健康教育在乳腺癌化疗护理中的应用及对患者炎症反应发生的影响

健康教育在乳腺癌化疗护理中的应用及对患者炎症反应发生的影响

杜衡

绵阳市中医医院   四川   绵阳    621000

【摘要】目的：分析健康教育在乳腺癌化疗中的应用表现与对患者炎症反应发生情况的影响。方法：将82例乳腺癌患者随机分为观察组与对照组，观察组（n=41）化疗期间行常规护理干预，对照组（n=41）化疗期间另外开展健康教育。对比两组患者的护理干预效果，并对炎症反应的发生情况展开观察。结果：观察组的护理效果表现优于对照组，且患者经护理干预后的炎性因子指标水平均低于对照组（P＜0.05）。结论：在乳腺癌化疗护理服务中开展健康教育，有助于提高临床护理干预效果表现，并对缓解患者机体炎症反应具有积极影响。

【关键词】健康教育；乳腺癌化疗；炎症反应

乳腺癌作为妇科常见肿瘤病症，其患者目前在临床中以化疗作为主要治疗方案，但化疗药物在对肿瘤细胞生长产生抑制作用的同时，也会为患者带来炎症等不适反应，导致患者容易产生不良情绪、睡眠质量降低、治疗依从性变差等问题，为患者的治疗效果带来不利影响[1]。本研究通过将健康教育应用于乳腺癌化疗护理中，就患者护理干预效果与炎症反应的发生情况展开探究，现将研究成果汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以本院2021年1月-2022年12月间收治的82例乳腺癌患者作为研究对象，依照随机数字表法对患者进行分组，观察组41例患者年龄在24-46岁间，平均（33.57±1.38）岁；对照组41例患者年龄在23-46岁间，平均（34.02±1.31）岁。患者的一般资料间无明显差异（P＞0.05）。患者均对本项目内容知情同意。

1.2 方法

对照组患者化疗期间接受常规护理干预。对患者入院后的病情发展情况加以观察，并给予患者基础的健康宣讲、用药指导等护理干预服务。

观察组患者化疗期间在常规护理的基础上开展健康教育。（1）病房护理。医护人员在接待患者时要保持亲切、热情的态度，积极为患者讲解病房相关情况。待患者入住病房后，护理人员要尽量维护病房环境的安静，减少家属非必要探访次数，避免患者出现交叉感染问题。还要注意维护病房环境的干净、整洁，定期进行通风消毒。（2）心理护理。结合患者个体情况与文化程度，采用合适的方式为患者讲解乳腺癌相关基础知识，帮助患者对病情产生正确、清晰的认知，帮助患者缓解心理负担，同时引导患者展开自我心理调节，鼓励患者积极与其他患者进行交流，以打造和谐的治疗环境。（3）饮食护理。医护人员应当根据病情发展与实际情况为患者制定具有针对性的饮食方案，以健康、清淡、易消化的饮食为主旨，忌食油腻、辛辣食物，同时叮嘱患者注意补充蛋白质维生素。（4）健康宣教通过健康手册与调查问卷相结合的方式对患者开展健康知识指导工作，就化疗不良反应、注意事项等对患者进行讲解，并关注患者化疗期间心理状态的变化情况。在肢体锻炼、预防水肿、合理用药等方面给予患者相应指导。（5）化疗结束后给予患者感染防治指导，叮嘱患者注意维持口腔、会阴部的卫生情况，适当活动，避免疲劳。

1.3 观察指标

护理效果。通过问卷调查的方式对患者护理后的情绪状态、睡眠质量与治疗依从性展开调查。

炎症反应。取患者护理干与前后的外周血液样本，通过酶联免疫吸附试验对血液样本中的CRP、TNF-α与IL-6水平进行检测。

1.4 统计学方法

研究数据以SPSS23.0分析处理，计量资料用t检验，计数资料用x2检验。P表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1两组患者的护理效果对比

对比结果显示，观察组患者在情绪稳定、睡眠质量、治疗依从性上的表现均优于对照组（P＜0.05），如表2所示。

表1 两组患者的护理效果对比（n，%）

2.2 两组患者的炎性因子指标变化对比

对比结果显示，观察组患者干预后的CRP、TNF-α与IL-6水平均明显高于对照组（P＜0.05），如表1所示。

表2 两组患者的炎性因子指标变化对比（±s）

3 讨论

乳腺癌是临床中常见的一种全身性恶性肿瘤，且近年来其临床发病率呈现为上升趋势。临床上目前多采用化疗方案对乳腺癌患者实施治疗，但在治疗过程中患者容易产生恶心、呕吐等不良反应，对患者的身心带来严重痛苦

[2]。此外，不良勤学也会对患者机体免疫能力产生抑制作用，诱发机体炎症反应，为患者的化疗疗效带来不利影响。为提高乳腺癌患者的化疗疗效，本研究将健康教育应用于乳腺癌化疗护理服务当中。健康教育在护理服务中是一类具有目的性与计划性的教育活动，其能有效纠正患者的不良行为，引导患者养成一种健康的生活方式[3]。本次研究中，观察组患者经健康教育后，在情绪、睡眠质量、治疗依从性方面所取得的护理效果均得到明显提升（P＜0.05）。炎性因子指标观察结果显示，观察组干预后的各项炎性因子指标水平均低于对照组（P＜0.05）。以上结果提示，健康教育对于改善乳腺癌患者的化疗护理效果，缓解机体炎症反应具有显著效果。

综上所述，健康教育在乳腺癌化疗护理中具有良好的应用表现，有助于改善患者炎症反应的发生情况，具有较高的临床应用价值。

参考文献

[1]赵芳,孙旭玉,黄丹,等.个性化健康教育联合心理干预对乳腺癌化疗患者心理健康状况和生活质量的影响[J].癌症进展,2021,19(02):203-206.

[2]吴晓阳.针对性健康教育在乳腺癌患者围手术期护理的应用效果[J].中国医药指南,2022,20(08):66-69+73.

[3]赵兰花,秦艳艳,杨玲.基于自护能力的健康教育在乳腺癌化疗患者中的应用[J].齐鲁护理杂志,2022,28(22):17-19.