健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果及降低患儿急性发作分析

健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果及降低患儿急性发作分析

乔山珊

宣汉县人民医院儿科，四川省达州市636150

摘要 目的 分析在小儿哮喘护理中应用健康教育的价值。方法 以我院收治的哮喘患儿作为此次的观察对象，共计50例，均于2022.06-2023.06参与研究，并于入院后依据抽签法行分组处理，一组设为对照组，一组设为观察组，分别开展常规护理、健康教育，对不同的干预价值进行对比。结果 急性发作率，两组对比差异明显（p<0.05），观察组明显低于对照组；遵医行为，观察组均优于对照组，对比差异明显（p<0.05）；家长满意度，观察组较高，对照组较低，对比差异明显（p<0.05）。结论 在哮喘患儿护理中开展健康教育的价值显著，值得推广。

关键词 健康教育；小儿哮喘；急性发作

小儿哮喘是小儿常见的肺部疾患，主要以反复发作性咳嗽、喘鸣、呼吸困难为表现，并伴有气道高反应的可逆性、梗阻性呼吸道疾病，严重危害小儿的身体健康。由于目前临床尚缺乏治愈哮喘的特效药物，使得该病症尚且无法治愈，只能通过日常的防护降低急性发作率[1]。然而由于患儿住院时间较短，较长的时间处于居家护理的阶段，遂需要加强健康教育，以提升患儿及监护人的重视度和日常防护的依从性，保障患儿的健康水平。本文以旨在探究健康教育在小儿哮喘护理中的应用价值。

1一般资料与方法

1.1一般资料

自我院接受治疗的哮喘患儿中抽取50例作为本文的研究对象，研究起止时间：2022.06-2023.06，并将抽签法作为分组依据，设置组别为对照组、观察组。

对照组：患儿女13例，男12例，年龄范围：3岁-11岁，平均（7.21±1.12）岁；患病时间：3个月-9个月，平均（5.64±0.11）个月。

观察组：患儿女12例，男13例，年龄范围：3岁-10岁，平均（7.11±1.04）岁；患病时间：3个月-10个月，平均（5.53±0.23）个月。

以上内容对比无显著差异（p>0.05）。

1.2方法

对照组：常规护理：评估病情严重程度，依照科室的日常服务流程对患儿实施各项服务，例如：药物指导、注意事项叮嘱、情绪安抚等[2]。

观察组：基于对照组，辅以健康教育：（1）疾病教育：向患儿、监护人耐心讲述哮喘急性发作的影响因素，并掌握患儿居家生活中存在的过敏原，做好规避性防护措施的指导工作（2）治疗教育：向患儿、监护人讲解哮喘药物的正确使用方式，并详细讲解药物种类、禁忌症等，叮嘱患儿、监护人不可擅自更改药物种类等，确保合理用药，并叮嘱患儿随身携带药物，避免意外事件发生（3）日常生活教育：评估患儿的身体，为其建立科学的饮食计划，满足机体营养需求，提升机体免疫力，并依照患儿的实际身体耐受性，制定科学的运动计划，强身健体，改善肺部功能（4）心理疏导：分析产生负性情绪的原因，针对性心理疏导，一方面需要帮助患儿宣泄不良情绪，另一方面需要增加患儿、监护人的信心[3]。

1.3观察指标

对比两组的急性发作率。

遵医行为：包括遵医用药、避免过敏源、预防感冒、合理饮食以及运动锻炼。

家长满意度：统计调查结果包括：满意、较满意与不满意；通过我院自制问卷进行调查。

1.4统计学分析

    以SPSS25.0软件为统计学处理标准，整理文中各数据指标，纳入卡方检验进行处理。以n（%）为结果，属计数资料；观察p值，若其＜0.05，则表示差异明显，统计学意义显著；反之若p>0.05，即为数据无明显差异性。

2结果

2.1 急性发作率

详见表一，两组对比差异明显（p<0.05），观察组（0.00%）明显低于对照组（16.00%）。

表一  急性发作率 n（%）

2.2 遵医行为

如下表二所示，观察组遵医用药、避免过敏源、预防感冒、合理饮食以及运动锻炼等遵医行为均优于对照组，对比差异明显（p<0.05）。

表二  遵医行为 n（%）

2.3 家长满意度

    详见表三，观察组较高，对照组较低，对比差异明显（p<0.05）。

表三  家长满意度 n（%）

3讨论

哮喘易反复发作，是小儿常见疾病，如未及时诊治，则会影响呼吸的通畅性，危及生命，由于目前哮喘无法治愈，使得很多患儿和监护人产生不良情绪，加上对疾病的认知度不高，难以获取理想的配合度，易成为影响治疗效果的影响因素

[4]。然而常规护理内容较为单一，护理服务往往重视形式，无法切实根据患儿和监护人的实际情况提供护理服务，对于提升患儿、监护人的满意度和依从性没有帮助，而健康教育则重视各个方面的教育，可以帮助患儿、监护人深入了解疾病，明确生活中存在的影响因素，并进行规避，同时明确科学饮食和运动的形式以及必要性，调动患儿和监护人的主动配合意识，帮助其树立信心，使得实际医疗工作的开展更为顺利，帮助患儿尽早康复，降低急性发作几率。

综上所述，小儿哮喘护理中应用健康教育可以显著提升护理质量，降低患儿急性发作率，值得推广。

参考文献

[1]时萍.动画情景剧视频教育在哮喘患儿雾化吸入护理中的应用效果[J].护理实践与研究,2023,20(16):2500-2504.

[2]王月儿,蔡建利,张秀丽.综合护理干预在小儿哮喘急性发作期雾化吸入治疗中的价值[J].浙江医学,2023,45(12):1320-1322.

[3]张会敏.循证护理干预在小儿哮喘治疗中的效果[J].中国城乡企业卫生,2023,38(06):206-208.

[4]骆晓燕,曾秀英,刘惠云.医护小组式延续护理对小儿支气管哮喘自我管理能力的影响[J].名医,2023(11):105-107.