．坚定不移走中国特色社会主义法治道路，为全面建设社会主义现代化国家提供有力法治保障[EB/OL].(2021-02-28)[2022-08019].http://www.moj.gov.cn/pub/sfbgw/qmyfzg/20210331_349128.html.

[3]李彩红.新时代大学生法治教育的困境与突破[J].济源技术学院学报，2023（4）:11-15.

[4]张文媛.新时代高校学生法治素养培育研究[J].改革实践探索，2023（4）:147-149.

[5]王婉轶.高校法治教育现状探究[J].改革实践探索，2023（4）:169-172.

[6]宋梦婕.高校“思想道德与法治”课法治部分教学的思考[J].西部素质教育，2023（9）:74-77.

[7]李姝.新时代高校思政课法治教育一体化问题研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2022（6）:4-7.