初中语文教学如何开展综合实践活动

初中语文教学如何开展综合实践活动

徐锦跃

大城县第二中学

摘要：初中语文教学是培养学生语言运用能力和文学鉴赏能力的重要环节，综合实践活动是初中语文教学中的重要组成部分，可以丰富课堂教学，培养学生的综合素质。因此，在初中语文教学中开展综合实践活动具有重要的教育意义。本文将探讨如何开展初中语文教学中的综合实践活动，以丰富课堂教学，促进学生的全面发展。

关键词：初中；语文教学；综合实践活动

引言：综合实践活动是初中语文教学中不可或缺的一环，它不仅能够帮助学生将抽象的语文知识转化为实践能力，还能激发学生的学习兴趣、提高他们的综合素质。通过综合实践活动，学生可以更好地理解和运用语文知识，增强自信心，培养团队合作精神，发展创新意识，促进身心全面发展。综合实践活动将语文知识与实际生活相结合，通过多样化的实际活动来提高学生的语言技能和综合素质，使语文教学的开展变得更加有趣生动。

一、明确综合实践活动的目标和意义

综合实践活动的目标和意义是非常重要的，对初中语文教学具有很大的影响。综合实践活动的目标在于将抽象的语文知识与实际生活相结合，通过这些活动，学生可以将在课堂上学到的语文知识应用到实际情境中，使其变得更加具体、有形，这有助于学生更深入地理解和掌握语文，使其不再将语文视为纯粹的学科，而是将其视为一种实际应用工具，增强了语文学习的实用性。语文教学不仅仅是传授语法和词汇，还应该包括培养学生的思维能力、创新能力、团队协作能力等方面的综合素质。通过参与各种综合实践活动，学生可以培养解决问题的能力，激发创造性思维，提高沟通和协作技能，这些都是他们未来职业和生活中所需的关键技能。综合实践活动在初中语文教学中具有不可替代的重要作用，在语文教学中，教师应该明确开展综合实践活动的目标和意义，提高学生的综合素养。

以《背影》为例，《背影》是朱自清先生的一篇著名散文，主要描述了他与父亲之间的深厚感情，通过这个作品，可以引导学生去理解和感受父爱的伟大和深沉。通过实践活动，学生可以更好地掌握《背影》所表达的主题、情感和写作技巧等知识和技能，实践活动注重学生的实践操作和自主学习过程，通过实践活动，学生可以学会如何自己搜集和分析信息，如何与他人合作和交流，以及如何解决问题等方法和技巧。通过实践活动，学生可以更好地理解和感受父爱的伟大和深沉，从而增强他们的家庭观念和亲情意识，同时，实践活动也可以培养学生的团队协作精神和集体荣誉感等良好的情感态度价值观。

二、选择适合的综合实践活动

首先，要确保所选择的综合实践活动与当前教学内容相关，活动应该能够有机地融入教材中，帮助学生更好地理解和应用所学的语文知识，比如，在学习一篇文学作品时，可以选择与该作品相关的创作活动或朗诵表演，以加深学生对文本的理解。教师需要了解学生的兴趣和水平，不同的学生群体可能对不同类型的综合实践活动有不同的偏好，因此，在选择活动时，要考虑学生的喜好，以激发他们的兴趣和积极性，同时，要确保活动的难度适中，能够满足学生的能力水平，不过于简单或复杂。尽量选择多样性的综合实践活动，以便学生能够从不同的角度体验语文教育，综合性活动可以涵盖语文的各个方面，如听、说、读、写等，有助于全面培养学生的语文素养。教师需要考虑活动的可行性，包括所需的时间、人力、物力资源，确保学校和班级有足够的资源来支持活动的顺利进行，如果资源有限，可以选择适应资源状况的活动，如小组讨论或口头报告。

例如在八年级下册《大自然的语言》的教学中，选择适合的综合实践活动可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的综合素质。组织学生走出教室，走进大自然，观察和感受大自然中的各种语言和符号，可以安排学生分组进行探索，让他们用自己的语言记录下自己的感受和发现，并在课堂上分享自己的成果。让学生从自然中搜集各种素材，如树叶、花朵、石头等，并运用这些素材创作出自己的艺术作品，如拼贴画、手工制品等，这个活动可以培养学生的创造力、审美能力和团队合作精神。让学生从自然中搜集故事素材，如奇妙的自然现象、动植物的生活习性等，并运用这些素材编写出自己的自然故事，培养学生的想象力和写作能力，增强他们对自然的热爱和关注。选择适合的《大自然的语言》的综合实践活动需要考虑活动内容与教学目标的一致性、学生的实际情况、活动的可操作性和安全性、与实际生活的联系以及鼓励创新和批判性思维等方面因素的综合作用。

结语：通过开展综合实践活动，初中语文教学可以有效地提高学生的语文素养和综合能力，培养学生的创新意识和批判性思维能力，促进学生的全面发展。综合实践活动是初中语文教学的重要组成部分，它通过将学科知识与实际生活相结合，使学生在实际操作中培养综合素质。希望通过本文的探讨，为广大初中语文教师提供一些开展综合实践活动的思路和启示，为推动初中语文教学的发展贡献一份力量。

参考文献

[1]曾祥春.基于新课程标准的语文综合实践活动教学策略研究[J].学周刊,2021,No.473(17):49-50.

[2]何秀玲.试论综合实践活动在语文教学中的运用策略[J].考试周刊,2020,(74):35-36.

本文系大城县教育科学“十四五”规划立项课题《综合实践活动与语文教学整合的研究》（主持人：徐锦跃，课题编号：2021031）的阶段性研究成果。