健康教育在冠心病心绞痛患者疗养康复过程中的作用

健康教育在冠心病心绞痛患者疗养康复过程中的作用

曹维维

大连康复疗养中心疗养四科 辽宁大连 116011

【摘要】探究健康教育在冠心病心绞痛患者疗养康复过程中的作用。对冠心病心绞痛患者使用健康教育减少了心绞痛的发病次数,缩短治疗时间，有效的缓解负面情绪，提高临床治疗效果,具有显著的临床效果。

【关键词】健康教育；冠心病；心绞痛；疗养康复

冠心病心绞痛主要是由于心肌的负荷由于受到冠状动脉出现狭窄的影响，引发心肌短暂且急剧缺氧、缺血,使患者产生焦躁、抑郁等心理,降低生存质量。冠心病心绞痛是一种临床常见的心血管疾病，其发病率和死亡率呈现逐年递增的趋势，发病持续的时间和频率与疾病的严重程度呈现正相关性。临床上常使用药物治疗手段对患者进行治疗，有研究表明,科学地进行健康教育，可以促进药效充分发挥，同时对冠心病发病率的降低具有重要意义。

1.健康教育方法

    1.1观察患者的临床症状，患者入院后加强其生命体征检测,密切观察心率、心率、血氧饱和度等,同时还需要对患者实施24h心电监护；饮食干预，叮嘱患者尽量以清淡易消化为主,告知患者禁止食用腌制、辛辣等刺激性比较强的食物,注意营养均衡.同时根据患者病情恢复情况为其制定相应的康复训练，提升患者自身免疫力；环境管理，保持病房内通风良好，定期对病房进行清理、消毒，为患者营造一个安静舒适的治疗环境。同时还需要定期对患者病服、床单进行清理，保持干燥、整洁,避免患者治疗期间皮肤出现压力性损伤。根据患者的实际情况适当调整药物，促进患者的治疗。

1.2了解患者的具体情况，通过定期举办关于冠心病心绞痛的健康知识讲座、发放健康教育手册等形式，普及该病发病机制、特点、诱因、治疗措施及用药注意事项等相关知识。

1.3指导患者逐渐养成健康生活习惯，如戒烟戒酒、合理饮食、适当运动等，消除、缓解其不良情绪，保持乐观积极心态配合临床治疗工作的顺利进行[1]。

1.4心理指导

冠心病心绞痛会使患者产生恐惧、不安的情绪，导致其治疗依从性下降，不利于临床治疗方案和医疗措施的实施。此时相关专业人员要落实患者的工作，掌握其具体病史，客观评估其治疗心理，有针对性地对其心理问题予以正确疏导。构建医患之间的良好关系，从患者的心理出发，切身体会和探索出现不良心理的各种可能因素，积极进行心理疏导，提升患者治疗的自信心和配合度，促进医疗工作的有序展开。

1.5对冠心病心绞痛患者目前所掌握的疾病相关知识情况、心绞痛发作及缓解情况、治疗依从性及影响因素等进行分析,找出当前存在的问题,并制订解决改进对策。

1.6在患者出院之后,仍然需要保持与患者及其主要家属联系，包括发放健康教育手册、微信小组群聊、微信公众号推送等，其中对于无法使用智能机的老年患者保存其家属联系方式完成相应的健康教育工作。

2.健康教育效果分析

    2.1饮食结构和生活习惯的变化、工作和生活节奏的加快等都可能是导致其发病率呈逐年增高的因素，临床症状主要表现为胸闷、胸痛，该疼痛可放射至胃部、手臂、颈部及背部等部位，不仅给患者带来身心上的痛苦，还可不同程度地降低患者的整体生活质量。老年人身体的耐受性、适应能力较差，情绪波动、饱餐、季节更替及剧烈运动等因素都可能诱发心绞痛的发作或加重。对疾病认知的不足、就医及治疗不及时和自身不良的生活方式等因素都可能导致患者多种并发症的较早出现，使得其生活质量严重下降。复杂多变的病情、较长的病程可导致患者产生各种负面情绪，进而影响其对临床治疗工作的有效配合。此类患者通过常规医疗取得的治疗效果较为有限，有必要探究其他更行之有效的医疗方式，既能够提高患者的知识了解度、治疗依从性，也能够改善其心理状态[2]。

  2.2冠心病心绞痛是一种严重摧残身心疾病,心绞痛、心率失常等临床症状的反复发作，社会活动范围的不断缩小，导致患者出现焦虑、抑郁、恐惧及紧张等负性情绪，而身体疾病基础上伴随着负性情绪产生，往往会加重患者的病痛，患者会出现消极的自我管理方式和治疗依从性下降，不利于患者的治疗。因此在治疗冠心病心绞痛患者的时候，也应了解其心理状态与疾病之间的相互影响，及早给予社会支持和心理疏导，较大程度地减轻焦虑、抑郁等不良情绪，使患者保持积极乐观的态度接受治疗[3].。

2.3通过定期举办健康知识讲座、发放健康教育手册尧指导患者形成健康生活习惯等形式进行健康教育，一方面能够使患者更好地掌握和了解自身疾病的相关知识，帮助其选取适合自身的治疗方案，从而明显提高患者的生活质量，并降低疾病发病率与死亡率；另一方面还可帮助患者认识并及时纠正自身日常生活中存在的不健康行为、不合理的饮食习惯；同时有助于提高患者对治疗工作重要性的认识，降低工作中意外情况的发生，提高医疗工作的安全性，证明了健康教育的有效性与可行性[4]。

综上所述，针对冠心病心绞痛患者，在医疗工作基础上给予健康教育，可提高患者的生活质量评分满意度，值得在临床实践中广泛推广应用。

参考文献：

[1]刘翠英，袁奉金.替格瑞洛联合前列地尔在冠心病心绞痛治疗中的价值及对炎症因子水平的影响[J].中国医学创新，202，18（23）1-4.

[2]仇凤智.健康教育干预方式对冠心病心绞痛患者生活质量的影响 [J]，中国医药指南，2015,第032期.

[3]岳素梅,冠心病心绞痛患者健康教育干预效果评价 [J] .内蒙古医学杂志. 2009,第S4期

[4] 隋凤花，张笑亭， 针对性健康教育结合心理指导对冠心病心绞痛患者的影响分析“急诊医学临床学术探讨研究会”会议 . 2016