探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略

探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略

彭建

四川省乐山市沙湾绥山初级中学 614900

摘要：初中班主任在学校德育工作中扮演着关键的角色，他们的水平直接关系到学生的品德养成和全面素质的提升。为了能够促进学生更好的成长，提高初中班主任德育工作水平的有效性便显得十分的重要。因此，班主任一定要运用各种方式，不断地提升专业的素养，使自己具备理解学生心理需求的能力，进而帮助学生发现和解决在德育方面的问题，并针对性地进行德育工作，以此履行德育职责，为学生的发展提供更为全面的支持。

关键词：班主任，德育工作水平，全面发展，家校

引言：初中正是学生个性发展、价值观塑造的关键时期，而初中班主任作为学生的引导者，其德育工作水平直接关系到学生成长的品质和综合素养。特别是在多元化的社会背景下，班主任的工作已经逐渐从传统的管理者，转变成了对学生心理、学习、发展的引导者。因此，在新时代的教学环境下，初中班主任一定要不断地提高德育工作的水平，以此确保学生德育知识的有效培养，进而为培养具备健全人格和社会责任感的新一代青年奠定坚实的基础。

一、提高初中班主任德育工作水平的重要性

提高初中班主任德育工作水平的重要性，直接关系到学生全面素质的培养和社会责任感的形成。因为初中阶段是学生身心发展的重要时期，也是性格养成和价值观塑造的关键阶段。此时的学生面临身体发育、社交关系、学业压力等多方面的挑战，需要班主任通过德育工作帮助他们建立正确的人生观、价值观，培养积极向上的品格。有效的德育工作有助于塑造学生良好的行为规范和社会行为礼仪，由此可见，班主任在日常教学和管理中，通过正面引导和激励，有利于学生自律、守纪、团队协作等良好行为品质的培养。而且，德育工作不仅关注学生的个体品德，更注重培养他们的社会责任感。班主任通过关注社会问题、参与公益活动等方式，可以引导学生认识社会责任，激发他们为社会做出积极贡献的愿望。

另外，德育与学生的心理健康息息相关，同样也是培养学生综合素养的主要方式。班主任通过关怀学生、提供心理支持，帮助他们应对成长中的困惑和挫折，培养积极的心态，有助于构建良好的心理健康基础，可以培养学生的道德素质、文化素质、科学素质等品质。班主任通过有针对性的德育活动和引导，也能使学生在多个方面得到全面的发展。而且，班主任作为学生与学校、家庭之间的纽带，其德育工作不仅影响学生在学校的表现，也影响到与家庭的良好沟通。班主任通过与家长密切合作，可以更好地了解学生在家庭环境中的情况，形成家校共育的良好局面。总之，提高初中班主任德育工作的水平，使班主任实施有效的德育工作，可以为学生未来的成功和社会的和谐稳定奠定坚实的基础。

二、提高初中班主任德育工作水平的有效策略

1、强化班主任的德育素养

初中阶段的学生已经具备一定的学习基础和德育基础，此时，班主任如果想要提高德育工作水平的有效性，就要不断地强化自身的专业能力和德育素养，从以身作则的方向，保障学生德育能力的培养。因此，在平时的教学、管理、谈话、交流等方面，班主任一定要注意自己的言行举止，不断地提高个人的教学能力和德育水平，使学生能够在自己的熏陶下，养成良好的行为习惯，做好表率作用。另外，学校也可以适当的、定期的开展有关于班主任德育教育工作方面的研讨会、培训、讲座等等，使班主任能够与班主任进行有效的沟通，共同去探讨、交流、分析德育工作开展所遇到的问题，以此保障德育工作的有效开展，促进德育工作水平的提高。

2、加强师生之间的沟通

在以往的初中班级管理中，班主任总是对学生进行德育知识和人生哲理的灌输。这种方式比较枯燥、单一、落后，很容易让学生丧失学习的兴趣，很难提高初中班级德育工作的有效性。因此，教师一定要学会与时俱进，紧跟新时代的教育观念和思想，加强自己与学生之间的沟通、交流，研究科学、合理、高效的手段，对学生进行专业的德育教育。因为沟通、交流是最为有效的教育方式，这样的方式，能够让班主任和学生进行心灵的沟通，对学生的行为、习惯、心理具有一定的指导作用，不仅能够提高初中德育教育的有效性，还能提高班主任的德育工作水平。

3、采取家校合作的教育

初中阶段学生的成长环境不仅只有学校，班主任也并非是唯一管理学生学习与生活、成长的主要责任人，家长作为学生的第一监护人，理应承担起相应的管理、监督、教育等责任。班主任如果想要提高德育工作的水平，就要从学生的家庭入手，让家长承担起对学生思想品德培养的责任。因此，班主任可以采取家校合作的双向教育，不再过于关注学生的学习成绩，而是让家长对德育教育引起重视，以此确保学生能够更加健康、愉快、积极、乐观、全面的成长。而且，班主任适当的和家长进行面对面的沟通或网络沟通，能够更好的掌握学生的具体情况与心理动态，并利用相应的德育教育对学生的思想和行为进行引导，以此提高学生的德育素养以及自身德育工作水平的有效性。

结束语：

在提高初中班主任德育工作水平的过程中，我们深刻的认识到了德育工作对学生成长的重要性。班主任在学生身心发展的关键时期扮演着重要的角色，他们的德育工作直接关系到学生品德的培养、行为规范的形成以及社会责任感的树立。因此，班主任可以成为学生成长道路上的引导者和榜样，通过有针对性的德育活动、交流、关怀，培育他们积极向上的品格，并适当的开展家校合育，通过与学生家庭共同的努力，促进学生全面的发展，为培养更优秀的下一代而努力奋斗。

参考文献：

[1]姜红梅. 探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略 [J]. 考试周刊, 2020, (A3): 5-6.

[2]王媛媛. 提高初中班主任德育工作实效性的有效策略探索 [J]. 中国教师, 2019, (S2): 165.

[3]黄炳昌. 探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略 [J]. 中学时代, 2014, (06): 204.