基于核心素养下初中物理家校合作教学方法探究

基于核心素养下初中物理家校合作教学方法探究

杨硕

曲阳县下河中学，073100

摘要：在新课标教育观念下，每一个学科都越来越注重学生核心素养的培养，初中物理教学也同样如此。想要实现学生核心素养的培养，需要老师在教学过程中，重视培养学生的自主探究意识还有实践能力，在家校合作的模式下有效的培养学生的核心素养，提升初中物理教学质量。本文结合初中物理教学实践还有核心素养培养的具体要求，探究核心素养下物理家校合作的教学方法。

关键词：初中；物理；家校合作；教学方法

引言

在传统教学中，学生的家长主要与班主任进行联系，而科目老师则负责课堂教学，很少与学生的家长直接沟通。然而，学科教师与家长之间的沟通非常重要。通过家校合作，科目老师能够积极提升学生的物理成绩，并全面培养学生在物理学科上的核心素养。下面本文就核心素养下初中物理家校合作教学方法进行探究。

1初中物理核心素养的内涵

1.1物理观念

物理观念是指人们对物理学核心概念和规律的理解和认知。通过对物理现象中存在的关系进行分析和探索，可以帮助学生更深入地理解和掌握物理世界的本质特征和功能属性。这些理解和掌握可以转化为相关的概念和规律，为物理学科的发展奠定坚实的基础。

1.2科学思维

科学思维是指在对世界进行探索和研究时所采取的理念和方法。物理学家通过分析和探究大自然中的物理现象和相关规律，发展出了许多科学思维的原理和方法。这些原理和方法是通过实践和经验总结而得到的。在初中物理教学过程中，除了讲解理论方面的知识，教师还应重点培养学生的科学思维能力。培养学生的科学思维，可以帮助他们更好地理解和应用物理知识。

1.3科学探究

科学探究是指在课堂教学中，学生通过提出假设和猜想，根据相关的论证和证据对问题进行解释，并对实验过程和结果进行分析和反思的过程。在开展初中物理教学过程中，适当的培养学生的科学探究能力对于他们的学习和成长非常重要。

1.4科学态度与责任

良好的科学态度和责任是指学生要保持好奇心和热情，对物理学知识有一种积极主动的探索和学习态度。他们应该善于提出问题、钻研现象背后的规律，勇于接受挑战和探索未知领域。

2核心素养下初中物理教学家校合作方式创新

2.1召开物理学科家长会，为家校合作奠定基础

家长会为传统的家校合作方法，对于物理教学来说也同样重要。物理教师应当积极参与和组织物理学科家长会，以便更好地与家长合作，共同关注学生的学习与发展。在组织开展家长会的过程中，能够结合班级学生的物理学习状况，确定不同主题的会议内容。例如，可以介绍物理学科的重要性、学习目标和课程内容，讨论学生在学习物理过程中的困惑和难点，以及如何帮助学生提高学习成绩的策略和方法。同时，可以将物理学科素养和学生发展融入会议中，例如介绍物理学与科学思维的关系，探讨物理学对学生综合素质的培养作用，以及如何培养学生的科学兴趣和实验能力等。

2.2家长参与学校物理科学展示活动

学校组织科学展示活动是一种很好的方式，可以让家长与学生一起参与制作展示项目，展示他们对物理学习的理解和创意。通过这样的展示活动，家长可以与孩子一起探索物理学的奥秘，培养孩子对物理学的兴趣和热爱。家长可以与孩子合作设计和制作展示项目，通过实践和展示，加深对物理学原理和现象的理解，同时也提高孩子的创造力和动手能力。具体活动内容如下表1：

表1 物理科学展示活动表

通过这些活动，家长和孩子可以一同参与和探索物理学科的魅力，增加亲子间的交流和合作。家长的积极参与可以为孩子提供更多的学习支持和指导，同时也为学校和家庭之间的合作关系搭建了桥梁，共同促进学生的物理学习和发展。

2.3开发家庭资源，创设物理第二课堂

物理课程课内教学资源是有限的，因此物理老师在开展教学过程中，要充分的挖掘各种资源，让学生深入的学习物理知识，通过开发家庭物理方面的资源，加强家校合作力度，提升学生的核心素养。下面本文就结合初中生的实际情况，设计以下家庭实验。如表2可知：

表2 家庭实验

这些实验都是简单易行的，家长和孩子可以通过观察和实践来理解物理学原理。在进行实验时，家长可以引导孩子提出问题、观察结果，并帮助他们分析和探索现象背后的科学原理。这样的实验不仅能够提高孩子的动手能力和逻辑思维能力，还能够培养他们对物理学的兴趣和探索精神。

3结语

总之，物理源于生活，物理原理和应用无处不在。作为教师，转变思想并引导家长和学生参与物理教学是非常关键的。教师可以积极与家长合作，制定学习计划，并协调家庭教育和学校教育的衔接。同时，开发家庭物理素材和实验可以增加学生的实践能力和探索兴趣，提高学习的趣味性和效果。积极联系家长并增进教师与家长的交流也是非常重要的。教师可以定期和学生交流，掌握学生在家庭学习中的实际情况和困惑，并提供相应的指导和支持。通过开发各种资源，如在线学习平台、教学视频、家庭实验指导等，教师与家长可以共同合作，让学生在家中继续学习和探索物理知识。

参考文献：

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[3]濮晨香.基于互联网+背景研究初中物理实验教学改革[J].考试周刊,2023:89-93.

作者简介：杨硕，男，1989年11月出生.工作单位：曲阳县下河中学.职务职称：中小学二级教师.通讯地址：保定市曲阳县明珠新区.电话：19903123753.